初二英语教学随笔初二英语教学计划.doc

1、初二英语教学随笔初二英语教学方案英语发挥着日益重要的作用。那初二的英语怎么教?下面是WTT精心初二英语教学随笔，。初二英语教学随笔篇1在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并获得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学气氛，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反响等做

2、出客观、公正、热情、诚恳的评价.2) 鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。3) 对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们获得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。4) 差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的气氛。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个冲动，这样差生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。5)建立良好的师生

3、关系,经常和学生一起反思学习过程中的缺乏,并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。假如他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，老师要深化学生，和学生打成一片，理解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，保护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进展学习。初二英语教学随笔篇2一、新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的安康开展，培养学生良好的品质和终身学习的才能，新课改

4、提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者。面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合才能,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。创造条件让学生可以发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并获得好成绩。刻板

5、的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学气氛，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热情、诚恳的评价.三、 鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们获得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成

6、就感。四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一局部，阅读局部。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进展讨论，锻炼他们用英文考虑的才能，运用所学语言的才能。课文3a局部教材给出了一篇文章然后学生进展阅读，并且每篇文章后面都有假设干个问题，在这一局部一定要让学生在默读的前提下独立完成答复下列问题，锻炼他们的应试才能。八年级英语教学单词仍然是根底。我个人认为应该打好学生的单词根底，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。培养学生们的课文背诵才能。严格要求学生要背诵下来课

7、文，这样可以培养他们的英语语感。五、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的缺乏,并加以改正。 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。假如他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，老师要深化学生，和学生打成一片，理解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，保护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进展学习。六、对学生进展有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及

8、调整自己的学习。对学生答复下列问题过程中的表现及改良的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思，分析p 自己的成绩和缺乏，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。让学生互相之间互相评价,找出优缺点,互相促进学习。初二英语教学随笔篇3走上老师工作岗位至今已经十年多了，但因为一直从事着高中的英语教育教学工作，今年新接触初中教学，从教学内容、教学手段以及教学方法都有全新的挑战，所以一直都在努力的学习、尝试，不断的反思。虽然说只有短短的两个月的时间，也有太多的体会与考虑。下面把课后零散的几点随想略作整理，不太成体系。一、初中课堂更要强调老师的引导指挥作用。新

9、课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生考虑的空间。但其实，新教材的内容更要求老师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生考虑，而不是一味地让学生自己看课本自己或合作探究学习，尤其是初中学生，他们的自学才能，理解才能还不是很强，所以老师一要少讲精讲，二要宏观调控，擅长引导学生在你的指挥棒下自主的学习考虑，并与同伴合作讨论。培养学生的自主学习才能远远比单纯的完成教学任务要重要的多，不能为了一味追随新经历而忽略实际情况，放手之前要先看学生的程度如何。比方我教的其中一个班的学生很活泼，设置问题就不能太放手否那么课堂就会成为菜市场，毫无章法;而另外一个班的学生相对来说安静一些，思维也略微

10、慢一些，设置问题就要环环相扣，让他们有话讲，适当地设置幽默环节否那么课堂就会成为一潭死水，毫无活力。我觉得，比拟理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活泼的学生掌握正确的考虑方式而不是无章法的胡乱考虑，而对于沉闷的课堂就要注重培养学生的自信心和采用各种提问方式去激发学生表现的激情。总之英语教学一定要抓住学生的年龄特点与学习现状因材施教。二、注重学习标准与有效学习方法的养成1、 注重听说读写才能的培养初中学生好动，但又不擅长动手，不擅长考虑，学得快，但记得不牢。必须采取科学的教学方式，通过课上催促，课下作业反响来要求学生眼耳手齐动，进步记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生

11、读的才能，听的才能以及写的才能，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的开展。2、指导学法刚开学时，就强调了英语学习方法和学习标准的养成。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联络、比拟，使其具备一定的思维区分才能。3、注重英语学科学困生的结帮对在教学中借助分组方式，提倡学优生带动学困生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能有时机也有可能往前进一步。4、 进步英语学科学困生英语学习兴趣采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多创造模拟的时机，进步学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种才能是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模拟不培养学习才能，也难减轻学习负担。放低语言学习的门槛，降低难度，增加英语学习的成就感体验，从而激发同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学” 。5、 培优促优保优工作要常抓不懈。做好课上的分层教学，给学优生一定的知识拓展，补充营养，让他们吃饱，吃好。课下做好作业的分层指导，以及分层要求。三、钻研教材，制定周密的课堂教学方案由于不熟悉初中的教材，备课是我最最关键的环节，也是我自身学习、进