《只拣儿童多处行ppt课件》课件

1、 田间田间 汪舟次汪舟次 小妇扶犁大妇耕，小妇扶犁大妇耕， 陇头一树有啼莺。陇头一树有啼莺。 儿童不解春何在，儿童不解春何在， 只拣游人多处行。只拣游人多处行。儿童不知道春天在哪里，儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光多的地方，一定是春光最美的地方。最美的地方。只拣儿童多处行只拣儿童多处行 作者：作者：冰心冰心冰心冰心: :人称人称“世纪老人世纪老人”。原名原名谢婉莹谢婉莹，笔名为，笔名为冰心冰心。现代著名作家、儿童文学家、现代著名作家、儿童文学家、诗人、翻译家。崇尚诗人、翻译家。崇尚“爱的哲爱的哲学学”，她

2、把小孩看成，她把小孩看成“神圣的神圣的人人”。母爱、童真、自然是她。母爱、童真、自然是她作品的主旋律。作品的主旋律。代表作品代表作品：小说集：小说集超人超人，诗集诗集繁星繁星、春水春水等。等。人生格言人生格言：有了爱就有了一切。：有了爱就有了一切。词语释义 只拣儿童多处行：拣，挑只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要选。为什么要“只拣儿童多只拣儿童多处行处行”？读题质疑读题质疑 听课文朗读，想想作听课文朗读，想想作者的游览路线？画出表述者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。作者行踪的词语。 颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 颐和园颐和园 颐和园颐和园 知春亭畔知春亭畔 知春亭畔知春亭畔 知春亭畔知

3、春亭畔请按作者游览路线，给课文分段，请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。概括段意。第一段（12）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（34）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（58）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 说说课文主要讲了什么内容？说说课文主要讲了什么内容？ 冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了挤进了颐和园。随着儿

4、童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。的海棠花。细细读读 请你在文中画出描写儿童的请你在文中画出描写儿童的句子，并谈谈自己的感受句子，并谈谈自己的感受。 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。的小天使。细细读读 请你在文中画出描写儿童的请你在文中画出描写儿童的句子，并谈谈自己的感受句子，并谈谈自己的感受。 从香山归来，路过颐和园，看见从香山归来，

5、路过颐和园，看见成千盈百成千盈百的孩的孩子，子，闹嚷嚷闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，地从颐和园门内挤了出来，就像从就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。天使。这里冰心奶奶写出这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活了儿童之多、之活泼可爱，表达了对泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。儿童的喜爱之情。 成百盈千成百盈千:盈，满。形容人很多。也作盈，满。形容人很多。也作“成成千上百千上百”。1.1.“魔术匣子魔术匣子”比喻什么？比喻什么？2.2.“小天使小天使”比喻谁？比喻谁？3.3.这样写你觉得怎么样？这样写你觉得怎么样？ 颐和园颐和园小孩子小孩子感受到儿

6、童之多、之活泼可爱，感受到儿童之多、之活泼可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情。表达了作者对儿童的喜爱之情。 这情景实在有趣！我想起两句诗，“儿童不解春何在，只拣游人多处行儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只游人不解春何在，只拣儿童多处行拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。儿童认为游人多的地方，一定是春光最美的地方。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。 游人不知道春天在哪里，只知道拣儿童多的地方去找春天。游人认为儿童多的地方，一定是春光最美的地方。细细读读 冰心

7、奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到了什么，感受了什么？了什么，感受了什么？ 请你用笔把文章的第请你用笔把文章的第3 3、4 4自然段中描自然段中描写写“儿童多儿童多”的词句画出来。的词句画出来。 朗读课文，细细体会从字里行间所透朗读课文，细细体会从字里行间所透发出来的对充满生机和活力的少年儿发出来的对充满生机和活力的少年儿童的喜爱之情。童的喜爱之情。 3我们本想在我们本想在知春亭知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙座无隙地地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩！女孩

