高中生物通过激素的调节电子教案

1、第一页，共58页。一、激素(j s)调节的发现 科学家发现科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来物混合起来(q li)，进行消化活动。，进行消化活动。 那么，食物到达小那么，食物到达小肠的消息，胰腺肠的消息，胰腺(yxin)(yxin)是怎样得到是怎样得到的呢的呢? ?第二页，共58页。 19世纪的学术界普世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激遍认为，胃酸刺激(cj)小肠的神经，神经将兴小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使

2、胰腺分奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。泌胰液。第三页，共58页。稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸已切除已切除(qich)(qich)神经的狗上段小神经的狗上段小肠肠腔肠肠腔胰腺胰腺(yxin)(yxin)分分泌胰液泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，是小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分一个十分顽固的神经反射顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管第四页，共58页。要证明要证明(zhngmng)斯

3、他斯他林和贝林和贝利斯的利斯的观点，观点，该如何该如何设计实设计实验？验？ 这种实验现象是化学调节的这种实验现象是化学调节的结果结果(ji gu)：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。流到达胰腺，引起胰液的分泌。第五页，共58页。小肠小肠(xiochng)(xiochng)黏膜黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：促进实验结果：促进(cjn)(cjn)胰腺分泌胰腺分泌胰液。胰液。 胰液的分泌是促胰液素调胰液的分泌是促胰液素调节的结

4、果。节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉第六页，共58页。第七页，共58页。2.2.斯他林和贝利斯获得的科学斯他林和贝利斯获得的科学(kxu)(kxu)发现发现包括哪些内容？包括哪些内容？ 发现发现(fxin)(fxin)了促了促胰液素胰液素 发现发现(fxin)(fxin)了激了激素调节素调节 1.1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？的机会？激素的发现过程带给你什么启示？第八页，共58页。 由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式学物质进行调节的方式(fngsh)(fng

5、sh)，这就是激素调节（这就是激素调节（hormonal hormonal regulationregulation）。）。第九页，共58页。人体内人体内(t ni)的腺体的腺体外分泌腺外分泌腺分泌物通过导管分泌物通过导管(dogun)排出排出 消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺汗腺(hnxin)、乳腺、乳腺 内分泌腺内分泌腺没有导管没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血，分泌物直接进入腺体内的毛细血管管(血液血液)里里 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）腺（卵巢、睾

6、丸） 激素激素分分泌泌物物导导管管血血管管第十页，共58页。分泌分泌促促甲状甲状腺激素腺激素释放释放激素激素等等分泌生长激素、分泌生长激素、促促甲状腺激甲状腺激素等素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激素分泌雄性激素等等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等第十一页，共58页。三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡(pnghng)的调节第十二页，共58页。血糖血糖(xutng)0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌

7、糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向（正常（正常(zhngchng)情情况下）况下）总总 结结第十三页，共58页。思考思考(sko)与讨论与讨论 研究表明，在长跑过程研究表明，在长跑过程(guchng)(guchng)中，中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可以通过左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？哪些途径得到补充？血糖可以通过三条途径得到补充：血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类食物中的糖类(tn li)经过消化和吸经过消化和吸收、收、肝糖原分

8、解为葡萄糖肝糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。一些非糖物质转化为葡萄糖。第十四页，共58页。血糖(xutng)0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转 化化人体人体(rnt)中血糖的来源和去中血糖的来源和去向向（正常情况下）（正常情况下）总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化吸收消化吸收 肝糖原肝糖原分解分解 脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转转 化化第十五页，共58页。血糖平衡(pnghng)的调节第十六页，共58页。血糖平衡(pnghng)的调节B B细胞细胞(xb(xbo)o)

9、分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、利促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖,还能够抑制还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质肝糖元的分解和非糖物质(wzh)转化为葡萄糖从而使血转化为葡萄糖从而使血糖水平降低。糖水平降低。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使糖，从而使血糖水平升高。血糖水平升高。 分泌分泌第十七页，共58页。血糖血糖(xutng)降低降低血糖血糖(xutng)升高升高+胰岛素分泌胰岛素分泌(fnm)胰 岛胰 岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利用组织加速摄取

10、、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖胰 岛胰 岛A细胞细胞-胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌-第十八页，共58页。血糖血糖(xutng)降低降低血糖血糖(xutng)升高升高+胰岛素分泌胰岛素分泌(fnm)胰 岛胰 岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利用组织加速摄取、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖胰 岛胰 岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+第十九页，共58页。反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰

