教育教学论文 啦啦操运动融入重庆市中小学体育校本课程的可行性分析

1、啦啦操运动融入重庆市中小学校体育校本课程的可行性分析中文摘要：进入新世纪以来，我国中小学进行了一系列的教学改革，大力推广素质教育，在体育课程的改革中，突出了“健康第一”的指导思想。啦啦操运动是一项新兴的体育项目，它具有强烈的团体主义精神和自信心，并以强烈的表演、竞技、娱乐的色彩深受当代青年人的青睐。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法等研究方法对当代中小学生生理和心理的需求进行调查，将啦啦操运动融入重庆市中小学体育校本课程的可行性进行分析和探讨并得出结论，为重庆市推广和发展啦啦操运动提出一定的建议和理论依据。关键词：中小学； 啦啦操运动； 体育课程； 一、 前言新纲要指出：“根据

2、学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣的学生要求。”【1】因此，传统的体育项目根本满足不了中小学生追求“健康也要健美”的要求。健美操等比较热门的健身健美项目陆续地出现在各中小学体育课堂上，并很受学生的欢迎。啦啦操运动是一项集健身、娱乐、艺术、表演于一体的体现青春活力、健康向上、团结合作的团队精神的新兴运动项目。对全面提高学生素质,促进全民健身和体育的发展等都起到良好的促进作用。在沿海省市，很多中小学校都开设有啦啦操体育课程，也深受广大大学生的喜爱，特别是舞蹈啦啦操、花球啦啦操。而重庆

3、市啦啦操运动发展相对较晚，目前仅有几所学校开有啦啦操课程。将啦啦操运动引入重庆市小学校体育校本课程具有一定的现实意义和可行性，这也为重庆市啦啦操运动的发展提供动力。二、 研究对象和研究方法1、 研究对象以重庆市13所中小学校（南开中学、清华中学、巴川中学、110中学、杨家坪中学、育才中学、渝北区实验中学、渝北区双湖小学、人民小学、北部新区星光小学、树人凤天小学、南岸区珊瑚实验小学、江北区港城小学）的 254名在校中小学生及15名体育艺术类转职教师为研究对象。2、 研究方法（1）文献资料法通过网络查阅和检索期刊索引的方式收集有关啦啦操课程方面的文献资料，全面了解啦啦操在高校体育课程的开展现状。（

4、2）问卷调查法自行设计问卷调查表，以亲自发放或委托发放的形式，对普通高校的学生及老师进行相关内容的问卷调查。表 1 问卷发放汇总表 高校名称发放问卷数（份）回收问卷数（份）南开中学清华中学巴川中学110中学杨家坪中学育才中学渝北区实验中学渝北区双湖小学人民小学北部新区星光小学树人凤天小学南岸区珊瑚实验小学江北区港城小学总份数 20202020202020202020202020260 19191817201917201920182018 244 表 2 问卷发放与回收情况统计表问卷项发放问卷回收问卷有效问卷回收率%有效回收率%教师学生1526015244152401009410093（3）访谈

5、法通过 询问或走访的方式对具有丰富教学经验的体育艺术类教师进行访谈，了解啦啦操相关问题。（4）数据统计法主要运用计算器和人工运算结合得出数据，运用Microsoft Excel 2003设计的图表。（5）逻辑分析法运用逻辑分析法对问卷内容进行分析和研究，并得出结论。三、结果与分析1、重庆市中小学将啦啦操运动纳入体育校本课程的必要性（1）啦啦操运动对中小学生的心理影响啦啦操运动对中小学生的心理影响是多方面的。啦啦操队员在表演中始终以富有激情的笑容面对观众，感染观众，使得气氛活跃、喜气、充满欢乐。具调查，这种充满欢快的气氛能有效地防止沮丧、失望、抑郁等不良心理，促进人们的心理健康水平。啦啦操运动还

6、有培养团队精神、提高自信和促进个性发展的功效。队员在抛接、操化、跳跃以及舞蹈动作时，都表现出较强的团队精神和运动自信。啦啦操强调整体效果，注重团队之间的合作，因此能有效地培养人们的合作意识和团队精神，在做技巧啦啦操中的托举、叠罗汉和抛接等动作时，底座和尖子的任务是不同的，但是彼此的任务和责任在那一刻便转换成对团队人员的信心和信赖；在舞蹈啦啦操里，动作的一致、队形的变换等等都体现出团队的力量，都能促进彼此之间的合作和凝聚力。（见图1）图1 啦啦操对中小学生的心理影响 图1显示，有89的小学生认为啦啦操运动可以防止沮丧、失望、抑郁的心理，有86认为可以增强团队意识，92的认为能增强自信，82的认为