8、子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，上拿在手里的，东一堆，西一堆东一堆，西一堆，叽叽呱呱叽叽呱呱地，也不知说地，也不知说些什么，笑些什么，个个些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上，小小的身躯上喷发喷发着太阳的着太阳的香气息香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐无数坐满满儿童的小船，在波浪上荡漾，儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面一面一面鲜红的队旗，在鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。东风里哗哗地响着。 4沿着湖边的白石栏杆向

9、玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满撞个满怀怀，他们，他们匆匆匆匆地说了声地说了声“对不起对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 座无隙地：没有一点空地可以坐下来。形容人很多座无隙地：没有一点空地可以坐下来。形容人很多蓝色蓝色关键字：体现了儿童朝气蓬勃，充满活力关键字：体现了儿童朝气蓬勃，充满活力红色红色关键字：形容儿童游春的数量之多。关键字：形容儿童游春的数量之多。 我们本想

10、在知春亭畔（我们本想在知春亭畔（pn）喝茶，哪知道）喝茶，哪知道知春亭畔已是知春亭畔已是坐无隙（坐无隙（x）地）地！女孩子、男孩子，！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭（戴着红领巾的，把外衣脱下搭（d）在肩上拿在）在肩上拿在手里的，手里的，东一堆，西一堆东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯（小的身躯（q）上喷发着太阳的香气息。也有些）上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概（孩子，大概（gi）是跑累了，背倚（）是跑累了，背倚（y）着树）着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面

11、无根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数数坐满坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗（红的队旗（q），在东风里哗（），在东风里哗（hu）哗地响着。）哗地响着。 沿着湖边的白石栏杆向玉沿着湖边的白石栏杆向玉澜（澜（ln）堂走去，在转弯的）堂走去，在转弯的地方，地方，总总和一群一群的孩子撞和一群一群的孩子撞个满怀。他们匆匆地说了声个满怀。他们匆匆地说了声“对不起对不起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概（知春亭和园门口大概（gi）是他们集合的地方。太阳已经是他们集合的地方。太阳已经偏西了，是他们归去的时候了。偏西了，是他们归去

12、的时候了。细细读读 迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？堂的院落里，她看到了什么？ 默读课文第三部分，找出描写冰心奶默读课文第三部分，找出描写冰心奶奶走进玉澜堂中所看到景象的词语。奶走进玉澜堂中所看到景象的词语。 朗读课文，体会作者的情感。朗读课文，体会作者的情感。 走进玉澜（走进玉澜（ln）堂的院落里，眼睛突堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海然一亮，那几棵大海棠（棠（tng）树，开满）树，开满了密密层层的淡红的了密密层层的淡红的花。这繁（花。这繁（fn）花从）花从树枝到树梢，不留一树枝到树梢，不留一点空隙，阳光下就像点空隙，阳光下就像几

13、座几座喷花喷花的飞泉的飞泉 1.“喷花的飞泉喷花的飞泉”比喻什么？比喻什么？ 2.这使你觉得怎么样？这使你觉得怎么样？ 比喻密密层层的海棠花，突比喻密密层层的海棠花，突出了花开得之多、之密、之美，出了花开得之多、之密、之美，既让人感受到海棠花旺盛的生命既让人感受到海棠花旺盛的生命力。觉得海棠花充满了勃勃生机力。觉得海棠花充满了勃勃生机和活力，更让人感觉到春光的饱和活力，更让人感觉到春光的饱满与烂漫。满与烂漫。 我们在花下大声赞叹，引得一我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚（群刚要出门的孩子又围聚（j）过）过来了。他们抬头看看花，又看看我来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额

14、（们。我拉住一个额（）前披着短）前披着短发的女孩子，笑问：发的女孩子，笑问：“你说这海棠你说这海棠花好看不好看？花好看不好看？”她忸（她忸（ni）怩）怩（n）地笑着说：）地笑着说：“好看。好看。”我又我又笑问：笑问：“怎么个好法？怎么个好法？”当她说不当她说不出来低头玩着纽（出来低头玩着纽（ni）扣的时候，）扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺（就是开得旺（wng）嘛！）嘛！”于于是他们就像过了一关似的，笑着推是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。着跑出门外去了。在第七小节里出现了几个在第七小节里出现了几个“笑笑”字？字？为什么会有这么多笑？为

