中山广东外语外贸大学附设外语学校教学设计文本

1、中山市广东外语外贸大学附设外语学校教学设计文本授课时间：2021年_月_日星期_主备人：张顶昌累计课时课题14、阿房宫赋方案课时3课时1、文言词汇、句式积累词类活用、宾语后置;教 学 目 标知识与技能2、理解作品借古讽今、劝统治者戒骄奢的主题；3、通过学习，初步了解“赋的特点。过程与方法讲授法、诵读法情感态度 与价值观爱民的思想、力戒骄奢的观念。教学重点1、文言词汇与句法的积累。2、作品的主题的理解。教学难点赋的特点。学习者分析文章较长，学生的理解有困难，需要借助于早晚读预习熟悉，同时也需要分段教学、长篇短教。教学资源与策略课件教学过程集体备课个性化设计一、诗歌导入?江南春绝句?：“烟笼寒水月

2、笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。?泊秦淮?：“长安回望绣成 堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。生简介杜牧，除注释外师补充杜牧生活在晚唐时期，晚唐时统治者骄奢淫逸，国力渐衰。杜牧从青年时代开始就关心国 事，怀抱着中兴唐王朝的理想。二、疏通全文，积累文言词汇与句式一疏通第一、二段段意1、 八王毕隔离大日。毕：完毕，引申为灭亡“吾与汝毕力平险一一全；此印者才毕一一完毕。一:数词作动词，统一。兀：光秃秃的样子，指山上的树木被砍光了。2、“骊山北构而西折流入宫墙：省略主语。骊山北：名词作状语。走：通向、趋向。溶溶：水流缓慢的样子。3、“五步一楼 钩心斗角。廊腰、檐

3、牙：回廊、屋檐。缦：名词作状语，像丝绸一样。高啄：像高高扬起的鸟嘴啄食。抱：随着。钩心斗角：记住教材注释“心指宫殿的中心，“角指屋檐，理解今义比喻各用心机，互相排挤。)4、“盘盘焉几千万落。盘盘焉、囷囷焉：盘旋的样子、萦绕曲折的样子 。蜂房水涡：名词作状语，像蜂房、像水涡。落：量词，座。5、“长桥卧波气候不齐。霁：雨后天晴；不霁,不是雨后天晴。而：表示转折。气候：天气的冷暖与地理上指的温度、降水、湿度等总特征不同。6、“妃嫔媵嫱为秦宫人。 a 亠1 主4 / .z* 宀t -r r/ 辇：名词作状语，修饰 米，乘着辇车。土子呈孙：公主宫女。弦：名词作动词，弹琴。7、“明星荧荧 杳不知其所之也。

4、腻：油脂、油腻，这里指胭脂水。椒兰：两种香料，宫中熏杳，类似于现在厕所熏檀杳。 杳：远，杳尢踪迹。之：动词， 去所之：“所放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所 的人、所的事物、所的情况等。& 一肌一容一十八年。尽态极妍：极尽娇美。缦立：久久地站立。以上为第一课时内容二疏通第三、四段段意1、“韩魏之收藏输来其间。收藏、经营、精英：都是指六国搜集的金玉珠宝。输：运输。2、 “鼎铛玉石、金块珠砾亦不甚惜。鼎、玉、金、珠：名词作状语，把当作。逦迤：连绵 不断，这里是“满地、到处的意思。3、“一人之心如泥沙。一人、千万人：秦始皇、老百姓。纷奢：奢侈。念：顾念。

5、 奈何：为什么。锱铢：极其细微后比喻极其细小的事情，“锱 铢必较。4、 “使负栋之柱多于市人之言语。于：表示比拟，可译为“比，引出后面的后置状语。 负 栋：支撑大梁。南亩：农田。椽：架在梁间的椽条。 庾：谷仓。 直栏横槛：槛，栏杆另读 k an,门槛。；直的横的栏杆。 九 土 ：九州，指全国。 管弦：指音乐。市人：集市上的人群。5、“使天下之人可怜焦土。 独夫：众叛亲离的统治者独夫民贼，这里指秦始皇。日益：一天比一天。 楚人：指项羽。可怜：可惜。焦土 ：名词 作动词，变成了焦土。6、“灭六国者非天下也。者也：表判断，是。 族：灭族。7、 “使六国各爱其人复哀后人也。得：能够。暇：空余时间，不暇

