幼儿园托班语言课教案

1、幼儿园托班语言课教案【篇一：幼儿园小班班语言家教案】幼儿园小班班语言教案：诗歌家指教教师：贺玲玲活动目标1 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2 引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。3 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备1 、幼儿画册家2 、背景音乐幼儿园是我家、ppt 课件：家活动过程一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。1 ，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2 . ，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌主要内容。1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。（ 1

2、）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼儿可以相互议论、启发）（ 2）密密的树林是谁的家？（ 3）清清的河水是谁的家？（ 4）红红的花儿是谁的家？（ 5）快乐的幼儿园是谁的家？2. 小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？（ 1 ）课件 2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。）（ 2）课件3密密的树林是谁的家？（密密的树林是小鸟的家）（ 3）课件4绿绿的草地是谁的家？（绿绿的草地是小羊的家）（ 4）课件5清清的河水是谁的家？（清清的河水是小鱼的家）（ 5）课件6红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蝴蝶的家）（ 6）课件7快乐的幼儿园是谁的家？

3、小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图找家四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。课件播放教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。1,、表演儿歌。游戏：找家请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找

4、错家或没找到家。2 、引导幼儿仿编诗歌1 ） .蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?（ 幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）2 ） . 蓝蓝的天空是（）的家。（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机）密密的树林是狐狸（） 的家。（ 孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟）3 ）依次类推。教师对幼儿的想象要给予充分肯定。2015 年 3 月【篇二：幼儿园教案-幼儿园托班语言活动小熊请客】语言活动：小熊请客活动目标：1 .乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。2 . 能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。活

5、动准备：磁性教具小熊、小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、小鱼、小虫若干。 活动过程：一、导入，教师讲述故事：师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！ ”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！小熊说：谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“ 叽叽叽，叽叽

6、叽” ，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！ ”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫小熊请客二、教师提问：1 .小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2 . 小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物四、请幼儿将食物送给小动物吃五、分享快乐1 .师

7、：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。2 . 我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）【篇三：幼儿园小班语言活动：儿歌小星星（教案）】小班语言活动：儿歌小星星一、设计意图根据幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌小星星。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌小星星以其语言浅显、节奏明

8、快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。二、活动目标1. 在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2. 理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3. 在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。三、活动准备1 .ppt 课件；2 . 音乐小星星；四、活动重、难点1. 重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌

9、；2. 难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。五、活动过程（一）听一听播放儿歌小星星在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。师：小朋友，小朋友。幼：诶诶诶。师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手

10、垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）（二）说一说教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。】（三）读一读老师请幼儿跟着读“星 ”的读音。（四）学一学1. 教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌小星星，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。2. 教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。3. 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授4. 1 ）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。5. 2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。（五）做一做师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。引导幼儿模仿星星