给家长的八个建议

1、今天，怎样做一个好家长 给家长的八个建议中国青年政治学院 陆士桢1、认识学校教育、社会教育、家庭教育 学校教育学校教育 教育是学校的根本任务和基本形式；教育是学校的根本任务和基本形式； 学校教育以学校教育以知识传授知识传授为主，在它的整个教育内容中，为主，在它的整个教育内容中，文化知识传授占第一位；文化知识传授占第一位； 学校教育以学校教育以课堂教学课堂教学为主要形式，具有系统性、全面为主要形式，具有系统性、全面性、系列性、知识性的特点；性、系列性、知识性的特点； 因此，因此，学校教育具有不可替代性学校教育具有不可替代性。认识学校教育、社会教育、家庭教育 社会教育社会教育 社会存在有组织、有系

2、统的正面教育，也同时存在多元社会存在有组织、有系统的正面教育，也同时存在多元的社会影响，的社会影响，二者相互渗透二者相互渗透，不可分割；，不可分割； 社会对少年儿童的社会对少年儿童的社会价值、社会行为社会价值、社会行为、政治观念、政、政治观念、政治行为等方面的影响超过学校和家庭；治行为等方面的影响超过学校和家庭； 社会教育的形式主要有传媒、社会组织、社会事件、大社会教育的形式主要有传媒、社会组织、社会事件、大众的行为、自身的参与等；众的行为、自身的参与等； 因此，因此，家长有责任帮助孩子全面认识社会家长有责任帮助孩子全面认识社会。 认识学校教育、社会教育、家庭教育 家庭教育家庭教育 家庭以家庭

3、以抚育抚育为主；为主； 家庭对一个人的一生有决定性的作用，主要影响孩子的家庭对一个人的一生有决定性的作用，主要影响孩子的价价值体系、行为模式和心理素质值体系、行为模式和心理素质； 家庭教育渗透在日常生活照料里，具有随意性、零散性特家庭教育渗透在日常生活照料里，具有随意性、零散性特点，点，“身教身教”、父母父母期望、期望、教养态度、家庭环境是主要教教养态度、家庭环境是主要教育形式；育形式； 因此，因此，家庭教育不仅仅是教育家庭教育不仅仅是教育。2、父母的教养方式决定孩子未来 权威权威的父母的父母苛求的指责、严厉的对待、体罚苛求的指责、严厉的对待、体罚; ; 后果后果畏惧、神经质、闭锁、憎恨等畏惧

4、、神经质、闭锁、憎恨等 放任放任的父母的父母疏于管教、管教过宽疏于管教、管教过宽; ; 后果后果任性、骄纵、依赖、自我中心任性、骄纵、依赖、自我中心 溺爱溺爱的父母的父母放纵、溺爱放纵、溺爱; ; 后果后果骄横傲慢、外表呈强，内心软弱骄横傲慢、外表呈强，内心软弱 民主民主的父母的父母对衡的交往讨论对衡的交往讨论; ; 后果后果爱心、尊重、自主、自立爱心、尊重、自主、自立3、调整对孩子的期望值 家长的期望水平是家庭教育的核心（家长的期望影家长的期望水平是家庭教育的核心（家长的期望影响和引导孩子，伴随和渗透在孩子的整个成长过程响和引导孩子，伴随和渗透在孩子的整个成长过程之中）；之中）； 家长的期望

5、表现家长的期望表现 替孩子做选择；替孩子做选择； 亲子交流亲子交流； 语言暗示语言暗示； 表扬与批评表扬与批评； 4、了解孩子的成长过程的全面性 5、警惕当代中国家庭教育的误区 过分期望过分期望过分替代保护过分替代保护过分隔膜过分隔膜过分放纵过分放纵 6、家庭教育不能忽略价值观的培养 帮助孩子帮助孩子确立进步的社会价值确立进步的社会价值 祖国利益至上；祖国利益至上； 坚持人民利益方向；坚持人民利益方向； 诚信守纪；诚信守纪； 崇尚科学，热爱劳动；崇尚科学，热爱劳动； 和谐与包容；和谐与包容； 推动孩子推动孩子构建好人生支撑构建好人生支撑 物质支撑物质支撑: : 学习能力、职业能力；学习能力、职

