户外教学之理论与实务

1、戶外教學之理論與實務時間：97.10.17（五）10:00-12:00地點：永安國小分享者：李戊益/中華國小教師/xju803內容大綱壹、前言：從蘭嶼潛水教練要學員下水之前摘一片馬鞍藤葉子談起貳、戶外教學/教育的過去、現在及未來一、過去：孔子周遊列國/盧梭（1712-）愛彌兒/梭羅（1838-）/夏普（1935-）/童軍課程/遠足/郊遊/省教育會少年自然科學勵進會時代二、現在：369模式/生活體驗營/城鄉交流/學習步道/教材園/小小解說員/自然教育中心/探索教育/外展學校（體驗學習機構之一）/攀登玉山/攀樹課程/親子遊學/海外遊學/海洋教育/體驗教學（例如：插秧、種菜、挖牡蠣）三、未來：無痕山

2、林運動/工作假期/步道志工/攀登聖山/學生做主的戶外教學活動？參、我的戶外教學實務經驗：（實際情形透過各種教具及演示呈現）一、【準備篇】：檢視活動前、中、後要準備的事物（參閱附件四）。二、【故事篇】：說聽故事，老少咸宜。例如：大甲溪蜈蚣堤、媽祖、林投姐三、【數字篇】：72（ ）；72（ ），我幸運數字是（ ）。四、【創意篇】：海洋生物創意廣告詞（例如：來去如風？藍色兵團？）。五、【探路篇】：這是必要程序，請勿輕易省略。六、【道具篇】：海螺、吹鼓、種子鷹哨（瓊崖海棠）、太陽能風力發電教具。七、【遊戲篇】：車上遊戲（猜大猜小、猜車牌號碼、簡易魔術、手指操）、熱身遊戲、沙寶遊戲、與濱刺麥共舞。八、【

3、主題篇】：遇見外來種（例如：海蛙、互花米草）、螃蟹之最（例如：跑最快？）、非魚趣名大蒐集（例如：鱟魚？墨魚？）、怪名奇談（例如：蟲屎？、和尚蟹？）、互利共生（例如：海葵和小丑魚、小灰蝶和螞蟻）九、【獎品篇】：魔戒（96年度產品）、魔環脫身術（97年度新產品）、妙解繩結（97年度新產品）。十、【安全篇】：安全第一，其他免談。遵守相關法令規定。包含租車、行車路線、住宿、用餐及活動場域是否合法？一車要有兩位以上成人隨車。十一、【其他篇】：人文故事（例：拉氏拉氏清溪蟹？森丑之助森氏杜鵑？）、新聞事件（例如：高美風力發電風扇斷頭、海洋弧菌感染引發重病、金門互花米草）肆、戶外教學活動生態解說常見學童提出的

4、問題：一、可以吃嗎？有沒有毒？二、可以養（種）嗎？要怎麼養（種）呢？三、叫什麼名字？四、哪裡有洗手間？伍、戶外教學可運用資源：家長/班親會/教學志工/社教機構（海生館、海博館、科博館）/民間社團（鳥會、地方文史協會、荒野保護協會、台中縣鄉土自然研究學會）/輔導團/策略聯盟模式（例如：大屯溪三校淨溪活動、大協山研習活動？）/休閒農場/在地解說員（例如：士林社大官舜弘老師精采的台灣傳奇課程模式）陸、經驗交流：柒、結語：（含有獎徵答）校外教學已列入97年教育部校務評鑑的考核項目。期勉大家擁有親自辦理戶外教學的勇氣與經驗，不要只以符合行政上的標準作業流程為之滿足，更需要注重戶外教學活動所提供教育意義，

5、尤其是公共場所的學生禮貌規範。用點心讓你的戶外教學更溫馨，留點空白換取更多的迴響。請您牢記，願意分享是戶外教學功力N倍數成長的捷徑。參考書籍及網站：吳忠宏譯。2005。21世紀的解說趨勢。品度出版社。 李崑山。2005。國小戶外教學的理念與實務。創意教材出版。周儒、呂建政譯。1999。戶外教學 。五南書局出版。 周儒、張子超、黃淑芬譯。2008。環境教育課程規劃。五南書局出版。蔡居擇、廖炳煌。2007。將探索教育帶回學校。中華探索教育發展協會出版。蔡居擇、廖炳煌。2007。探索教育與學校活動。中華探索教育發展協會出版。蔡居擇、廖炳煌。2007。探索教育引導技巧培訓手冊。中華探索教育發展協會出版

6、。教育部 。2007。海洋教育政策白皮書。教育部出版。 中華體驗學習發展協會/index.htm附件一：李崑山。1996。戶外教學理論與實務初探 。師大環境季刊第29期p4-10。附件二：李崑山。1998。落實體驗戶外教學之理念與實務 。體驗戶外教學研習手冊p10-14。附件三：李崑山。1999。苗栗大湖四份水土保持戶外教學活動手冊。附件四：【準備篇】之戶外教學活動前、中、後檢視項目 活動前、中、後，三階段準備：（修改自李崑山，2005）一、活動前預像與建構二、活動中驗證與探索三、活動後討論與歸納一、戶外教學活動前：擬定活動計畫工作人員組成與任務分配辦理說明會或發通知單編寫活動手冊或學習單安排活動前課程以六W思考模式評估教學活動設計與解說伙伴先協調安排探路行程學生食量預估二、戶外教學活動中：簡介活動進行方式介紹司機、解說員。確實傳達安全事項提醒注意禮節控制人數控制時間留意行動不便者的學習狀況空出時間讓學員彼此有分享的機會收回活動意見表記下實際流程時間結束前做總結（可配合有獎徵答活動）三、戶外教學活動後：公布經費支出細目給學生分享活動經驗的機會對積極