新概念英语第一册教学计划

1、新概念教学计划班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教 学 任 务 及 要 求1-21,Excuse me2,Is this your ？1,要求学生灵活运用句型：Is this your？2, pardon和 excuse me的用法3, I和me （学生往往分不清主格和宾格）。4,能看到第二课的图片说英语1,句型：Is this your - ?2, Yes 一词在/、同语调中的灵活运用3, 8和e两个音注意第 二课教 具的运 用3-43,Sorry,sir.4,Is this your ？1,继续巩固句型：Is this your - ?2,新句型：My

2、, please.This is (not) .Heres 3, number five (注思名词和数词的顺序)1,区分 excuse me 和 sorry2, Is this it?中 it 的用法3,用和v两个音4, Here s . 和 This is 的区 别5-65, nice to meet you6, What make is it?1,第五课掌握he, she的用法，第六课掌握it的用法2, 了解一些常见国籍的拼读3, This is用法的人:步学习（介绍他人）4, nice to meet you.5,认知汽车的品牌6,熟悉选择疑问句的回答。1,国籍的拼读2, He与she

3、的运用3, It的用法4,认知选择疑问句以及回答7-87,Are you a teacher?8,Whats your job?1,重点句型：Are you ?/ What s your job?Im（介绍自己：名字，国籍以及职业等）2,不定冠词的用法3, I am的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）1,国籍和职业2, Be动词am和is的掌握3, he,she以及具形谷词性物主代 词4,不aE冠词a, an9-109, How are you today?10, Look at 1,如何与熟人打招呼与道别2,如何问候他人3, nice to see you 与 nice to meet yo

4、u的区另U与联系4,第三人称代词与be动词的缩写1,叫，用和v再次巩固和复习8和s音的区别2,熟悉和掌握反义词并用于描述 事物教 学 工 作 计 划班级：教师：日期:7目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及要 求11-1211, Is this your shirt?12, Whose is this/that ？1, Whoseis that/this?句型的掌握2,掌握带形容词性物主代词的 This is . 句型。3,所有格的认知和掌握4, here you are 的灵活运用1, Whose勺用法2,区分所有格和is的缩写形式3,单数形容词性物主代词和所有 格

5、13-1413,A new dress 14,What color s your?1,掌握 What color s笳型以及回答。2,掌些常见颜色3,学习 here it is 并复习 here you are4, And连接两个动词的用法5, 了解same的用法1,英文中用斜体表强调 2,用所学颜色描述事物 3,所有格及其代词形式15-1615,Your passports, please16,Are you ？1, Is this your？的复数形式 Are these you一？2名词变复数规则的初步认知和掌握3,继续巩固不定冠词的用法4,基本颜色的巩固5, Be动词复数are1,颜色

6、与复数名词的结合运用2, Are you？复数意义的理解3,复数名词后缀es的读音规则17-1817,How do you do?18,Whataretheir jobs?1,如何用英语介绍多个人。2,掌握How do you do?的意思以及如何回答3, What are their jobs?习 L7 单数句型）4,可数名词复数的不规则变化5,人称代词的单复数的掌握其运用。1,人名的认读。2,看人名辨别其性别3,名词复数不规则变化的形和音 的变化。19-2019,Tired and thirsty.20,Look at them.1,掌握句型： What s the matter?2,用于

7、形容词描述物体。3,掌握Be动词am is are的用法。4,顺口溜：我用am,你用are； is连着他、她、匕。 使学生掌樨1,读懂课文中的幽默2, Be动词与非人称代词的结合是 用什么形式。（尽量从语感着 手）教 学 工 作 计 划班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及 要求21-2221,Which book?22,Give me/him/her a 1,掌握 give sb sth.（单数）2,掌握用one来代指前面提到的事物。3,学习疑问代词 Which, 复习what, who&whose.4,掌握人称代词宾格及其用法1,人称代词：形容词