7、可以促进个性发展，还有14的认为啦啦操运动对心理的影响还有其他方面。从图1可以看出，啦啦操运动不同于其他的体育运动，它对中小学生的心理影响是多方面的，并且影响程度深。（2）啦啦操运动对中小学生生理影响参加啦啦操运动能全面锻炼身体,提高各种运动能力。啦啦操运动是由多种形式组成的综合艺术形式,其中的主体部分是身体运动,而身体运动又是由各种不同的运动类型构成,有舞蹈、体操、跳跃、技巧等动作类型。啦啦操中的跳跃动作具有锻炼弹跳力和动作速度等功能；体操动作具有锻炼弹跳力、动作速度和灵敏等功效；舞蹈动作能锻炼柔韧、灵敏和协调的功能；技巧中的托举、叠罗汉、抛接动作具有锻炼力量、动作速度、平衡能力等功能。【2

8、】在表演的过程中，除了展示完美的舞蹈动作，还要连续不断地完成各种不同的难度动作，啦啦操因此具备了综合锻炼价值和功能,广泛地影响人们的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力。（见图2）图2 啦啦操对中小学生的生理影响 （图2）显示，有84的中小学生认为啦啦操可以塑造形体，有88的认为啦啦操可以增强身体机能，95的认为啦啦操可以增强身体素质，92的认为啦啦操可以增强运动能力，还有9的认为啦啦操对高校大学生还有其他方面的生理影响。从图2可以看出，啦啦操对高校大学生的生理影响之广泛，是一项增强身体素质的好运动。（3）啦啦操运动对中小学校园文化交流的影响校园体育文化是整个人类文化的组成部分,是校园中所呈

9、现的一种具有高度校园特色和健康生活气息.校园体育文化以校园为主要空间,以学生为主体,以课内、外文化活动为主要内容,集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等多元功能于一体,成为师生闲暇文化生活中不可缺少的内容。【3】啦啦操为比赛加油助威,或表演助兴,加强活动气氛、促进活动效果,活跃校园文化生活，特别是促进校园体育文化的发展以及促进学校与学校之间的友好关系。啦啦操除了欢呼在赛场边，还可以活跃与校园的各个角落，在开学典礼、校庆、运动会的开幕式等大型活动上可以表演啦啦操,增加活动氛围。啦啦操吸引着学生们积极主动地参队,激发他们对体育活动的关注和兴趣,将志同道合的学生联系在一起通过表演、竞赛等有益于身

10、心健康的活动,增进了学生友谊,融洽师生关系,有效地调动和提高师生参加体育活动的积极性和主动性.啦啦操运动带动校园体育文化上升到一个新的层次,由此丰富了校园体育文化的内涵,也促进了整个校园文化的发展.教育是通过启发引导学生自觉自愿地进行自我教育实现的。表3 啦啦操对重庆市中小学校园文化交流的影响统计表影响结果百分比培养集体主义精神、增强校园凝聚力为校园活动服务、增加活动氛围丰富校园文化、娱乐生活丰富体育文化内涵、促进校园文化增强校园文化教育功能增强校园文化的时代气息增强校园文化向国际化发展其它938071595547224从以上表3可以看出，啦啦操对校园文化的促进作用功不可没。前五个选项都超过5

11、5，特别是“培养集体主义精神、增强校园凝聚力”和“为校园活动服务、增加活动氛围”两项，选择指数特别高，分别为93%和80%。足以说明啦啦操对校园文化的影响非常之深。但从表格还能看出一个现象，在“增强校园文化的时代气息”和“增强校园文化向国际化发展”选项其选择比例非常少，分别只占47%和22%。这说明在我市无论是中小学教师还是学生，对啦啦操都没有更为深层次的认识，对啦啦操的发展前景还没有看清。（4）啦啦操与健美操相比,能更好地进行情商教育和体现其独特的效果通过对啦啦操和健美操两者基本特征的比较分析(见表4),在教学中,两者的主要区别在组群、团队特点、课堂气氛以及理念等,这些特征使得啦啦操课程有利

