双减背景下初中班级管理经验策略交流

1、双 减 背 景 下 初 中班级管理工作2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为切实提升 学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）学生课业负担过重是当前教育中一个突出的问题。“减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。单击添加大标题总体管理工作思路：“抓、管、放”构建和谐班集体是落实和谐教育的重要基础，而只有实现和谐教育才能够促进社

2、会的稳定发展，中小学教师要意识到自身工作职责的重要性，在班级管理工作中，教师要结合中小学生的个性化学习需求、生活需求来设定班级管理目标、方案、计划，为构建和谐班集体做好充分的准备，贯彻落实素质教育理念，培养中小学生正确的人生价值观、情感价值观，促进中小学生的自主发展与全面发展。在当前的中小学班级管理工作中，存在班级管理考核机制不够完善的问题。无论是班级管理目标还是班级管理计划，都缺乏激励性的指导，一些学校的班级管理理念较为落后，在具体的班级管理考评工作中，习惯于运用传统的评价模式，过度重视班级管理中的结果性评价，忽视了班级管理中的过程性评价，导致班级管理评价无法展现出约束作用，教师习惯于采用填

3、鸭式与专职式的管理模式，无法开展科学化、合理化的班级管理活动，班级管理效果比较差。班级管理考核机制不够完善当前中小学班级管理中存在的相关问题经过调查可以发现，当前很多中小学班主任都存在身兼多科的现状，不管是备课工作量还是批改作业工作量都非常大，班主任身心劳累，没有更多的精力投入到班级管理工作中，导致在班级管理工作中经常出现问题，学生缺乏来自班主任的管束，无法端正自我生活态度与学习态度。中小学班主任的教学压力比较大当前中小学班级管理中存在的相关问题由于班主任的教育管理压力比较大，无法及时去学习一些先进的班级管理观念与模式，认为学生需要绝对服从自己，教师与学生之间的地位不对等、不平等。部分教师习惯

4、于采用经验式的班级管理手段，没有结合中小学生真实的学习与生活需求来设定班级管理手段，导致与学生之间的关系非常紧张，学生无法积极配合班主任的班级管理工作。中小学班主任的教学压力比较大当前中小学班级管理中存在的相关问题在当前的中小学班级管理工作中，存在无法突出班级管理重点内容的问题。在班集体建设过程中缺少一定的民主性，无论是班级干部的选拔还是日常制度的设定，教师都没有去听取学生的意见，导致学生缺乏一定的责任心与合作意识。中小学班级管理无法突出重点当前中小学班级管理中存在的相关问题教师过于关注学生的学习成绩，忽视了团体活动的重要性，与学生缺少沟通与交流，无法为学生构建和谐的班集体。学生的压力比较大，

5、无法释放自己的生活压力与学习压力，长久下来，会对于学习产生一定的抗拒心理。除此之外，很多中小学班主任过度强调统一，忽视了中小学生的个性化发展，没有给予学生发表自己独特观点的机会，只是习惯于让学生按照自己的想法去学习、生活，学生缺乏展示自我个性的平台，无法满足学生渴望得到理解与尊重的心理。中小学班级管理无法突出重点当前中小学班级管理中存在的相关问题教师过于关注学生的学习成绩，忽视了团体活动的重要性，与学生缺少沟通与交流，无法为学生构建和谐的班集体。学生的压力比较大，无法释放自己的生活压力与学习压力，长久下来，会对于学习产生一定的抗拒心理。除此之外，很多中小学班主任过度强调统一，忽视了中小学生的个

6、性化发展，没有给予学生发表自己独特观点的机会，只是习惯于让学生按照自己的想法去学习、生活，学生缺乏展示自我个性的平台，无法满足学生渴望得到理解与尊重的心理。中小学班级管理无法突出重点当前中小学班级管理中存在的相关问题当班主任的几点感悟一一个良好的班级需要用“心”经营。二你的不轻易放弃，会挽救在十字路口迷茫的学生。三你管得最多、最严的学生也是最记得你的学生。四教师的人格魅力、言行是学生的一本活教材。五当班主任使自己的语言表达能力增强。如何创建一个良好的班集体班主任，在班级管理中，需要创建一个良好的班集体，重视对学生的培养，实现班级管理目标。班级管理，需要班主任重视积累经验，师生关系对班级管理十分

7、重要，要学会尊重每一位学生，对学生要信任和理解，学会公平对待学生，善于积累经验。如何创建一个良好的班集体班主任，心中要充满对学生的关心和爱护，学会用爱来感染学生，促进学生健康成长。教育的核心任务是立德树人，这就需要老师热爱教育事业，做好自己的本职工作，要学会爱护学生，热爱班级管理工作，通过自己的努力，创建良好的班集体。班主任要学会尊重学生，理解学生，对待学生要公平，不能因为成绩的好与差就区别对待，要学会关注学生的健康成长。如何创建一个良好的班集体班主任，有时间可以看看班主任管理有官方面的书籍，比如做一个老练的新班主任，多学习和借鉴，学习班级管理方法，提高自己的管理能力，创建一个良好的班集体，促

