2017-2018学年初三化学一模简答题专题汇编-化学试验探究试验教师版

1、2017-2018学年初三一模简答题汇编-化学探究实验【2017-2018学年宝山初三一模】51.某校化学兴趣小组利用电解水、氢气燃烧、氢气还原氧化铜三组实验装置分别测定水的组成，其中图二、图三中反应所需的氢气来自实验室制氢气装置。(资料：实验室用锌粒和20%勺硫酸溶液反应制取氢气，反应方程式为Zn+HSQZnSQ+H2T) 按左上图一实验，写出电解水反应方程式(11),b管中产生的气体是(12) 按右上图二实验，图二U型管中氧化钙的作用是(13),在d处点燃氢气，证明水的组成的现象是U4) 按下图三实验，B装置中反应的化学方程式为U5,C装置中的现象是(16)。若实验测得B装置实验前后减少了

2、3.2克，C增加了4.0克，根据实验数据计算出水中氢氧元素质量比为1:4,大于实际结果1:8,可能的原因是(17)。若B中仍有黑色固体，则实验结果(18)(偏通电2H2(。2)大，偏小，无影响)，图三实验装置中D装置的作用是(19。【答案】51.(11)2H2。T+Q2T(12)氧气(13)吸收氢气从溶液中带出的水分(干燥氢气等合理给分)(14) d处产生淡蓝色的火焰，烧杯底部有小液滴(只有d处现象不得分)(15) H2+CuQCu+H2Q(16)白色粉末变蓝(17)氢气从溶液中带出的水分，使C装置吸收的水分质量偏大，造成计算出的氢元素质量偏大(合理给分)(18)无影响(19)阻止空气中的水分

3、进入C装置影响实验结果【2017-2018学年崇明三一模】50.为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，课外兴趣小组进行了如下实验探究：【提出问题】生成的气体产物是什么？【实验猜想】猜想1:只有CO2；猜想2:只有U2)(填化学式);猜想3:含有CO和CO2。若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为(13)【实验探究】基于猜想3,根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了下图装置进行探究。(提示：NaOH溶液能吸收CO2)(I)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO2,A装置中的化学方程式是(14)。(I)有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。现象

4、1:C装置中澄清石灰水Q5),E装置中出现浑浊的现象。现象2:D装置中出现Q6)的现象。(DC装置的作用是(17)。(I)图中气球的作用是(18)。【实验结论】通过实验探究，猜想3成立。【答案】50.(12)CO(13)C+2CuO2Cu+CO2T(14) CO2+Ca(OH)2CaCO3j+HO(15)不浑浊(或无明显变化)(16)固体从黑色变红色(17)检验二氧化碳气体是否除尽(18)收集尾气，防止一氧化碳对大气的污染。2017-2018学年奉贤初三一模】51.下图A为木碳还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物间的质量比不同可能会影响生成物的种类，在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度

5、来判断生成物。请你跟随老师的思路，探究木碳还原氧化铜生成的气体。(浓硫酸具有吸水性)【提出问题】碳还原氧化铜生成的气体是什么？【作出猜想】猜想1:CO猜想2:CO2猜想3:(10)【实验设计】装置图如下方案一：从定性观察角度判断若猜想3成立I.B处的现象是(11),D处发生反应的化学方程式是(12)n.该实验装置存在的缺陷是(13)。方案二：从定量计算角度判断测定表格中的四个数据：装置A反应前的质里m1反应后的质量m2装置Bm3m4若猜想2成立I.理论上m4-m3(14)m1-m2(选填">"、"<"或"="),此时A中的