8、性物主代词 和宾格的区别。2, one的用法3,形容词修饰one的位置23-2422,Which glasses?23, Give me/ him/her some 1,掌握 give sb sth.（复数）2,指示代词this , that以及其复数形式3,掌握用ones来代指前回提到的双数事物。1,人称代词：形容词性物主代词 和宾格的区别。2,介词短语修饰one的位置25-2625,Mrs. Smiths Kitchen.26,Where is it?1,掌握there be存在句型。2,掌握方位介词in & on.的用法3,熟悉一些固止拾配和词组：on the right/leftIn

9、the middle of .4,掌握定冠词和不定冠词1,冠词 a & the2,用there be句型描述教室（单数）27-2827, Mrs. Smiths living room.26,Where are they?1,掌握there be存在句型的复数形式的用法。2, some和any分别用在肯定和妣问句中。3,用there be句型对比单数名词和复数名词的区别1,学会从空间概念来理解25和27 课，直至背诵。2,接介词短语时Be动词数的变化29-3029,come in,Amy 30,What must I do?1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾 L13和L21）2,学习mak

10、e动词的用法，复习名词的用法（L6）3,初步了解情态动词must。4,通过L30,复习以前学过的生活用词，并注意与动词 的结合1, turn on/off 与 shut/open 的 区别（前者多用于电器）2, empty/clean/shut/open 等词 的/、同词性（词形相同）教 学 工 作 计 划班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及 要 求31-3231,Wheres sally? 32,Whats he/she/it doing?1,现在进行时的构成以及用法2,现在进行时单数的训练和掌握，以及动词宜接加ing情况的训练3,句型：What

11、 about .?4,词组：run after的理解和运用1,现在分词的变化规则，特别是 双写情况。2, L31最后两句话的朗读。包 组轴音k和g33-3433,A fine day34, What are they doing?1, 学习新介词 with,over, 巩固 under,in,on等2,现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e力Ding情况的训练3,It指天气的用法（注意以后it用法的总结）1,现在进行时单复数混合的训练。2,动词和介词构成的短语35-3635,Our village36,Where ？1, Here is 和 this is 的用法2,人称代词的顺序：单数-你

12、他我（你打我）复数-我们、你们、他们（以后学）3, be动词与介词结合使用4,继续学习现在分词第三中规则，双写1,介词与动词（包括be动词）的 结合使用情况的掌握2,学会用 Where提问现在进行时 并回答37-3837,makingabookcase.38,what are you going to do?What are you doing?1,掌握be going to句型。注思与现在进仃时的区别2, paint sth +color 句型3,介词for的用法。复习make的用法4, Favourite本书有最的意思，强调该词的用法5, Am用于现在进行时和 be going to句型中

13、1, be going to与现在进行时的混 淆2,现在进行时中be动词的所启形 式综合训练。39-4039,dont drop it 40,What are you going to do?Im going to 1,祈使句的否定形式（复习L29的肯定形式）2, 句型 put sth somewhere.3, give sth to sb.习 L21 give sb sth 在 L21 课时不能讲L39的内容）1,动词+on/off up/down 构成的 动词短语，如果宾语时代词时， 必须放中间2, Don t do that.（ 可能学生不 知道为什么两个do在一起）教 学 工 作 计

14、划班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教 学 任 务 及 要 求41-4241,Pennys bag42,Istherea/any- in/on that ？1,数量词的学习。2, /、可数名词与相应数量词的搭配3,不jexi词修饰可数名词，any和some修饰不可数名词 的用法。4, There be句型的疑问形式（复习 L25-L28）1,可数名词与不可数名词的区分2,数量词的学习3,不可数名词一半和1/4的表达 法，特另是 a quarter of a pound of的朗读和记忆。43-4443,Hurry up44,Are thereany ？Is