12、于情商开发和培养,具有独特的教学效果。啦啦操课程是以组群为单位进行教学,能很好的锻炼学生之间的协作能力、加强师生之间的交流与沟通。教学内容还包括口号和道具,让学生创编口号,可以培养学生的创新思维,还可以带动课堂气氛,去激励、鼓舞别人或是自己;教学中根据条件运用各种道具,如啦啦花、扇子、横幅标语、旗等,来体现一个团队的精神状态和课程的教学特色,因此将舞蹈啦啦操引入课堂,就有了丰富的教学内容和独特的教学形式,使得课堂气氛充满活力和富有感染力,充分调动学生的学习积极性,产生良好的学习情绪。表4啦啦队与健美操基本特征的比较 组织单位口号 道具 动作元素 音乐课堂气氛 理念教学效果 与其它项目的结合舞蹈

13、 以组群啦啦操 为单位 有氧 个人或健身操 是集体有 啦啦花、横幅标语、旗无 无 较多 与舞种风统一性高较少 与操风格统一富有感染力 团结协作 和号召力 振奋、激情 健、力、美突出团队精神 可与其它项目和情商教育 进行有机组合健身美体 无通过对啦啦操的学习以及在比赛现场的观看,总结出啦啦操运动的动作素材具有多样性、风格各异,在本次比赛中融合了爵士、拉丁、街舞、现代舞、各国民族风情舞、芭蕾、武术和搏击等动作元素,极大的丰富了啦啦操课程的内容。另外根据不同的舞种动作选择不同风格的音乐进行教学,使学生在运动中感受音乐的魅力和课程所带来的乐趣,可以培养学生的美感和艺术修养以及对体育课的兴趣;啦啦操的理

14、念是讲究团队精神和协作,通过集体的配合,能启发学生的社会意识,增强学生的自豪感和责任感,使情感社会化,从而产生团体协作,互助友爱的集体主义情感。因此,中小学设置啦啦操课程能丰富大学生的情感体验。2、啦啦操运动在重庆市中小学校园的现状（1）重庆市中小学校开展啦啦操运动的现状啦啦操走入重庆市的第一路线并不是学校，而是商业广告的形式。现在我市很多高校已经开设啦啦操课程，而中小学生对啦啦操的了解并不是很广泛。具调查显示，在大学期间有学习过啦啦操的学生只有12.5，没有学习的占到了87.5.学校没有开设啦啦操这门课程，他们想学也没有机会没有地方。同样的问卷，问到“是否学习过健美操”，其效果却大不一样（见

15、图3）。而对知晓啦啦操这个运动项目的学生也只占到了65。他们大多是从学校活动表演、社会活动、NBA拉拉队、电视节目以及啦啦操比赛等了解啦啦操的。他们都很喜欢观看啦啦操表演，但是这样的机会太少。有一个中学生在问卷上写道：“我很喜欢啦啦操，但我不会跳，观看啦啦操可以释放我压抑许久的心情，也是一种享受。”在调查的这13所学校中只有6学校有组建啦啦操训练队，但是平时很少有老师组织训练，只是有比赛，有表演活动时才临时训练。常年坚持训练的只有2所学校。图3 对啦啦操、健美操学习情况统计图（2）重庆市中小学宣传啦啦操运动的现状在啦啦操运动进入重庆市以来，只有2所学校专门组织学生对啦啦操进行宣传，其他学校都没

16、有对啦啦操运动进行宣传。调查显示，有65的学生知道啦啦操运动，但其中有69的学生只是知道啦啦操运动而已，不是很了解，只有31学生对啦啦操有所了解（见图4）。图4 我市中小学生对啦啦操运动的认识程度 图表显示，我市中小学生对啦啦操运动的知晓率达到了65，但只有31的显示对啦啦操运动有所了解，还有69的学生对啦啦操运动不是很了解，只是知道啦啦操运动而已。这说明对啦啦操运动的宣传力度还不够，他们还没有深入的了解啦啦操运动。庆幸的是近年来，国家体育总局为推广啦啦操这项新兴运动项目而成立了啦啦操推广委员会。他们每年都会组织啦啦操的培训，也会走进所需要的学校。迄今为止，我市已有2所学校授牌“全国啦啦操推广

17、培训基地”，他们是巴川中学和渝北区龙山小学。（3）教师对啦啦操运动在中小学课程中开展的看法首先，在15位老师中有13位老师觉得“很有必要”开设啦啦操课程，有2位老师选择“可以开设”，没有人选择“没有必要”开设。从而可以看出，啦啦操在重庆市高校课堂有一席之地，教师都欣然接受了。其次，15位老师中有6位老师觉得“课堂教学”对啦啦操的发展更加有利，有4位老师觉得“课外体育活动”好，有5位老师说“二者互动”，同时展开，互补不足,会更加有利。另外，有3名老师觉得将啦啦操作为体育课辅来上比较好。图5 教师对展开啦啦操的形式的看法图6 教师对练习啦啦操对学生的影响的看法 经调查，我市95的体育艺术类教师认为