6、现象是(15) ,B中发生反应的化学方程式是(16)。n.实际测量中B增加的质量小于理论值，请你分析可能的原因是(17)。【答案】51(10)CO和CO21分(11)澄清石灰水变浑浊1分(12)CO+CuOCu+CO21分(13)尾气没有处理1分(14)=1分(15)黑色固体变红色1分(16)CO2+Ca(OH)2一CaCO3J+H2O1分(17)CO2气体滞留在装置中；气流带走了B装置中的水蒸气。2分2017-2018学年黄浦初三一模】51.某气体可能含有CO2、CO一种或二种。为探究其成分进行以下实验。实验步骤步骤一：打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭Ko步骤二：通入待测气体，同时打

7、开K,点燃酒精灯，进行实验。实验结论该气体是CO、CO2混合物。CuO足量澄清石灰水Knci二二足量澄清石灰水回答问题:写出B中玻璃管内发生反应的化学方程式(11)实验过程中，根据(12)实验现象可以判断该气体的成分。对该实验的分析正确的是(13)(选填编号)步骤一的目的是为了把容器中空气反应完C中增加的质量与B中固体减少的质量相等m.省略C装置对检验的结果没有影响W.反应结束后继续通气体的目的是防止生成的铜与空气中氧气反应V.实验结束应先灭B处的酒精灯【答案】51.(11)CO+CuOCu+CO2(12)A、C澄清石灰水变浑浊或A澄清石灰水变浑浊，B中黑色固体变成亮红色或A澄清石灰水变浑浊D

8、尾气燃烧火焰呈蓝色(漏写1个扣1分，共2分)(13)出、V(2分，漏选得1分)2017-2018学年金山初三一模】38.天然气的主要成分是甲烷(CH4),对甲烷燃烧的产物进行实验探究：【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO。【对燃烧产物的猜想与假设】甲：CO2、H2O;乙：CO、H2O;丙：NH3、CO2、H2O;丁：CO2、CO、H2O0你认为(24)的猜想是错误的,理由是(25);【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：A、B装置的顺序能否颠倒？(填能"或否")(

9、26);实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由此推断(27)同学的猜想成立;请写出A、B、C装置中发生反应的化学方程式：A.(28)、B.(29)、C.(30);【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是(31)【答案】(24)丙(25)反应前反应物中不含N元素，故生成物不可能有NH3(合理即可)(26)否(27)丁(28)CuSO4+5H2O-CuSO4.5H2O(29) CO2+Ca(OH)2CCaCO3J+HO(30) CO+CuO-加热,Cu+CO2(31)氧气充足2017-2018学年静安初三一模】3

10、6.用如图所示的三组实验来探究二氧化碳的性质:(1)在实验一中，将一瓶二氧化碳沿烧杯内壁慢慢倒入小烧杯中，可以观察到的现象是(15),由此可以得出二氧化碳的性质是(16)。(2)实验二中，向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，持续振荡一定时间，试管中发生反应的化学方程式是(17),充分振荡后，试管内压强(18)试管外大气压强(选填法”或“二或之”)。(3)实验三中加入石蕊试液的目的是(19),然后向其中一支试管中通入二氧化碳，溶液变(20)色,反应的化学方程式为(21);本实验中用两只13t管的目的是(22)。38.反应物的质量比不同可能会影响生成物的种类，为探究

11、碳还原氧化铜生成的气体种类，设计了下列实验(所有反应均充分进行，浓硫酸用以吸收水蒸汽)：【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么？【作出猜想】：猜想：CO猜想：CO2猜想：CO【实验设计】：装置图如图方案一：从定性观察角度判断：(1)实验时，A中出现(30)的现象。(2)若猜想成立，B、D处的实验现象是：B(31),D(32)。方案二：从定量计算角度判断:测定表格中的四个数据：r反应前的质里反应后的质量A(试管+固体)m1m2B+C(广口瓶+溶液)m3m4(3)若猜想成立，则(m4-m3)(33)(m1-m2)(选填4"、之"、“=)'。此时A中发生反应的化学方程