11、高血糖素也如此。影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个像这样，在一个(y )(y )系统中系统中, ,系统本身工作的系统本身工作的效果效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于对于(duy)(duy)机体维持稳态具有重要意义。机体维持稳态具有重要意义。第二十页，共58页。分析应用 当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么(shn me)(shn me)情况？情况

12、？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升水平将会上升(shngshng)，多余的血糖将，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。会从尿中排出，出现糖尿病。症状为：三多一少症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）体重减少）第二十一页，共58页。生活应用糖尿病（血糖糖尿病（血糖160180mg/dl）在现代社会中的发病率越来）在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？

13、 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量的摄入量，适量(shlin

14、g)增加高纤维食物。经常参加体育增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。射胰岛素进行治疗。第二十二页，共58页。時間時間3002502001501009:00 11:00 13:00 15:00 17:00 cba餐后血糖餐后血糖(xutng)含量的变化含量的变化血血浆浆葡葡萄萄糖糖(mg/dl)问题：在口服问题：在口服20g20g葡萄糖之后葡萄糖之后, ,正常人和糖尿病人血浆中正常人和糖尿

15、病人血浆中的胰岛素的含量如何变化？哪种情况的胰岛素的含量如何变化？哪种情况(qngkung)(qngkung)属属于正常人，哪种情况于正常人，哪种情况(qngkung)(qngkung)属于糖尿病人？属于糖尿病人？ 为为什么？什么？第二十三页，共58页。小结一、激素的发现和激素调节二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素三、血糖(xutng)平衡的调节： 1、血糖(xutng)的来源和去路 2、血糖(xutng)平衡调节的过程 3、 反馈调节 第二十四页，共58页。练习练习(linx) 1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ） A.血糖的来源增加，去路血糖的来源增

16、加，去路(ql)减少，则引起血糖减少，则引起血糖升高升高 B.血糖的来源减少，去路血糖的来源减少，去路(ql)增加，则引起血糖增加，则引起血糖降低降低 C.胰岛胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖细胞分泌的胰岛素可降低血糖 D.胰岛胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（这是因为（ ） A.尿里含有氨基酸尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高肌糖原分解，使尿糖升高 C.狗尿中含有糖原狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D DD D第二十

17、五页，共58页。3 3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（ ）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞分泌加强 B. B.胰岛胰岛B B细胞分泌加强细胞分泌加强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D. D.胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少4 4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复进入休克状态，要使其及时恢复(huf)(huf)常态，常态，可适量注射（可适量注射（ ）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B. B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D. D.葡萄糖液葡萄糖液D

18、 DA A第二十六页，共58页。第二十七页，共58页。知识回顾：知识回顾：1、什么是激素调节？、什么是激素调节？2、人体内、人体内(t ni)主要的内分泌腺有哪些？主要的内分泌腺有哪些？它们分别释放什么激素？它们分别释放什么激素？3、血糖的来源和去路？、血糖的来源和去路？4、饭后血糖调节的过程？、饭后血糖调节的过程？5、运动后血糖又是如何调节的？、运动后血糖又是如何调节的？6、什么是反馈调节，试举一例。、什么是反馈调节，试举一例。第二十八页，共58页。三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级(fn j)调节第二十九页，共58页。思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会

19、首先作用）寒冷刺激会首先作用(zuyng)(zuyng)于什么于什么系统？系统？（2 2）接着在三个层次上会引起）接着在三个层次上会引起(ynq)(ynq)什么腺什么腺体分泌何种激素？体分泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直）甲状腺激素的分泌是否会一直(yzh)(yzh)持持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？第三十页，共58页。（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期

20、。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经(zhngshshnjng)系统的兴奋性。 甲状腺素分泌甲状腺素分泌(fnm)的分级调的分级调节节第三十一页，共58页。下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)甲状腺激素甲状腺激素(j s)细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈第三十二页，共58页。 美国美国(mi u)学者学者E.C.Kendall 从从3t 新鲜新鲜的动物甲状腺中才提取出的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激的甲状腺激素素 30万头羊脑只能提取生长激素万头羊

21、脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素激素(j s)分泌量很少分泌量很少微量微量资料资料1：四、激素调节的特点四、激素调节的特点 第三十三页，共58页。生理作用生理作用(zuyng)显著显著高效高效资料资料2：第三十四页，共58页。通过体液通过体液(ty)运输运输资料资料3：第三十五页，共58页。作用于特定作用于特定(tdng)细胞、器官细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶

22、器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：第三十六页，共58页。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节素是调节(tioji)生命活动的信息分子。生命活动的信息分子。第三十七页，共58页。二、激素二、激素(j s)调节的特点调节的特点 1 1、微量和高效、微量和高效(o xio)(o xio) 2 2、通过体液运输、通过体液运输 3 3、作用于靶器官、靶细

