《世上没有傻问题》课件

1、世上没有傻问题世上没有傻问题 卡尔卡尔 萨根，美国天文萨根，美国天文学家，科普作家，二学家，科普作家，二十世纪最有影响的人十世纪最有影响的人物之一。对科学的精物之一。对科学的精辟见解使之成为辟见解使之成为“唯唯一能用简单扼要的语一能用简单扼要的语言说明科学是什么言说明科学是什么”的科学家。本文节选的科学家。本文节选自其著作自其著作魔鬼出没魔鬼出没的世界的世界 20世纪最有影响的人世纪最有影响的人物之一。他在科普方面物之一。他在科普方面的成就引人注目：的成就引人注目：20世世纪纪80年代他主持拍摄的年代他主持拍摄的16集电视片集电视片宇宙宇宙，被翻译成被翻译成10多种语言，多种语言，在在60多个

2、国家放映，观多个国家放映，观众达到众达到5亿。他的知名度亿。他的知名度超过所有的影星歌星，超过所有的影星歌星，甚至领导人。在甚至领导人。在1991年年美国青少年中进行的美国青少年中进行的“十大聪明人十大聪明人”评选中，评选中，他的名字列居榜首。他他的名字列居榜首。他在与骨癌抗争两年后，在与骨癌抗争两年后，1996年与世长辞，年仅年与世长辞，年仅62岁。岁。 给下列划线的字注音给下列划线的字注音 疏疏忽忽脆脆弱弱宇宇宙宙光光栅栅辐辐射射瞥瞥一下一下愚愚蠢蠢贬贬低低倾倾向向(sh)( cu )( zhu )( shn ) ( f )( pi )( y)( bin )( qng )论证结构、思路：论

3、证结构、思路： 提出问题（提出问题（1）：我们为何不去想）：我们为何不去想“傻问傻问题题”？ 分析问题（分析问题（26）：分析孩子和高中生）：分析孩子和高中生的不同表现，以及造成这种现象的原因，的不同表现，以及造成这种现象的原因，最后得出结论最后得出结论“世上没有傻问题世上没有傻问题”。 解决问题（解决问题（7）：正确对待）：正确对待“傻问题傻问题”。学习探究学习探究 1、文章的题目怎么理解？、文章的题目怎么理解？ 2、作者是针对那些现象来谈这一话题的？、作者是针对那些现象来谈这一话题的？ 3、造成这一现象的原因是什么？、造成这一现象的原因是什么？ 4、应该怎么对待孩子提出的问题？、应该怎么对

4、待孩子提出的问题？ 5、文章的中心论点是什么？我们从文中应、文章的中心论点是什么？我们从文中应该得到那些启示该得到那些启示?1、文章的题目怎么理解？、文章的题目怎么理解？ 从课文中找出什么是作者所谓的从课文中找出什么是作者所谓的“傻问傻问题题”？（或者指出所谓的？（或者指出所谓的“傻问题傻问题”的特点的特点是什么。）是什么。） 有有天真天真的问题、的问题、乏味乏味的问题、的问题、表述不当表述不当的的问题，以及问题，以及在不恰当的自我批判之后提出在不恰当的自我批判之后提出来的来的问题。问题。引起思考的、有洞察力引起思考的、有洞察力的问题。的问题。（特点）（特点） 世上只要称得上是问题的，都表明对

5、理解世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。（题目的含义）的是成年人还是孩子。（题目的含义）2、作者是针对那些现象来谈这、作者是针对那些现象来谈这一话题的？一话题的？作者对这个问题有怎作者对这个问题有怎样的感情和态度？样的感情和态度？ 现象一、现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二现象二、高中生不爱问问题：他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；

6、顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。感情和态度感情和态度：作者不希望看到这种情况作者不希望看到这种情况，它，它遏制了遏制了学生的想象力和创造力学生的想象力和创造力3、造成这一现象的、造成这一现象的原因是什么？原因是什么？原因一、作者从学生及成年人身上找原因原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一：从一年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有5个个方面的原因（方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对）学生对自己的期望太低自己的期望太低 （4

7、）因为讨论科学和技术）因为讨论科学和技术-甚至学习本身甚至学习本身-很少有回报。（很少有回报。（5）那些少数）那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子傻子”或或“书呆书呆子子”。原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题，并以生气或嘲弄的态度孩子提出科学问题，并以生气或嘲弄的态度来对待。来对待。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。心十分的脆弱。4.“傻问题傻问题”为何不傻？应如何对待为何不傻？应如何对待这些这些“傻问题傻问题”？ 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们渴望是爱动脑筋、好