15、什么会有这么多笑？表现了儿童的快乐，对儿童的喜爱。表现了儿童的快乐，对儿童的喜爱。 对，就是对，就是开得旺开得旺！只要管理得好，给它适时！只要管理得好，给它适时地浇（地浇（jio）水施肥，花儿和儿童一样，在春天）水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢（舒展出新鲜美丽的四肢（zh）。这时候，自己）。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。感到快乐，别人看着也快乐。因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱有感染力；儿童就是最美的春

16、光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。能找到春光。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！“游人不解春何在，只拣儿童多游人不解春何在，只拣儿童多处行。处行。”为什么为什么“只拣儿童多处只拣儿童多处行行”就能找到春天？就能找到春天？ 因为儿童在春光明媚、热闹因为儿童在春光明媚、热闹的地方玩，儿童多的地方，春光的地方玩，儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，而且儿童充满最饱满、最烂漫，而且儿童充满了生机和活力。了生机和活力。 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，朋友，春天在哪里？当你春游的

17、时候，记住记住“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”，是永远不会找，是永远不会找不到春天的！不到春天的！ 这里用了双重否定，表示肯定。加强语气，表达了强烈的感这里用了双重否定，表示肯定。加强语气，表达了强烈的感情。情。不改变句子的意思，请改写：不改变句子的意思，请改写：当你春游的时候，记住当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”，是永远不会找，是永远不会找不到春天的！不到春天的！ 当你春游的时候，记住当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”，是永远会找到春天的！是永远会找到春天的！这篇文章主要是写儿童，为什么作者又用这篇文章主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？了许多

18、笔墨写花儿？作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和活力，都让人感到快乐，对花的赞美就和活力，都让人感到快乐，对花的赞美就是对孩子们的赞美。是对孩子们的赞美。 春天到底在哪里？冰心奶奶给春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：了我们一个很好的答案：“游人游人不解春何在，只拣儿童多处行不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！童身上！ 春天的颐和园成了儿童的乐园，儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，在

19、阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。对儿童的喜爱。一、我会读，我会写一、我会读，我会写m m shsh hun chhun chng ng q qx x ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) yunlu kng kng x x shshf fng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )w wi ij j shsh f fi i w wng shng shng

20、 ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )shshzhn zhn l ln mn mn n y yn nc cngng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )二、我能写出下列的同义词二、我能写出下列的同义词 蕴藏蕴藏（）（） 旺盛旺盛（）（） 感召感召（）（） 聚精会神聚精会神（）（）作业超市作业超市一、我会读，我会写一、我会读，我会写m m shsh hun chhun chng ng qqx x ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) yunlu kng kng x x shshf fng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )w wi ij j

21、shsh f fi i w wng shng shng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )shshzhn zhn l ln mn mn n y yn nc cngng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )二、我能写出下列的同义词二、我能写出下列的同义词 蕴藏蕴藏（）旺盛（）旺盛（）（） 感召感召（）聚精会神（）聚精会神（）（）作业超市作业超市魔魔 术术 欢欢 畅畅 气气 息息院院 落落 空空 隙隙 释释 放放围围 聚聚 施施 肥肥 旺旺 盛盛舒舒 展展 烂烂 漫漫 蕴蕴 藏藏号召号召储藏储藏兴旺兴旺全神贯注全神贯注三、我会完整补充词语三、我会完整补充词语（）即逝充满（）需要（）（）即逝充满（）需要（）生意（）重燃（）善良（）生意（）重燃（）善良（）忘记（）匆忙（）留下（）忘记（）匆忙（）留下（）四、我能写出下列句子所用的修辞手法。四、我能写出下列句子所用的修辞手法。（）党的恩情我们怎能忘怀？（）（）党的恩情我们怎能忘怀？（）（）小鸟快乐地唱歌。（）（）小鸟快乐地唱歌。（）（）会场上乱成一团，像热水