12、式为(34)。(4)若猜想成立，且8gCuO全部参与反应，则碳的物质的量(n)的取值范围是(35)vnv。【答案】36、(15)蜡烛由下而上依次熄灭(2分)(16)不能燃烧也不能支持燃烧、密度比空气大(2分)(17)Ca(OH)2+CO2-CaCO3j+H2O(18)<(19)检验是否有酸性物质生成(二氧化碳和水是否发生反应)(20)变红(21)CO2+H20fH2CO3(22)对照38.(30)黑色变红色(31)石灰水没有变化(32)蓝色火焰(33)=Wj温(34)C+2CuOCO2T+2Cu(35)0.05Vnv0.12017-2018学年闵行初三一模】某研究小组利用如图所示装置研究

13、碳及其氧化物的性质。(提示：氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应；丙处试管可防止液体倒吸。)1 .甲处的现象是,体现了碳的性。2 .乙处的现象是,反应的化学方程式3 .丁装置的作用是。4 .该实验体现了CO的性质有。5 .若将丁处氢氧化钠溶液改为澄清石灰水，能否检验乙处反应生成的二氧化塔？请说明理由。【答案】26. (20)黑色粉末逐渐减少(21)还原(22)黑色固体变红色加热(23) CO+CuOCu+CO2(24)收集一氧化碳，吸收二氧化碳(各1分，共2分)(25)还原性、难溶于水(26)不能，通过甲处未完全反应的二氧化碳会干扰检验2017-2018学年浦东新区初三一模】52.兴趣小组对氧化碳还原

14、氧化铜”的实验进行拓展研究。【查阅资料】I.制取CO的方法：加热碳酸镁和锌粉的混合物，反应原理为：MgCO3+ZnMgO+ZnO+COn.处理尾气的方法：用氯化亚铜的氨水溶液吸收一氧化碳，溶液中会出现红色固体。【设计方案】根据上述资料设计如下实验装置(固定装置略，装置气密性良好)【实验步骤】第一步：打开弹簧夹，通入一会儿氮气；第二步：关闭弹簧夹，点燃两个酒精灯；第三步：一段时间后，熄灭两个酒精灯；第四步：打开弹簧夹，再通一会儿氮气。【实验分析】 实验过程中，可观察到B处黑色粉末变红，此处发生反应的化学方程式为_(33);C处观察到的现象是(34);D处溶液中出现红色固体。 上述实验步骤中，第一

15、步和第四步的操作相同但是目的不同。其中第一步的操作目的是(35)。关于该实验的说法正确的是(36)。a.随着反应的进行，B处固体的质量逐渐减小b.D处的实验现象可证明A、B处发生了反应c.实验过程中应在E处点燃尾气以防污染空气d.停止加热后，应持续通入氮气至玻璃管冷却若A处有nimol的MgCO3参加反应，C处生成n2molCaCO3,能证明n1>n2的一个实验现象是能7)。【答案】52(33)CO+CuOCu+CO21分(34)澄清石灰水变浑1分产生白色沉淀(35)排尽空气，防止爆炸1分(36)a、d2分(37)D处溶液中出现红色固体1分D处出现红色固体【评分说明】1.化学式或专用名称

16、写错不得分。2.化学方程式中化学式写错不得分，配平、状态符号、条件漏写整卷扣1分。【2017-2018学年普陀初三一模】50.生活生产中CH4、H2和CO均可燃烧，为了确定三种可燃性气体：分别将它们在氧气中燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过A、B两个洗气瓶，回答下列问题：注：装置A中的是浓硫酸，作用吸水；B中的是氢氧化钠溶液，作用是吸收二氧化碳气体。若装置A的质量增加，B的质量不变，则试验气是（1）;若装置A的质量不变，B的质量增加，则试验气是（2）。CH4的燃烧产物会使A的质量增加，B的质量（3）（填增加"或不变”）。若将上述A瓶中改装氢氧化钠溶液、B瓶中改装浓硫酸，进行实验。有同学