23、胞、作用于靶器官、靶细胞第三十八页，共58页。本节小结本节小结(xioji):一、激素调节一、激素调节(tioji)的发现的发现二、激素调节二、激素调节(tioji)的实例的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点第三十九页，共58页。BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成可合成(hchng)和分泌促甲状腺激素释放激素和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，

24、垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺睾丸，汗腺(hnxin)，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌、下列各组腺体分泌(fnm)的物质，均能够直接排放到的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A. B. C. D.巩固练习巩固练习第四十页，共58页。3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因(yunyn)，按顺序是（按顺序是（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素缺乏胰岛素、甲状腺激素(j s)、生长激素、生长激素(j s)、维生素、维生

25、素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、甲状腺激素(j s)、维生素、维生素B1、生长激素、生长激素(j s)缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、生长激素(j s)、胰岛素、维生素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素(j s)缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、生长激素(j s)、甲状腺激素、甲状腺激素(j s)、维生素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常(zhngchng)成年小白鼠成年小白鼠4周，与对照组比较，实验周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为组小白鼠表现为( )BA耗氧量增加、神

26、经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强第四十一页，共58页。 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述叙述(xsh)，错误的是，错误的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素状腺激素C.乙结构的活动只受甲结

27、构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液血液(xuy)中的甲状腺激素含量起着反馈调节的中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用作用C第四十二页，共58页。6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答(hud)有关问题：有关问题：第四十三页，共58页。（1）激素）激素A是是_

28、。 （2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的的合成受阻合成受阻(shu z)，该元素进人甲状腺细胞的运输方，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是式是_。促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)碘碘主动主动(zhdng)运输运输第四十四页，共58页。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液）人遭遇危险而情绪紧张时血液(xuy)中激素中激素C的含量将会的含量将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含的含量量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共同调节的。 （4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量的含

29、量的变化趋势是变化趋势是_。这是一种。这是一种_调调节机制。节机制。 增加增加(zngji)增加增加(zngji)神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈第四十五页，共58页。6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然(zrn)的的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验

30、，。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案实验方案(fng n)的设计的设计 第一步，取玻璃缸第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步，第二步， 分别加入分别加入(jir)等量的清水和等量的清水和20只只蝌蚪；蝌蚪；第四十六页，共58页。 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂喂? ；最后经过一定；最后经

31、过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析结果分析(fnx) 若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明还是蝌蚪状态，说明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了了 ； 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了了 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。每天饲喂用经过每天饲喂用经过(jnggu)处理过的甲状腺激素相

32、拌的饲料处理过的甲状腺激素相拌的饲料甲状腺激素经过甲状腺激素经过(jnggu)50的温水处理后，对其生物活性没有影响的温水处理后，对其生物活性没有影响甲状腺激素经过甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性的温水处理后，完全丧失了生物活性甲状腺激素经过甲状腺激素经过50的温水处理后，使生物活性有所降低的温水处理后，使生物活性有所降低起对照作用起对照作用第四十七页，共58页。第四十八页，共58页。2 2这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些等非糖物质，

33、还有一些(yxi)(yxi)被氧化分解了，被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。所以血糖含量很快恢复正常。第四十九页，共58页。（五）旁栏思考题（五）旁栏思考题反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计温系统都是根据负反馈原理来设计(shj)的，的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例分泌、体温调节等都是负反馈

34、调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。第五十页，共58页。3正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义(yy)。一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成

35、，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断二是它不断“纠正纠正”控制信息，从而在维持稳态上发控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在37 左左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急程，使体温趋向正常。

36、一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。的各项机能出现故障。第五十一页，共58页。拓展题拓展题胰岛素是由胰岛素是由51个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白质个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质网对的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基体与蛋多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合成和分泌白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细胞核

37、内，基需要这些细胞器参与。大致过程是：在细胞核内，基因完成转录，形成因完成转录，形成mRNA，mRNA被转送到细胞质，被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（先形成的长在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加工，成为胰岛素原；网膜进入内质网，在内质网内加工，成为胰岛素原；然后然后(rnhu)胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。膜，分泌到细胞外。第五十二页，共58页。激素激素(j s)名称名称分泌分泌(fnm)腺腺体体生理生理(shngl)作用作用生生 长长 激激 素素雌雌 激激 素素雄雄 激激 素素性性 激激 素素孕孕 激激 素素垂垂 体体促进新陈代谢促进新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其对中枢神，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，经系统的发育和功能具有重要影响，提