6、业能力； 精神支撑：坚定信仰、完善人格；精神支撑：坚定信仰、完善人格； 社会支撑：制度价值、规则、沟通与合作；社会支撑：制度价值、规则、沟通与合作； 7、掌握家庭教育的原则喜欢并经常与孩子喜欢并经常与孩子亲近亲近，乐于和孩子一起解决困难；，乐于和孩子一起解决困难；会依照孩子的程度为孩子制订一个会依照孩子的程度为孩子制订一个合理的目标合理的目标，让，让孩子在其中有自由表现的机会；孩子在其中有自由表现的机会；家中有明显、确定的家中有明显、确定的规范规范可循；可循；在家里给孩子一个在家里给孩子一个岗位岗位，让孩子知道自己在家庭中，让孩子知道自己在家庭中的地位和价值；的地位和价值；努力为孩子创造一个和

7、谐努力为孩子创造一个和谐欢乐的家欢乐的家；了解孩子自己的规则，以了解孩子自己的规则，以“孩子的规则孩子的规则”思考问题；思考问题； 8、运用科学的教育方法 怎样怎样表扬、奖励和鼓励表扬、奖励和鼓励 及时、明确、及时、明确、 具体；具体； 实事求是、恰如其分；实事求是、恰如其分； 承认孩子的真实状况，而不能只承认你所希望的状况；承认孩子的真实状况，而不能只承认你所希望的状况； 承认孩子的进步和获得的成就；承认孩子的进步和获得的成就； 不一味挑错；不一味挑错； 以精神奖励为主，以精神奖励为主，尽量尽量不使用事先许诺物质奖励的方不使用事先许诺物质奖励的方法；法； 运用科学的教育方法 怎样批评、惩罚怎

8、样批评、惩罚 不将批评人的情绪和被批评人的过失相混淆；不将批评人的情绪和被批评人的过失相混淆； 批评孩子的过失而非孩子本人；批评孩子的过失而非孩子本人； 不因现在的错误而否定其将来和过去；不因现在的错误而否定其将来和过去； 必须要让孩子知道错误所在及其原因，要向孩子讲清错误必须要让孩子知道错误所在及其原因，要向孩子讲清错误所在、后果与你的感受与态度；所在、后果与你的感受与态度； 适度；适度； 惩罚不是打骂，而是限制、剥夺孩子的某些权力，或让孩惩罚不是打骂，而是限制、剥夺孩子的某些权力，或让孩子用自己的行为补过；子用自己的行为补过； 耐心与自控，对孩子的要求坚持执行；耐心与自控，对孩子的要求坚持

9、执行； 运用科学的教育方法怎样让孩子听话怎样让孩子听话使用正面的语句，去做一件事比不去做一件事容易的使用正面的语句，去做一件事比不去做一件事容易的多；多；有固定的谈话时间，说有固定的谈话时间，说“我我”而不谈而不谈“你你”，用叙述，用叙述自己的感受及对孩子的希望来代替指责与命令；自己的感受及对孩子的希望来代替指责与命令；说出你真实的意思，并对所说的负责；说出你真实的意思，并对所说的负责；积极倾听，让孩子知道你了解和肯定他所说的话和所积极倾听，让孩子知道你了解和肯定他所说的话和所表达的感觉；表达的感觉；每天家里都有一段轻松时间，大家坐在一起表达感情，每天家里都有一段轻松时间，大家坐在一起表达感情

10、，表达温暖；表达温暖； 运用科学的教育方法辅导孩子学习辅导孩子学习明确家庭学习辅导的内容明确家庭学习辅导的内容 提供合适的学习环境；提供合适的学习环境； 促进孩子的身心健康；促进孩子的身心健康； 激发培养孩子积极的学习动机；激发培养孩子积极的学习动机； 培养孩子良好的学习习惯培养孩子良好的学习习惯 ；激发儿童的学习动力激发儿童的学习动力 求知欲望、求知欲望、 成功欲望；成功欲望；培养儿童良好的学习习惯培养儿童良好的学习习惯 注意力、注意力、 思考、思考、 严谨严谨的作风；的作风； 你们的孩子，都不是你们的孩子，你们的孩子，都不是你们的孩子， 乃是乃是“生命生命”为自己所渴望的儿女。为自己所渴望的儿女。 他们借你们而来，却不是从你们而来，他们借你们而来，却不是从你们而来， 他们虽和你们同在，却不属于你们。他们虽和你们同在，却不属于你们。 你们可以给他们以爱，却不可以给他们以思想；你们可以给他们以爱，却不可以给他们以思想； 你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂， 因为他们的