五下册《金色的鱼钩》ppt课件

1、 红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。 红军二万五千里长征，从红军二万五千里长征，从 1934 1934 年年 10 10 月开始，到月开始，到 1936 1936 年年 10 10 月结束。历时两年，月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。万人，到达陕北后只剩下约七千。 草地位于青藏高原

2、与四川盆地的过渡地草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根带。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。草地区域气救，会愈陷愈深，乃至被吞没。草地区域气候恶劣，每年的候恶劣，每年的5 5月至月至9 9月为草地雨季，使本月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的是在这个季节经过草地的。 红军过草地红军过草地红军过草地红军过草地l 进入草地前，红军想尽一切办法筹进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青

3、稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜；准备烧酒、辣椒或辣领下寻认野菜；准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带人最多带8 8至至1010斤，一般的带斤，一般的带5 5至至6 6斤，斤，有的只有有的只有3 3、4 4斤。粮食不足，使红军斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。在过草地时付出了太多的生命代价。 金

4、金色色的的鱼鱼钩钩认读下列词语： 颧骨颧骨 两鬓两鬓 驼背驼背 威胁威胁 合拢合拢 红锈红锈衰弱衰弱 青稞青稞 收敛收敛 搀扶搀扶 回味回味 严厉严厉抽噎抽噎 熬过熬过 蚯蚓蚯蚓 严峻严峻 勉强勉强 斑白斑白情绪情绪 念叨念叨 粗糙粗糙 瞻仰瞻仰 弥漫弥漫 宿营地宿营地 搪瓷碗搪瓷碗 奄奄一息奄奄一息 无边无无边无涯涯 喜出望外喜出望外 热气腾腾热气腾腾 昏迷不醒昏迷不醒 奄奄一息奄奄一息奄奄：形容气息微弱。一息：表示只有一口气。 形容临近死亡。收敛收敛：减弱或消失。 本课指老班长的笑容消失。 无边无涯无边无涯：没有边际。用较快的速度读课文用较快的速度读课文 思考：思考： （1 1）了解课文主

5、要讲了一件什么事。）了解课文主要讲了一件什么事。 （2 2）理清课文的叙述顺序）理清课文的叙述顺序 课文以什么为线索？课文以什么为线索？ 各部分主要讲了什么内容。各部分主要讲了什么内容。 课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。壮烈牺牲壮烈牺牲: : 安定情绪，昏迷不醒安定情绪，昏迷不醒 忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人金色的鱼钩金色的鱼钩接受任务：接受任务：草原途中，照顾我们草原途中，照顾我们永远怀念：永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰保存鱼钩，子孙瞻仰 护送病号：弯钩钓

6、鱼，护送病号：弯钩钓鱼， 自己不吃自己不吃 课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。摘录出描写老班长外貌的语句。 第一次第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。两鬓都斑白了。说明了：说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。敬可亲。第二次第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，说明了：日夜为小战士们操劳，睡

7、眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。 课文几次写到了喝鱼汤？课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光看出老班长具有怎样的闪光品质。品质。 啊啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就就 下去。下去。我觉得好像有万根钢我觉得好像有万根钢针扎着针扎着喉管，失声喊喉管，失声喊起来起来: “老班长，

8、你怎老班长，你怎么么 ”皱紧眉头硬咽皱紧眉头硬咽 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。笑容，眉头拧成疙瘩。他说他说: “: “怎么了，吃不怎么了，吃不下下? ? 要是不吃，咱们要是不吃，咱们就走不出这草地。同志就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必们，为了革命，你们必须吃须吃 下去。小梁，你下去。小梁，你不要太脆弱不要太脆弱!” !” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

9、最后这句话是严厉的，意思只有我知道。此时老班长心里想什么此时老班长心里想什么? ? “我我” ” 心里又在想什么心里又在想什么? ?小组合作讨论：小组合作讨论：这四个词语是描写老班长的什么的？这四个词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？分别是在什么情况下出现的？ 这篇课文运用了（这篇课文运用了（ ）描）描写，（写，（ ）描写）描写，（ ）描写，（描写，（ ）描写等手法，）描写等手法，塑造了（塑造了（ ）高大光辉的）高大光辉的英雄形象，我们为老班长英雄形象，我们为老班长（ ）和（）和（ ）的革命精神而深受的革命精神而深受感动，鼓舞和震感动，鼓舞和震撼。撼。语言动作神态心理老班长忠于

10、革命舍己为人 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。小梁，别浪费东西了。我我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导不，你们吃吧

11、。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得顾好。看，你们都瘦得” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。了下去。 “老班长！老班长！老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。他的眼睛慢慢地闭上了。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。 我这样做是想我这样做是想_，是想，是想_。 为什么说为什么说“在这个长满了红锈的在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！芒！”？ 因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也前辈的遗物