8、奇的孩子提出的，表明他们渴望理解这个世界。理解这个世界。 这些问题能引起思考，有洞察力。这些问题能引起思考，有洞察力。 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到完全很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到完全解决。解决。 可以试着解释可以试着解释 可以查百科全书、去图书馆可以查百科全书、去图书馆 承认自己不知道答案承认自己不知道答案 鼓励孩子去探索，自己去寻找答案鼓励孩子去探索，自己去寻找答案 提供进行思考的工具提供进行思考的工具5、从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩、从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样作者希望人们怎样对待儿童对待儿

9、童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的为什么作者说仅仅鼓励是不够的? 聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的财富。财富。 他们需要得到照顾、呵护和鼓励；他们需要得到照顾、呵护和鼓励； 对一些问题不能引导他们找出答案就不对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。能使他们得到发现的喜悦。6、文章的中心论点是什么？我们从文、文章的中心论点是什么？我们从文中应该得到那些启示中应该得到那些启示? 中心论点：中心论点：世上没有傻问题世上没有傻问题.应该敢于提出应该敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。问题，永葆可贵的好奇心。 联系自己的成长经历，你提联系自己的成长经历，你

10、提过所谓的过所谓的“傻问题傻问题”吗？结吗？结果怎样？果怎样？ 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问问题。他对世界充满了就非常喜欢问问题。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空为什么有那么多星落下？晴朗的夜空为什么有那么多星星？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而星？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科不从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的古怪的“为什么为什

11、么”开始的。开始的。 你还知道那些名人问问题的小故事？你还知道那些名人问问题的小故事？ 作者通过对生活中的一些现象的观察，作者通过对生活中的一些现象的观察，提出了自己对儿童提出的问题是不是提出了自己对儿童提出的问题是不是“傻傻问题问题”的看法。作者首先对儿童的提问题的看法。作者首先对儿童的提问题的能力的能力好奇心进行了充分的肯定。并指出好奇心进行了充分的肯定。并指出了造成这种不同的原因了造成这种不同的原因, 其中很重要的原因其中很重要的原因是成年人讨厌孩子提出科学问题，扼杀了是成年人讨厌孩子提出科学问题，扼杀了孩子的好奇心与创造力孩子的好奇心与创造力, 最后作者说出孩子最后作者说出孩子提出的一

12、些深奥的问题至今还未得到完全提出的一些深奥的问题至今还未得到完全解决，并得出结论：呼吁成年人应该鼓励解决，并得出结论：呼吁成年人应该鼓励孩子提问题并给以指导，以启发他们对科孩子提问题并给以指导，以启发他们对科学的探求。学的探求。 作者通过对生活中的一些现象的观察， 阐明了“世上没有傻问题”的观点。鼓励我们要敢于提问，永葆好奇心。请记住：“当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。” 七、练习设计七、练习设计 1作者为什么说很多孩子是天生的科学家作者为什么说很多孩子是天生的科学家? 因为他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很因为他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很多值得思考的有洞察力的问

13、题。多值得思考的有洞察力的问题。 2为什么儿童没有听说过什么叫为什么儿童没有听说过什么叫“傻瓜式傻瓜式的问题的问题”? 虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼稚的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们稚的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们的心理特征。的心理特征。 3概括指出所谓的概括指出所谓的“傻问题傻问题”的特点。的特点。 在成年人看来比较幼稚或让其感到莫名其妙或在成年人看来比较幼稚或让其感到莫名其妙或虽是常识但难以回答的问题。虽是常识但难以回答的问题。(按照课文中最后一按照课文中最后一段的表述也可以段的表述也可以) 4为什么儿童会花费很多时间去想为什么儿童会花费很多时间去想一些所谓的一些所谓的“傻问题傻问题”? 。 因为儿童刚来到这个世界不久，对任何事物都因为儿童刚来到这个世界不久，对任何事物都感到好奇，也因为他们渴望了解这个世界感到好奇，也因为他们渴望了解这个世界 启发我们正确对待儿童提出的问题，启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案指导他们思考和找到问题的答案 通过学习这篇课文，我们从中还可以得通过学习这篇课文，我们从中还可以得到什么启发到什么启发?名言警