8、进自己的班级进步。如何创建一个良好的班集体班主任，在管理学生的过程中，要改变管理的模式，不能只靠班主任一个人进行管理，要学会构建合理的管理模式，发挥班干部的积极作用。管理学生，要重视分组管理，根据班级情况，建立相应的班级小组，合理制定相应的规章制度，发挥小组成员的积极作用，让学生主动参与管理。在管理过程中，学生要学会评价，要注重养成教育，学会自律，加强小组自我管理，小组进行合作，促进同学们共同进步。如何创建一个良好的班集体班主任，要发挥班集体的积极作用，让班干部进行轮流管理，合理安排值日班长的任务，协助班主任管理，负责班级日常事务，对学生的学习、纪律、午休、自习、卫生等进行监督和管理，每天进行

9、总结，注意做好班级日志，可以提出自己对班级管理的建议。每个管理小组，都需要安排小组长，负责本组同学的各项管理，配合班干部和老师工作。帮学生顺利过渡开学适应期一上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念；二发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲；三让学生了解自己的教学风格；四介绍辅助学习的资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习；五订规则，包括缺席、迟到、考试程序、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则；六公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生；七告诉学生正当合作和学术上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完成作业。开好第一次班会第一次班会讲什么内容呢？可以和一

10、个假期没见的学生讲一讲新学期、新学年、新学段的特点，以便于学生尽快适应新生活，如果带的是新班级，应该做一个简单的自我介绍，以便于师生和谐相处。最重要的是，要强调学校的规章制度和纪律要求，态度真诚，晓之以理，动之以情，让学生知规矩懂进退，认识到遵规守纪的重要性，有效避免无意识犯错。塑造积极向上的班级文化班主任要利用新生积极向上、热情单纯、急于表现的特点，借助班歌、班牌、板报、墙报、运动会、征文比赛等校园活动，塑造积极向上的班级文化。以班牌设计为例，班牌包括班徽、班训、班级目标、班主任寄语、班主任照片五项内容。我发动全班学生开展班徽设计大赛，利用班会课进行展示评比，让每位学生说出自己的构思和寓意，

11、选出最佳设计方案；再由学生们讨论班级目标和班训。这个过程就是一个统一思想，激发正能量的过程。经过这个过程，小小一张班牌，成为班级文化的载体，起到了凝聚人心的作用。定班规首先，让学生们自己讨论，班级里需要制定什么规矩。讨论出大概以后，由班干起草，列出这些班规，交由班主任查看是否合理，符合规范。之后，班干部再返还班主任意见，全班学生二次商讨，出第二份草稿。接着，第二份草稿在班会上提出，由每个同学投票是否设立，每条班规通过率为80%才可生效。不通过的条例，需由班干部召集学生进行商讨，再修改，再投票。这样，每一份班规都由学生参与制定，他们也没有理由不遵守。即便是违反，也能心甘情愿接受惩罚。课堂管理有技

12、巧其实，只要老师进入教室开始张口说话，“课堂管理”就开始了。课堂管理技巧包括调控师生关系、营造教学环境、科学引导学生学习等。而老师们在处理学生的不良行为时，一定要从学生行为的性质、学生的特点出发，结合当时具体的情况使用不同的方法。最重要的是除了认真备课，苦练自己的教学本领外，找到适合本班学生的调控课堂秩序的策略，有效地整理课堂并激活学生。课堂管理有技巧用好教室杂务，培养学生自我管理能力优秀教师管理课堂的66个细节40条课堂管理超实用技巧超实用的小学低年级纪律管理小技巧，让吵闹的课堂安静下来！教室墙藏着最好的班级管理？15个绝佳创意告诉你课堂管理有技巧l 用好教室杂务，培养学生自我管理能力l 优

13、秀教师管理课堂的66个细节l 40条课堂管理超实用技巧l 超实用的小学低年级纪律管理小技巧，让吵闹的课堂安静下来！l 教室墙藏着最好的班级管理？15个绝佳创意告诉你选班干毛遂自荐，至少能保证几点，一是当班干的学生自己本身感兴趣，有心参与班级管理，这可是成为班主任的好帮手；二是培养学生主动表现、积极争取意识。当然，班主任们可不是就坐等着学生们来毛遂自荐，而是要主动出击。可通过公开招聘，海报宣传；主动报名，召开招聘会；公开选举，全班面试；投票选举，公示上岗等方式选举出班干部，班主任将名单公布于班级。一天公示，无异议通过后，他们就能正式上岗。习惯养成初中阶段是教育的“关键期”，在这个年龄段培养孩子的

14、学习习惯、生活习惯、交友习惯、健康习惯、行为习惯成效最大。如何培养孩子的这些习惯，除了班规、课堂管理之外，还离不开日常的师生关系、生生关系塑造。制定班级计划制定班级计划首先需要明确目的是什么，根据上学期班级在学习、生活各方面的优缺点找出本学期工作重点。其次是找准依据，来源于学校要求，自我需求，科任教师需求以及学生需求，如此才能制定出切合班级实情的计划。最后细分目标，在大目标之下细分若干小目标，列出先后顺序，才具有操作性。缤纷活动，多彩班级生活班级管理主要是对学生的管理，管人先管心，先使心情愉悦才能使班级管理有效。这需要教师营造一个宽松舒畅、自由民主的班级环境，供学生自由表达自己的想法，自由发挥自己的才干。缤纷活动，多彩班级生活教师可以以重要的节日、纪念日、自定班级活动日为轴，以班会、项目学习、体验活动、实践活动为四类主要课程形式，设置每周主题，让年度活动有据可依。结束语班集体属于开展