15、 there any ？1,情态动词can的用法2, any和some修饰/、可数名词和可数名词复数。3,巩固和掌握There be句型的疑问形式1, some和any的用法2,表结果的两个动词：see&find3,总结make的所有用法：L6 ,L29, L37, L4345-4645,thebosssletter.46,can you ？1, can you- ?句型的熟练掌握2,所有格的复习。3,连词but一词表转折忠义。1, boss s中s的发音2,复习介词for再哪些课文中出 现过。3, Can与/、同人称结合是数保持 /、父47-4847,a cup of coffee 48,D

16、o you like? Do you want ？1,理解和掌握do you like .?和do you want.?正确回答2,所学全部介词的复习3,序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词4,如何把like和want用于同一句子中1,所学全部介词的的掌握2,序数词的变化规律3,可数名词匕/、可数名词49-5049,Atthebutchers.50,He likes Hedoesntlike 1,一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。2,认知at the；s句型，在L67课重点讲解3,重新讲解some和any的用法4, 口语句型：to tell you the truth.

17、5,选择疑问句的语调及其的回答。6,继续学习序数词13-24,总结规律。1, 一般现在时第三人称单数的理 解,本课掌握第三人称中的人。2, either与too的用法3, some用于疑问句中的特殊情况。4, be动词，情态动词和助动词混 合出现情况，如何区分和使用教 学 工 作 计 划班级：教师：日期：目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教 学 任 务 及 要 求51-5251,a pleasant climate.52,What nationality are they?1,1-12月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握2,句型：what slike in .?Wher

18、e do you/they come from?What nationality are they?3,be动词与助动词do的区另i4,国家和国籍1, like在此课的不1司向J性。注思 与L47课like的区别。2,国家和国籍的认读，部分要求 四会。3, 一般现在时中各人称数的变 化。53-5453,an interesting climate54,what nationality are they?1,句型 Whichdo you like best?2,单个物体看作第三人称单数的情况。3,国家和国籍4,东南西北的运用1,第三人称单数的疑问形式，注 意助动词的用于。2,国家和国籍的认读，部

19、分要求 四会。3,适当介绍各国文化55-5655,the Sawyer family56,what do they usually do?1,总结第三人称单数动词加后缀的情况2, f中各个时间段的理解和掌握3,重点词汇： arrive, home, together, usually4,某某一家的表达方式1,副词前面不能有介词。2, Home在此课中的两种词性3,时间副词的理解57-5857,an unusual day58,what s the time?1,会提问时间并知道整点回答2, 一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不 同含义。3,复习it的/、同用法，指时间，天气等4,乘坐

20、交通工具用by （步行on foot）1, 一般现在时与现在进行时两种 时态/、同时间词的对比。2, In the morning 和 this morning 等的含义以及配合/、同时态。3,词课的be going to/、表将来59-6059,is that all?60,what s the time?1,句型：Is that all? What else do you want?2,可数名词匕/、可数名词的混用，数量词3,学习主格I we they以及复习其对应宾格4,熟练掌握提问时间并知道整点回答5,可数名词复数的变化部分规律1,以。结尾的可数名词变复数有生命加一es无生命+s 2,

21、可数名词与不可数名词的区分 3,最后一句的幽默。（文化）教 学 工 作 计 划班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教 学 任 务 及 要 求61-6261,a bad cold 62,Whats the matterwiththem?What must they do?1,掌些基本句型2, look/feel做系动词的用法3,学习情态动词 must (L29)复习can4,常见疾病单词的四会，5, Have与疾病的搭配情况6, Have的第三人称单数形式has1,系动词，表语等概念2, News为/、可数名词3, have a/an _ 疾病_等句型，在 m

22、easles和mump我不力口冠词4,情态动词与第三人称单数相遇 的情况63-6463,Thank you,doctor.64,DontYou must 1,认知比较级(不要求掌握)2, For加时间段的用法3, 重点词汇：remain, yet, for, about, keep等4,掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化1, Keep+宾语+宾补2, Dont 和 mustnt 的理解3,人称互换65-6665Not a baby 66,Whats the time?1,非整点时间的表达，注意用介词past和to在时间中的表达。2,如何询问并表达自己的年龄。3,掌握反身代词的拼读，井知