17、提出，B瓶中的质量始终都有可能增加，不能判断哪种可燃气体。请你评价他的说法是否合理，理由是（4）°如果将上述三种气体中任取两种混合，燃烧后产物通过A、B两个洗气瓶，发现A瓶质量增加的数值比B瓶大，则实验所取的两种气体可能是（5J。【答案】题号参考答案评分标准50.(1)H2（4） （2分）（5） （2分，一个组合1分，有错误的组合倒扣1分）(2)CO(3)增加(4)合理，通过氢氧化钠溶液后会带出水蒸气，使之质量增加。H2和COH2和CH42017-2018学年青浦初三一模】30.石灰石是常用的建筑材料。甲乙同学设计了如下实验方案进行探究：I.甲同学取石灰石按图所示进行实验（煤气灯能达

18、到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，由此甲同学认为石灰石已分解。甲同学结论不合理的理由是（1）。煤气灯（生要成分是CO）n.乙同学进行如下实验，完成下表实验步骤实验现象实验结论取少量煨烧后固体于试管中，加水振荡，过滤，取滤液，滴加溶液溶液变红证明固体中含有（3）取滤渣滴加足量的稀盐酸(4)含有碳酸钙为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数（假设杂质不参加反应），乙同学设计称取一定质量的石灰石样品，高温燃烧至质量不再改变。实验中固体的质量变化如下:固体质量20.013.4I.生成二氧化碳的质量是(5)g。/g(6)n.求石灰石中碳酸钙的物质的量。（根据化学方程式，写出计算过程）32.甲烷（

19、化学式为CH4）不完全燃烧时生成水和其它氧化物。某实验小组对此展开研究：常用（15）检验生成物中是否含有水对燃烧产物中的其它氧化物进行探究：（图中固定试管的仪器已略去）假设实验现象结论生成物中有一氧化碳用卜图装置进行实验y匚理口ARA中的现象是（16）生成物中含有一氧化碳。写出A中的反应化学方程式是（17）进一步查阅资料，发现CO能溶于铜液（醋酸二氨合铜和氨水的混合液）。因FF此可在装置B后再连接右图装置D,其目的是（18）,装置B、D的连接顺序：导管C连接19（填"E或"F）。；铜液D实验小组通过装置B中石灰水变浑浊判断燃烧产物中一定含有二氧化碳，你觉得该实验小组的判断是

20、否正确？若不正确，请设计简单实验判断燃烧产物中是否含有二氧化碳（20）。【答案】30.（本题共8分）（1） 一氧化碳燃烧也能产生二氧化碳，使石灰水变浑浊的二氧化碳不一定来自于石灰石分解（2）酚酗：（3）氧化钙（4）有气泡（5）6.6（6）解：设CaCO3的物质的量为xmolnco2=6.6/44=0.15mol1分Wj温CaCO3CaO+CO2T1分11X0.151/x=1/0.15x=0.15mol（1分）答：该石灰石样品中碳酸钙的物质的量为0.15mol32.（本题共7分）（15）无水CuSO4（16）黑色氧化铜变成亮红色（17）CO+CuOCO2+Cu(18)吸收CO,防止其排放到空气中

21、造成环境污染和中毒(19)F(20)不合理。将燃烧产物先通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则燃烧产物中一定含有二氧化碳(2分)2017-2018学年松江初三一模】50.根据下列装置回答问题:ABCDEFG写出标号仪器名称：a(1).用氯酸钾在装置A中制氧气，若试管口有水珠出现，此现象是(选填“物理”或“化学”)变化引起的。用粉末状碳酸钙与稀盐酸反应制二氧化碳，可使反应平稳进行的发生装置是(3),写出该反应的化学方程式(4)。收集二氧化碳和氧气都可用E装置的原因是。探究催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响，实验数据如下表。(其他影响实验的因素均相同)编P过氧化氢溶液质量/克催化剂质量/克待测数据/