18、啦啦操可以增强学生团队精神、增强自信心和使自己身体健康，有93的认为可以增强学生体质，90的认为可以塑造学生形体、改变学生气质，有87的老师认为啦啦操可以培养学生终身锻炼意识。从以上图表可以看出，我市体育艺术类教师对啦啦操的评价非常之高，对啦啦操的实用价值给予肯定。3、啦啦操运动在重庆市中小学校开展中存在的问题（1）师资队伍及场地器材严重缺乏师资及场地的缺乏是限制啦啦操发展的重要因素之一。调查显示，没有学习啦啦操的原因见图7。图7 大学期间没有学习啦啦操的原因从图7可以看出，选择“没有指导老师”和“没有场地音乐”的占到了60，从而可以推出重庆市中小学生不是不喜欢啦啦操，而是没有机会学习。在调查

19、的15位老师中有9位不曾担任啦啦操教练，在6位担任过啦啦操教练的老师中仅有2位老师进行过啦啦操的系统培训。调查显示，重庆市中小学体育教师团队缺乏熟知啦啦操的年青教师，急需注入新鲜的血液。另外，从和同事交谈中知道，多数学校没有操房可供学生练习啦啦操。这从一定程度上打消了大学生们学习啦啦操的兴趣，也极大的限制啦啦操在各个学校的进一步发展。（2）啦啦操宣传力度不够对于一种新兴项目的兴起，其宣传至关重要。千里马遇不见伯乐也只是一匹普通马。啦啦操也不例外，现在全国各地正发展啦啦操，然而其效果却各不相同，宣传是其中一个因素。据调查，在抽样的240个学生中有65的学生知道啦啦操，（了解啦啦操的途径见图8）但

20、其中有69的学生只是知道啦啦操而已，不是很了解，只有31学生对啦啦操有所了解，对啦啦操真正了解的就甚少了。对啦啦操不了解，导致学生对啦啦操没有兴趣，从而导致啦啦操在重庆市发展甚是缓慢。图8 学生了解啦啦操的途经（3）没有充分借用啦啦操的竞赛平台开展校园文化交流具调查显示，参与调查的13所学校有6所学校组建啦啦操训练队。而长期有教练带队训练的学校仅2所，其他的都是要参加比赛或参加表演前夕才集中训练。这严重影响到啦啦操在重庆市的发展，也影响到重庆市各高校校园文化的交流。没有比赛就没有进步；没有比赛各学校就会画地为营、固步自封；没有交流，各个高校就会没有生机，失去了活力。在美国各个学校都有自己的啦啦

21、操队特色，代表自己的风格和传统，参赛队动作的创编是在体现传统的基础上进行创新，所以学校根据各自优势参加不同项目的竞争，这使参赛队伍增多，竞赛更加精彩【4】 。各个学校都有自己的风格，都有自己的优势，都有自己的长处。通过比赛可以让各个学校相互了解，相互渗透，相互促进，从而共同提高。图9 各学校一年平均参加校级以上的啦啦操比赛次数统计图对各高校一年平均参加校级以上的啦啦操比赛次数统计如（图9）。图9表明所调查的重庆市13所学校中，一年参加2次及以上的啦啦操比赛的学校为零，有4所学校两年才参加一次啦啦操比赛。可见啦啦操项目在重庆市的比赛频数有多低。4、啦啦操运动融入重庆市中小学体育课程的对策研究（1

22、）开展啦啦操教练员培训活动，提高教练员水平师者，所以传道授业解惑也。没有一个懂啦啦操的老师，该怎样面对一群对啦啦操充满渴望的学生。要促进一项运动的提高和发展，教练员的知识和素质结构和能力起着关键的作用。教练员不仅要深刻理解啦啦操项目各方面的理论知识，具有较强的实践能力，而且还应具有正确的审美观、较高的艺术鉴赏力。除此之外，啦啦操教练员还应具有较为突出的创新能力，具有丰富的想象力，了解世界其他国家啦啦操的发展，多方位、多角度的探索，以便指导实际工作，促进啦啦操运动发展水平的提高。所以，教师的作用很关键，市体育局要定期举行啦啦操教练员培训，提高我市啦啦操教练员水平。各学校也要引起重视，鼓励教师外出