23、道如何用用在enjoy oneself 句型中。4,掌握介词at,in和from的用法1, the key to the front door 中的 to 不能用of取代。2, come/be/get home 等/、同意思 的理解3,非整点时间的表达67-6867,The weekend 68,Whats the time?1,在be动词范围内表达过去的事情，侧重 was的训练2, at thes句型的掌握。3,周一到周日单词的四会4,重点词7匚：absent spend5, 了解否定疑问句形式的感叹句1,理解at thes.句型中省略的部分。2,成词the在本课中的用法。3,介词on用于日

24、期和星期前。69-7069,the car race 70,When were they there?1,there be句型用于过去时中2, hundred表小确数和不确数的表达法。3,掌握时间介词at, on, in和地点介词at, in4,在be动词范围内表达过去的事情，侧重 were的训练5, 重要短语：in the race/ at the race/ on the way to-1, on用于日期前，in用于月份年 份前。2, “其他5辆车”用英语如何表 达。3, At the dairy 后面没有s教 学 工 作 计 划班级：教师：日期：目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材

25、重、难点教具教 学 任 务 及 要 求71-7271,Hes awful72,when did you ？1,动词过去式变化的一般规则2,复习：What slike? 句型。（此文问人）3,掌握助动词did的用法。4,掌些表示过去的时间词。1,助动词did后动词用原形，不 能再加edo2,理解 He didn t do his homewor晌中两个do的不同意 思。73-7473,the way to King Street.74,Whatdidthey do?1,学5一些常用不规则动词过去式的变化。2,短语动词的学习。3,副词修饰动词的用法。4,认知并区分直接引语和描述性语言。1,形容词变

26、副词的一般规律。2,副词用于修饰动词的情况。3,不规则动词过去式75-7675,Uncomfortab le shoes.76, When did you ？1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。2, be动词和100k后接表语的固化。3, shoes作为复数概念的理解4, ago所构成表过去的时间词5, Im afraid后接句子1, 一般现在时与一般过去时两种 时态的理解，以及具动词形式 的变化。2,对过去时间的提问和回答。77-7877,terrible toothache.78, When did you ？1,多个时间词同时出现的基本顺序。2,回顾表时间的介词。3,带情态动词的否

27、定疑问句。4,强化情态动词 can和must。1,总结时间介词at,in,on的用法 2,时间状语的转换。79-8079,Carols shopping list.80,I must go to the1,再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不 同的修饰词。2, have got代替have的用法。3,连词and和or的用法。4, Haven t got much/any在忠义上的区另。5, Many,much, a lot of修饰名词的情况1, have got在肯定句和否止句中 的变化。2,可数和/、可数名词的区分。3, At all在否定句中的强调作用。教 学 工 作 计 划班

28、级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教 学 任 务 及 要 求81-8281,roast beef and potatoes.82,I had 1,have后接名词或名词短语的用法2,对带后have不同时态问句的回答。3,用具体动词代替have是时态必须保持/、父。1,三餐前不能用冠词，但一顿饭 前要用a。2,能找出have具体思思的对应 词。83-8483,Going on holiday.84,Have you had ？1,认识和理解现在完成时的构成和用法。（本课重点讲第 一种用法）2,现在完成时疑问句和否定旬变化。3,掌握现在完成时中第三人称单数助动词

29、 has1,现在完成时和一般过去时的区 别。2, have作助动词和实义动词的区 别。85-8685,Paris in the spring.86,What have you done?1,掌握have been to句型，并注思后接副词的情况。2,过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时 和过去分词。3,现在完成时和一般过去时的灵活理解。1,规则动词过去式和过去分词的 理解。2, Never表否定的理解。87-8887,A car crash.88.Have you yet?1,疑问句否定形式的用法。2, try to do sth3,不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去 式