22、秒实验1100.0MnO20.2t1实验2100.0CuOXt2I.表中X的数值应是(6)。n.表中的待测数据指测量收集相同体积氧气所需时间，若3(7)(选填“>”、“<”或“二")t2,则MnO2的催化效果优于CuO。或者还可以测量(8),也能达到实验目的。m.测得实验1中完全反应后生成氧气1.6克，求过氧化氢溶液的溶质质量分数。(根据化学方程式计算)(9)52.石灰石进行煨烧实验，过程如下(假设杂质不发生变化)。 煨烧石灰石的化学方程式为(16) 利用滤液A或滤渣B设计方案证明石灰石分解情况。【答案】50(1)酒精灯(2)物理(3)C(4)CaCO3+2HCl.CaC

23、l2+H2O+CO2T(5)密度都比空气大(6) 0.2实验操作判断依据结论(17)(18)石灰后已分解(19)(20)石灰后完全分解(8)相同时间收集氧气的体积(或质量)(合理即可)(9)解：设H2O2的物质的量为xmol1.6/32=0.05molMnO22H2O22H2O+02T0.050.05xx=0.1mol1分(答略)0.1X34/100=0.034或3.4%)52.(16)CaCO3局温>CaO+CO2T(共3分，答对一个方案2分。合理即可)实验操作判断依据结论(17)取滤液A少量于试管中，滴加酚酗(或通入二氧化碳)(18)变红(变浑浊)石灰后已分解(19)取滤渣B少量于试

24、管中，滴加足量盐酸(20)无气泡石灰后完全分解2017-2018学年徐汇初三一模】35.下图是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题：I.写出仪器、的名称。仪器的名称是(1),仪器的名称是。n.写出实验室用氯酸钾和二氧化镒的固体混合物制氧气的化学方程式应该选择的气体发生装置是(4)(填写编号)；如果用C装置收集氧气，实验结束时的操作方法是(5)m.实验室用大理石与盐酸制取二氧化碳气体，化学方程式为(6)；可选用的气体发生装置为(填写编号)，若用E装置收集该气体，气体应从(8)(填“a”或"b”)端通入。W.氢气是最理想的燃料。通常状况下，氢气密度比空气小，难溶于水。可用锌粒与稀硫酸

25、反应制取氢气，选择的装置组合是(9)(填写编号)，该发生装置的优点是(10)。科技小组同学对锌粒与稀盐酸反应制取氢气进行如下探究：【提出问题】导出的气体除H2外，还有哪些气体？氢气具有可燃性外，还具有什么化学性质？【设计实验方案】同学们设计实验流程(如下图所示)气体f无水CU9CL甲ODA-无水CuSOi*乙丙当步骤甲中观察到皿现象时，说明气体中有H2O分，步骤甲的作用除检验水以外，还有(；步骤乙中黑色粉末变成红色，化学方程式为(13)氢气具有可燃性外，还(14)性；步骤丙中的现象与步骤甲中相同，步骤丙中反应的化学方程式为(15);步骤乙加热前先通入一会H2的目的是(16)。37.在实验室中，

26、用于配制饱和石灰水的烧杯如果没有及时清洗，一段时间后，烧杯内壁上会附有一层白色固体。化学兴趣小组同学探究该白色固体成分的过程如下：提出假设A、白色固体可能是(20);B、白色固体可能是C210；C、白色固体可能是(22)。实验步骤先将烧杯内壁的白色固体刮下，分成两份。后续实验步骤如右图所示:加适量的水，振荡实验现象甲试管中有红色出现;乙试管中有气泡产生。实验结论白色固体是(23)(填化学式)联系实际如何除去盛放过饱和石灰水的试剂瓶内壁上会附有的白色固体?(24);【答案】35.(1)长颈漏斗(2)集气瓶(3)2KC1O3-2KCl+302T实验室中氢氧化钙应如何保存？(25)(4)A(5)应先

