短歌行课件_1916

1、曹操曹操京剧脸谱蓝脸的窦尔敦盗玉马蓝脸的窦尔敦盗玉马红脸的关公战长沙红脸的关公战长沙黄脸的典韦黄脸的典韦 白脸的曹操白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳黑脸的张飞叫喳喳创境设问创境设问曹操曹操学习目标 1、领悟主要内容，把握感情基调。 2、体会诗中各种表现手法的艺术作用。曹操曹操 曹操（曹操（155-220），字孟德，小名阿），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的末年的政治家、军事家、文学家政治家、军事家、文学家。他。他“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”，统一中国北统一中国北方方；他；他知人善察，唯才是举知人善察，唯才是举；也是；也是建安建安文学

2、的开创者和组织者。文学的开创者和组织者。 曹操的诗歌现存曹操的诗歌现存2020余首，大致分两类余首，大致分两类: : 反映当时反映当时社会动乱，军阀混战给人民社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。带来的灾难。如如蒿里行蒿里行：“白骨露白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。断人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。抒发个人的政治理想和抱负。如如龟龟虽寿虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。年，壮心不已。”又如又如短歌行短歌行。 建安风骨建安风骨 建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗

3、文的俊爽刚健风格。七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”（曹操曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）、）、“建安七子建安七子”（孔融孔融、陈陈琳琳、王粲王粲、徐干徐干、阮瑀阮瑀、应玚应玚、刘桢刘桢）继）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以用五言形式，以风骨遒劲风骨遒劲而著称，并具有而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上，形成了文学史上“建安风骨建安风骨”的独特风格，被后人尊为典的独特风格，被后人尊为典范。范。 行：古代诗歌体裁行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别：根据长歌行与短歌行

4、的区别：根据乐府解乐府解题题，其分别在，其分别在歌声、曲调歌声、曲调的长短。长歌的长短。长歌是是慷慨激烈慷慨激烈的，短歌是的，短歌是微吟低徊微吟低徊的，比较的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。适合抒发内心的忧愁和苦闷。 合作探究合作探究本诗的本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。 诗人为何而忧？诗人为何而忧？ 诗眼：诗眼：忧忧慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。 一是时光易失，一是时光易失， 何以解忧，唯有杜康。何以解忧，唯有杜康。 二是贤才难得，二是贤才难得， 忧从中来，不可

5、断绝。忧从中来，不可断绝。 三是功业未就。三是功业未就。 诗人为何而忧？诗人为何而忧？第一节：第一节：对酒当歌对酒当歌, ,人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷慨当以慷, ,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 运用了哪些艺术手法？运用了哪些艺术手法？比喻比喻。用。用“朝露朝露”为为喻喻，表，表达年华易失的感慨。达年华易失的感慨。 借代借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。引人联想。 酒酒忧忧 忧功业未就，光阴易逝。忧功业未就，光阴易逝。一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢酒是喜酒是喜 红酥手，黄藤酒红酥手，黄藤

6、酒无奈，愤恨无奈，愤恨 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡思乡 举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁愁 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单的心情作者此时孤单的心情酒文化：酒文化：酒文化：酒文化：葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯表达的是边关将士为国杀表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十金樽清酒斗十千千”豪放浪漫，激情澎湃。豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人对友人的送别之情的送别之情 第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但

7、为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗人如何表达对人才的渴盼的？诗人如何表达对人才的渴盼的？ 用典用典。兴兴。用。用“子衿子衿”、“鹿鸣鹿鸣”起兴，表达作者求贤若起兴，表达作者求贤若渴的心情，渴的心情， 说明贤才若来投奔于说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。已，必将极尽礼节招待他。思思求贤若渴求贤若渴 第三节：第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 运用了运用了比喻比喻的手法，将贤才喻为明月。意即

8、：的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写写“忧忧”，从情感上照应第一节。，从情感上照应第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。才归已时的欢快场面。 迎迎仰慕贤才仰慕贤才 第四节：第四节：月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。 “月明星稀，乌鹊

9、南飞月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？深刻的内涵呢？ 明确：以明确：以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对去何从。表达出对人才的渴望人才的渴望。后四句。后四句用典用典说明自己渴望多纳贤才说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，表达作者胸怀大志，一统天下一统天下的愿望。的愿望。 盼盼天下归心天下归心 艺术技巧艺术技巧

10、 1 1、比兴比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。的急切心情。 例：例：“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。 “明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明把贤者比喻为高空的明月。月。 “乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。2 2、巧用典故巧用典故。 “青青子衿，

11、悠悠我心青青子衿，悠悠我心”出自出自郑风郑风子矜子矜，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。自然妥帖。 艺术技巧艺术技巧 3 3、抒情、议论、叙事抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹三者紧密结合，显示了曹操诗歌操诗歌高昂激越、悲凉苍劲高昂激越、悲凉苍劲的风格。的风格。 “诗言志，歌咏怀诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么说说诗人抒写了什么“志志”？ 广纳人才广纳人才建功立业建功立业统一天下统一天下 小结 谈谈谈谈短歌行短歌行有何现实意义。有何现实意义。 从写作的角度从写作的角度敢于创新，抒发真情实感敢于创新，抒发真情实感 从国家政治的角度从国家政治的角度国家的统一、安定是主流国家的统一、安定是主流 从人生