30、和过去分词形式一样）4, already 和 yet 的用法。1,重点词组的运用：have a look at/ work on/ to tell you the truth.2, It was my car意思的理解以及 was 一词要重读。89-9089,For sale 90,Have you yet?1, I believe that后接宾语从句。2, How long和how much等复合疑问词的理解和运用。3,现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到 现在的动作。（复习第一种用法）4,掌握May I？句型。同时复习can,must等W态动词5, Have youyet?句型

31、的固化1, for接时间段用于现在完成时 的情况。Since +时间点。2,动词原形、过去式、过去分词 都一样和都不一样的拼读。理 解He cut himself 一句的时态。班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教学任务及 要 求91-9291,Poor Ian 92,When will ？1, 一般将来时的认知和理解2, be going to 句型和TK将来时的区别3, move into the house=move in4,掌些常用表将来的时间词5,总结 I think/believe, I m afraid 等后接句子的情况1, No, he di

32、dn t want to leave 一句no一词的理解和翻译2, 一般过去式变一般将来时动词 的还原，尤其是不规则动词。93-9493,Ournewneighbor.94,When did you/will you go to？1,掌握一般现在时，一般过去式和一般将来时的区别， 并能用这三种时态描述日常生活。2,掌握以上三种时态中常用的时间副词。3,认知并掌握部分国家及共首都的拼读。1,熟悉L些西方国家的首都，并 通过其标志性建筑认出该城市 或国家。2,时态之|可的转换95-9695,Tickets, please.96,Whatstheexact time?1,将来时与时间点的结合。（小时

33、/分钟）2,巩固时间的表达法，特别注意 after和to3,掌握had better的用法。4, In five hours time 意义的理解。1, in+时间段表将来的用法。2, had better与情态动词 must之 间的互换。3, ago时间短语与in +时间段所 跟时态。97-9897,A small blue case98, Whose is it? Whose are they?1名词性物主代词的认知，并注意与形容词性物主代词的 区分与联系。2, belong to与名词性物主代词之间的互换。3, has got的缩写情况。4、学会简单的描述物品1, has got缩写形式

34、与is缩写形 式的区分。2,代词的理解和掌握：特别是名 词性物主代词和宾格。99-10099, Ow100 , He/She says that They say 1,总结I think/ Im sure/ sorry/ afraid等后接句子的情况。2,理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引 导词that的情况。3,掌握用间接引语回答问题。1, Let后接不带to的动词不定 式。2, /、同时态的混合使用。班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具A card from1,在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并1,间接引语中省略引导词that的1

35、01Jimmy初步掌握把直接引语变化成间接引语。情况。102He/she says 2,掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。2,间接引语中人称代词的变化They say 3,理解本课的间接引语中省略引导词that的情况。The French test1,掌握Hows ?句型用来询问人，也可以用来询问事1,paper 一词做试卷解时为可数名情。词。教103Too,very,2,enough 一词修饰形容词的用法。2,adj+enough for sb. to do sth.104enough3,掌握程度副词too, very, enough等所组含的意思。Too adj fro sb to

36、do sth.学4,词组：pass (in), at the top of掌握以上两个句型的结构以及理解其意思。任Full of mistakes1,掌握want/ tell接动词不je式的情况。1,tell/want动词后接式的否2,定形式的转换。105106掌握重要词组:at once, be full of,务I want you/him to3,4,掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。掌握want/tell动词后接式的否定结构2,勿、词with这本课中的用法。Tell him/them to及5,句型：How do you spell?Its too small1,句型： would

37、you like?1,形容词的比较级和最高级的变要107108How do theyCould you?日寸比 Can you?)化规则。compare?2,认知形容词的比较级和最高级。掌握他们的变化规则。2,委婉句型的运用。求3,也：either, too, as well等用法的区另U3,最局级前后aE电词，句中后一4,解不市than的比较级，注思最局级前要加aE冠词。个in+范围的短语。A good idea.1,认知并了解 many/much/ little比较级和最高级不规则1,instead 一词的理解和用法How do they变化。2,带定语从句的最高级句子。前1092,掌握常