23、参加培训。（2) 新建啦啦操训练场地成立啦啦操课外体育兴趣小组新建啦啦操训练场地、购买啦啦操道具，解决学生之前遇到的“没有训练场地”的困扰。并以学校的名义开设啦啦操课外体育兴趣小组，由专门的体育老师带领。小组之间定期举行小型比赛和汇演活动，提高学生参与兴趣。为学校开设啦啦操课程做好铺垫。（3）开展丰富多彩的校园啦啦操活动推动啦啦操宣传工作千里马要想被伯乐相中，还得靠宣传。在学校多展开啦啦操活动，让所有的同学都知道啦啦操，让跟多的同学了解啦啦操，只有在他们深入了解了啦啦操以后才对啦啦操产生兴趣，只有让他们产生了兴趣，他们才会融入这个团体。而只要他们融入了这个团体，就不用担心在学校能不能开设啦啦操

24、课程，而要担心选课的人太多该怎么办。（4）市教委定期举行各个校之间的啦啦操比赛一场丰富精彩的啦啦操比赛，能提高各学校参赛的信心和热情，促进啦啦操运动在各中小学校体育课程的普及。我市啦啦操正处于初级发展阶段，在这个时期，我们应对于每次赛事都应该精心策划，尽心安排，这样才能让商家看到啦啦操运动所蕴藏的商业潜力，为啦啦操赛事市场化创造基础，也更加有利于啦啦操运动在重庆市的推广和发展。啦啦操作为一门新兴的运动项目在我们中国有很大的发展潜力。但首先得从学生入手，学生是我们的未来，是国之栋梁，要打好基石，才看得见未来。在重庆市中小学校开设啦啦操课程是重庆市啦啦操发展的必经之路，也是重庆市啦啦操发展的必然趋

25、势。如果这一旦成真，几年之后重庆市啦啦操的号召力将不亚于健美操的影响力。四、结论与建议1、结论（1）啦啦操运动对重庆市中小生的生理、心理都会产生极大的影响。（2）重庆市各中小学校啦啦操运动的开展还处于初级阶段，开展数量少，各个学校缺乏交流，其发展也不平衡，整体水平低。（3）各学校对啦啦操的宣传力度不够，导致很多学生对啦啦操不是很了解。有组建啦啦操训练队的学校没有真正将啦啦操运动作为长期事业来抓。（4）重庆市各中小学校领导对该项目重视度不够，缺乏优秀的啦啦操教练员，其他教练员都没有接受过专业培训，也没有啦啦操运动经历，并不利于啦啦操运动向高层次发展。场地器材也严重缺乏，这对啦啦操融入到重庆市各中

26、小学校体育课程的实施极为不利。（5）目前重庆市专门的啦啦操竞赛很少，啦啦操竞赛是推动各校啦啦操运动发展的重要途径，开展初期会遇到参赛队少，水平差，赛事精彩度低等问题，但啦啦操是新兴事物，具有强大生命力，竞赛市场也会有很大的开发前景。（6）重庆市中小学生都很喜欢啦啦操，并强烈期望将啦啦操引入中小学体育课程中来。2、建议（1）重庆市各中小学校应加强对啦啦操的重视和支持，加强对啦啦操的宣传力度，完善啦啦操场地设施。（2）创造重庆市中小学校开设啦啦操课程的条件，啦啦操推广中心多建立啦啦操培训基地，增加组织培训次数，加强对教练员和啦啦操队员的培训。（3）各学校由专业啦啦操教练员引导，有组织的组建啦啦操兴

27、趣小组以及训练队。（4）啦啦操推广委员会制定合理的竞赛制度，定期举行啦啦操比赛，不断扩大竞赛规模，建立完备的竞赛体系。五、参考文献【1】教育部.全国普通高等学校体育课程指导纲要S.2002.10【2】陈铁龙.论啦啦操的发展(硕士)D.长沙.湖南师范大学.2006【3】黄欣加.营造校园体育文化氛围加强学生综合素质培养J.体育科学.2004，24 (6): 67-71【4】 / usacf 6 【5】王雁.宋卫东.关于普通高校健美操教学的课程及课程现代化研究J.南京体育学院学报，2005【6】王丽娟.论我国开展竞技啦啦队训练的必要性和可行性J.沈阳体育学院学报，2005【7】卢俊.陈爱国将拓展训练引入高校公共体育课的研究J贵州体育科技【8】聂英涛.广西高校设置啦啦操课程的可行性研究J.科技咨询导报，2007年第25期【9】卢晨曦.中美竞技啦啦队文化层面的比较研究D.西南交通