27、把导管从水里撤出，再撤掉酒精灯(6)CaCO3+2HC1CaC12+H2O+CO2T(7)BD或BE(8)b(9)BF或BE(10)可以随时控制反应的发生和停止(11)白色固体变蓝色(12)除尽水分，防止干扰后续实验中检验水(13)CuO+H2Cu+H2O(14)还原(15)CuSO4+5H2O-CuSO4?5H2O(16)排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸37.(20)Ca(OH)2(21) CaCO3(22) Ca(OH)2、CaCO3(23) Ca(OH)2、CaCO3(24)用稀盐酸洗涤(25)密封保存【2017-2018学年徐汇杨浦一模】滴管A滴管B滴管C蜡烛b（上端放有少量白磷）

28、蜡烛c（上端放有少量红磷）玻璃尖嘴管31.（9分）用下列微型实验进行氧气、二氧化碳气体相关性质研究。（上端放有少量白磷）（1）同时挤压滴管B和C,控制相同液体量于球形容器中。写出II反应的化学方程式。有关上述对比实验，说法正确的是（填写字母）。A.MnO2加快反应速率B.半分钟内球形III中产生气体少C.反应过程中球形II比球形III内反应剧烈D.MnO2一定分解产生气体（2）微热燃烧器，蜡烛b、c燃烧，蜡烛a不燃烧。写出白磷燃烧的化学方程式关于燃烧器中的实验分析正确的是（填写字母）。A.探究可燃物燃烧需要温度达到着火点B.探究可然物燃烧需要氧气C.说明红磷与白磷是同素异形体D.可以比较白磷、

29、红磷着火点的高低（3）挤压滴管A,将足量稀盐酸滴于球形I中，球形I中产生的现象为段时间后，蜡烛c熄灭，然后蜡烛b也熄灭了，其原因是（4）蜡烛熄灭后，将玻璃尖嘴管对着涂有澄清石灰水的小烧杯内，烧杯内壁变模糊，此现象的化学方程式,此反应（选填“能”或“不能”）证明蜡烛一定含有碳元素。（5）充分燃烧相同物质的量的碳和磷，消耗氧气物质的量之比为。32. (10分)某小组对石灰石进行煨烧，并对煨烧后固体成分进行探究。(1)写出此反应的化学方程式(2)根据化学方程式进行猜想。固体残留物成分:I.只有氧化钙；II.只有碳酸钙；III.(3)甲乙丙三位同学分别设计了三种方案探究煨烧后固体成分。友情提示：CaO

30、+2HCl-CaCl2+H2O;Ca(OH)2+2HC1-CaCl2+2H2O方案设计操作及现象实验结论解释万案一温度传感器固体物质中定含有万案一用化学方程式解释判断理由足量稀HCl产生大量气泡待不再产生大量气泡，滴加酚射试液无色该同学设计方案是否合乙同学得出理，理由是猜想II成立固体残留物固体残留物滴加现象1_(丙同学在一支试管中完成探究。)水滴力口现象2_猜想III成立MnO231.(9分)(1)2H2O22H2O+O2TABC点燃(2)4P+5O22P2O5AD(3)产生大量气泡密度比空气大，不可燃，不助燃(4)CO2+Ca(OH)2CaCO3j+H2O不能4:5氯化钙溶液呈中性。32.（10分）Wj温(1) CaCO3CaO+CO2T(2) CaO和CaCO3(3) 方案一：CaOCaO+H2OCa(OH)2方案二：否(1分)，先加足量盐酸会将固体中氧化钙反应掉，导致无法检验出方案三：酚酬：现象1:无色变红色足量盐酸现象2:红色消失，产生气泡或者少量盐酸现象1:无明显现象足量盐酸现象2:产生气泡2017-2018学年长宁初三一模】34.实验研究是化学学习的重要方法。请以碳及其化合物的知识进行以下实验研究。实验一：木炭还原氧化铜。观察到B中溶液变浑浊，试管A中的现象