38、用表请求的句型：一课的最高级中是由in+地点修110compare?Shall I? Would you like? May I?饰，本课引入从句。3,掌握由what引导的简单的感叹句， What a pity!3,little和few的区别。教 学 工 作 计 划班级：教师：日期:目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教 学 任 务 及 要 求iii112111, The most expensive model 112, How do they compare?1,理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。2,掌握同级比较结构：as .as, not as .as.3,重

39、点词组：can/could afford (to do)sth.Buy sth on instalments.Be worth (doing) sth.1,多育节形谷词的比较级在前回 力口，如果是同级比较f要用 形容词的原级。2,定语从句的位置以及如何翻 译。113114113,Small change114,Ivegotnone.1, not - any=no,掌握他们之间的互换。2,间略句式的否aE和白加式。如 neither can I. So have I.3,掌握重点词汇: none, except, get off/ on, change.4,复习和巩固have got在口语中的用

40、法。1,在间略句式的否aE和自定形式 中，主语和动词的顺序。动词 该用哪个。2, change既可作名词，又可作动 词115116115.Knock,knock116,Every, no, any and some1,掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定 代词当成第三人称看待。2,理解nice and和left的意思。3, 重点词汇：impossible, 100k through, try, joke.1,掌握不定代词之间的互换情况。I didnt buy anything=I bought nothingo2,掌握句型：have + 不定彳词to + V。117118Tommys

41、 breakfast.What were you doing?1,理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。2,如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。3,掌握由when, while , just as等引导的时间状语从句。4,认知过去完成时的构成和用法， 不要与比现在完成时混淆。(下课重点)1,两种完成时的理解和区分。2,准确找出同位语3,掌握用 when等引导词把两句 话连接成一句话。4, Tommys been to中s是什么119120A true storyI had already happened.1,掌握双重所有格-a friend of mine.2,复习和巩固过去完成时

42、的用法，掌握引导词before,after 等。3,重点词汇 /句型:Whats up? Happen to, as quickly as the could1, 了解拟人的修辞方法。2,过去完成时独立存在的情况。3,区分过去兀成时和由and连接 两个过去时，前者强调先后顺 序，后者强调同时发生。教 学 工 作 计 划班级：教师：日期:7目 内科、第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教 学 任 务 及 要 求121122The man in a hatWho(whom), which and that1,认知和理解定语从句，掌握关系代词which, who(whom)和 that。2,

43、 The man in a hat中 in 的用法3,辨析wear和put on,前者表状态，后者表动作。4,用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合 句。1,关系代词在从句中作主语/宾语2,对比 the books which are on the counter 和 The books are on the counter, 理解其中文意思3,关系代词 who和whom的用法4,从句中谓语动词的数要与所修饰的名词T123124A trip to Australia (Who)(whom), (which)and(that)1,掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。 2,掌握动词+介词短

44、语用语定语从句的情况。 3,定语从句中在什么情况下介词不能省略。That s the ship we travelled on.1,定语从句关系代词作主语的省 略情况。The men (who are ) repairing the road.2,本课中it指人的用法。125126Tea for twoHave to and do not need to1,复习和巩固反身代词，掌握 by oneself等用法2,辨析 have to和 must3,掌握already在口语中用语句尾的用法。have to可用于各种人称。127128Afamousactress He cant be He mus

45、t be1,掌握must be / cant be用来表小对现在的肯定/否止猜 测的用法。2,掌握重点词汇:at least, more than1,从字里行间读出说话者的喜怒哀乐。-Not that long ago.2,对比 L125,辨析 oneself和 by oneself.3,能够辨别出 must在不同句子中的思 思：必须/一定129130Seventy miles an hourHe can t have been 1,掌握用must have been表小对过去肯定的猜测，can t have been表示对过去否定的猜测。2,辨析had to和must have been装握两