保护文物口语交际

1、人教新课标四年级语文上册第五单元人教新课标四年级语文上册第五单元教材简析：教材简析： 本单元以本单元以“我国的世界遗产我国的世界遗产”为主为主题，旨在通过本单元的学习，感受我国题，旨在通过本单元的学习，感受我国历史文化的博大精深，增强强烈的民族历史文化的博大精深，增强强烈的民族自豪感和爱国热情。本单元的口语交际自豪感和爱国热情。本单元的口语交际是保护文物。学生通过学习，懂得保护是保护文物。学生通过学习，懂得保护文物既是爱国的表现，也是守法的行为，文物既是爱国的表现，也是守法的行为，在语文实践中提高文物保护的意识，树在语文实践中提高文物保护的意识，树立立“保护文物，人人有责，从我做起，保护文物，

2、人人有责，从我做起，从小处做起从小处做起”的观念。的观念。学习目标：学习目标：1 1、围绕、围绕“保护文物保护文物”，进行口语，进行口语交际，有保护文物的意识。交际，有保护文物的意识。2 2、学生在语文实践中自觉提高文、学生在语文实践中自觉提高文物保护意识，树立物保护意识，树立“保护文物，人保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起人有责，从我做起，从小处做起”的观念。的观念。学习重、难点：学习重、难点： 商量怎样保护，提出保护的建商量怎样保护，提出保护的建议。议。交际要求：1、说说读了这则报道的感受。2、围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。3、说说我们能为保护文物做些什么？逶迤的长

3、城 然而，然而，2004年世界古遗迹基金会公布的全球年世界古遗迹基金会公布的全球100处最濒危遗址名单中处最濒危遗址名单中,中国的长城是其中之一。中国的长城是其中之一。 看完以上的资料，看了这些图看完以上的资料，看了这些图片，你有什么感受？有什么想法？片，你有什么感受？有什么想法？ 此刻，我们仿佛正站在雄伟壮观的此刻，我们仿佛正站在雄伟壮观的长城上，极目远眺，一切尽收眼底。游长城上，极目远眺，一切尽收眼底。游客络绎不绝，或拍影留念，或抚摸城砖客络绎不绝，或拍影留念，或抚摸城砖寻找历史的痕迹，或在城墙上刻下寻找历史的痕迹，或在城墙上刻下“到到此一游此一游”面对此景，你会怎么想？面对此景，你会怎么

4、想？会怎么做？会说些什么？会怎么做？会说些什么？我能说说了解的文物古迹有哪些？我能说说了解的文物古迹有哪些？我们该怎么保护呢？我们该怎么保护呢？小组讨论：小组讨论： 可以向单位或个人提出保护文物古可以向单位或个人提出保护文物古迹的建议。也可以说说我们自己为保迹的建议。也可以说说我们自己为保护文物做些什么。护文物做些什么。（1 1）加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制）加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语。作精美的宣传语。（2 2）通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重）通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重要性，用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放要性，用动画、公益广告等喜闻

5、乐见的形式播放长城的现状，让更多人关注长城，加入到保护长长城的现状，让更多人关注长城，加入到保护长城的行列中来！城的行列中来！（3 3）在游览过程中，向游人建议不要乱丢垃圾，）在游览过程中，向游人建议不要乱丢垃圾，不乱涂乱画。不乱涂乱画。（4 4）适当增加垃圾箱。）适当增加垃圾箱。（5 5）向附近村民宣传保护长城的重要性和文物保）向附近村民宣传保护长城的重要性和文物保护法的有关规定。护法的有关规定。1 1、保护文物的周边环境。、保护文物的周边环境。 ( (游玩参观时不乱扔果游玩参观时不乱扔果皮纸屑皮纸屑, ,不在文物上乱刻乱画。不在文物上乱刻乱画。) )2 2、有关部门协调控制游人的数量。、有关部门协调控制游人的数量。3 3、了解文物的相关知识，提高知识水平。、了解文物的相关知识，提高知识水平。4 4、见到破坏文物的行为，要勇