6、，来不及 。鉴：借鉴，或 理解为动词的意动用法，以为鉴。以上为第二课时内容三、整体把握1、读课文，在下面的空白处填上适当的词语“阿房之宫，其形可谓雄矣，其制可谓大矣。宫 中之女可谓众矣，宫中之宝可谓多矣，其奢可谓极 矣，其费可谓靡矣，其亡也可谓速矣。嗟乎！后人哀 之而不鉴之，亦可悲矣。2、生从文中找描写，指出其“雄大、众、多、极、靡、 速等的描写，朗读文中有关描写。形雄制大：“覆压三百余里气候不齐。宫女之多：用排比、比喻的修辞手法，写出了宫女之众， 反响了秦始皇生活的奢侈。费用之靡：“使负栋之柱多于市人之言语。极其奢侈：“鼎铛玉石，金块珠砾灭亡之速：“戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。四、写

7、法探究1、赋：介于韵文和散文之间的一种文体。多用铺陈的写 法，多以比喻、夸张、排比的形式，突出事物的特点，语言华 丽，讲究对偶，注重声律，有突出的表现力。至唐宋时已散文 化，句式参差，人称“文赋。2、诵读第三段最后一个“也表现宫女的翘首期盼、 满腹哀怨之情、第四段。3、教师范读全文。五、理解作品的主旨1、出示教师的改写最后一段并比照诵读最后一段：“观历代兴替，爱民者，民恒爱之，此国所以兴隆也；恶 民者，民恒恶之，此国所以倾颓也。故曰：成，人也，非天也； 败，亦人也，非天也。得失之故，不责之于人，而归之于天， 不亦惑乎！2、生比拟两文的优劣体会几个后人的不同含义：第二个后人指更后的人。语言 含畜

8、而意味深长。3、 联系背景，再次体会作者写作的目的。秦灭亡的原因很多，作者是借古讽今，以秦警唐，奢侈荒淫必将亡国。3、用三个概括课文。奢亡鉴六、拓展与作业设计课外阅读苏洵的?六国论?，比拟两人的立论有和不同。14、阿房宫赋第一、二课时作业一、填空杜牧，字，是诗的主要代表作家之一，与并称“小李杜。他在?上知己文章启?中谈到本文的写作缘起时说：“。二、解释以下句子中加点词语的含义。1、六王毕，四海一2、骊山北构而西折，直走.咸阳3、廊腰缦回，檐牙高啄4 、各抱地势，钩心斗角5、矗不知乎几千万落 6、不霁何虹7、而气候不齐8 、辞楼下殿，辇.来于秦9、朝歌夜弦10 、杳不知其所之.也三、翻译下面的句

9、子1、原文：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。译文：2、骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 译文：3、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。 译文：4、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 译文：5、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰 也。译文：四、解释以下句子中加点词语的意思。1、燕、赵之收藏.、韩、魏之经营.2、鼎铛玉石3、金块珠砾4、奈何取之尽锱铢.5、管弦呕哑，多于.市人之言语6、楚人一炬，可怜焦土 .7、族秦者，秦也，非天下也8 、后人哀之而不鉴.之五、翻译下面的句子。1、原文：鼎铛玉石，金

10、块珠砾，秦人视之，亦不甚惜。译文：2、原文：使负栋之柱，多于南亩之农夫，架梁之椽，多于机上之工女。 译文：3、原文：灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 译文：4、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 译文：1 .A . B . C . D .2 .14、阿房宫赋稳固练习 班级： 以下加粗词的注音全都正确的一组是 蜀山兀w u 囷囷q m焉 阿e房宫 尽锱铢zh zh u辘辘I 0远听 尽态极妍y印 剽pi ao掠其人妃嫔媵嫱y ngqi eng 以下四组虚词含义和用法相同的一组是A .焉B .而姓名:评价:鼎铛d ang 玉石架梁之椽yu cn金块

11、珠砾 逦迤I y 1 B .夫D .于盘盘焉，囷囷焉骊山北构而西折独夫之心日益骄固多于九土之城郭缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也嗟夫，使六国各爱其人青取之于蓝而青于蓝寡助之至，亲戚畔之。 昼夜勤作息.，伶俜萦苦辛。一日之内，一宫之间，而气候3.以下各句中加点的词语同现代汉语用法相同的一组是尽吾志也而不能至者，可以.无悔矣。 各抱地势，钩心斗角。不齐。A .B .C .D.4.阅读下面的片断，答复以下问题。嗟乎! 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢.，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩.之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟 粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 使天下之人，不敢言而敢怒。独夫 之心，日益骄固。戍卒 叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 ！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,那么足以拒秦；使秦复爱六国之人，那么递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使 c后人而