丽的西双版纳第二课时

1、学习目标：学习目标： 品读语言、感受风情品读语言、感受风情自学指导：自学指导：用圈点勾画的学习方法，完成以下内容：用圈点勾画的学习方法，完成以下内容： 用用“ ”在文中画出你认为写得美的词语或句子，在文中画出你认为写得美的词语或句子，（提示：关注比喻句）用你喜欢的方式读一读、品一（提示：关注比喻句）用你喜欢的方式读一读、品一品，谈谈你对这些词语或句子的理解或认识，并做适品，谈谈你对这些词语或句子的理解或认识，并做适当的旁批。（预时当的旁批。（预时8分钟）分钟）合作探究合作探究:4人互助组人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题小组长主持，深入探讨以下问题: 将你画的词语和语句读给同学听一听，谈谈

2、其中的妙处将你画的词语和语句读给同学听一听，谈谈其中的妙处展示方案三展示方案三：美言品读会：美言品读会方案建议：方案建议：板书文中美的词语或语句；板书文中美的词语或语句；声情并茂，带着自己的理解，进行形式多样化的诵读；声情并茂，带着自己的理解，进行形式多样化的诵读；结合文本内容，做适当的分析；结合文本内容，做适当的分析；注意语言的准确、简洁。（预时注意语言的准确、简洁。（预时8分钟）分钟） 学习对照手法学习对照手法自学指导：自学指导： 采用扫读方式去读课文采用扫读方式去读课文,找出文中运用对照手找出文中运用对照手法的地方，并分析。（预时法的地方，并分析。（预时6分钟）分钟） 合作探究合作探究:

3、4人互助组人互助组:小组长主持，深入探讨问题。小组长主持，深入探讨问题。（预时（预时5分钟）分钟） 展示方案四：展示方案四：年俗年俗PK台方案建议：台方案建议：、每组推荐一位同学在全班交流。师生共同评、每组推荐一位同学在全班交流。师生共同评价。价。、板书文中运用对照手法的地方。可做简单分、板书文中运用对照手法的地方。可做简单分、注意语言的准确、简洁。、注意语言的准确、简洁。 展示要点：展示要点： “悠悠野象谷悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。现的乐趣形成鲜明对照。 “妩媚傣寨水妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；人细细

4、打谷子的对照； “打谷子打谷子”的风情画与的风情画与“水中戏嬉水中戏嬉”的的风情画的对照；风情画的对照； 最后一段中最后一段中“生生”与与“死死”的对照。的对照。 （预时（预时6分钟）分钟）【巩固训练训练】 基础题：基础题： 1先学习，后做题。（先学习，后做题。（10分）分）（1）“盛盛”是多音字，通常有两种读音。作是多音字，通常有两种读音。作“兴兴盛盛”“”“旺盛旺盛”“”“盛大盛大”“”“深厚深厚”“”“盛行盛行”讲时读讲时读shng；作；作“把饭菜放在碗里、盘里把饭菜放在碗里、盘里”“”“容纳容纳”讲讲时读时读chng，如盛饭、这间屋子小得盛不了这么多，如盛饭、这间屋子小得盛不了这么多东

5、西。东西。给下面加粗的字注音。给下面加粗的字注音。东北盛产大豆（东北盛产大豆（ ）给他盛一碗饭（给他盛一碗饭（ ）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（ ）壶者，所以盛也。（壶者，所以盛也。（ ）盛名之下，其实难副。（盛名之下，其实难副。（ ）（2）“教教”是多音字，通常有两种读音。作是多音字，通常有两种读音。作“把知识、技能传授给人把知识、技能传授给人”讲时读讲时读jio，如：，如：教书、教学、教唱；作教书、教学、教唱；作“教导教导”“”“宗教宗教”或作或作“使使”“”“容许容许”“”“被被”讲时读讲时读jio，如：，如：教案、教本、教官、教会。教案、教本、教官

6、、教会。给下面加粗字注给下面加粗字注音。音。他们就成为除苦积善、受过教化的人了。（他们就成为除苦积善、受过教化的人了。（ ）这是一本义务教育课程标准实验教科书。（这是一本义务教育课程标准实验教科书。（ ）要大胆进行教育改革。（要大胆进行教育改革。（ ）他教我读书作文。（他教我读书作文。（ ）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（ ）2改正下面句中的错别字。（改正下面句中的错别字。（4分）分）（1）没有看到野像，也不仿看一场免费的大）没有看到野像，也不仿看一场免费的大像表演，那正的是很有趣的场面。像表演，那正的是很有趣的场面。（2）大慨是因为手中那块甜如密汁的热带菠

7、）大慨是因为手中那块甜如密汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大像直接匆萝的吸引，表演一结束，一头大像直接匆我就过来了。我就过来了。 （3）在装设得五颜六色的塔身上，襄嵌着许）在装设得五颜六色的塔身上，襄嵌着许多小镜子。多小镜子。 （4）泰家人对关系他们生存的水的爱护可见）泰家人对关系他们生存的水的爱护可见一班。一班。发展题：（共发展题：（共4分，每小题分，每小题2分）分） 3在下面句子的括号里填进恰当的关联词。（在下面句子的括号里填进恰当的关联词。（4分）分）（1）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，（歪去的，脚下一滑，（ ）（）（

8、 ）没有摔倒，拖）没有摔倒，拖鞋（鞋（ ）从脚上滑落，漂走了。）从脚上滑落，漂走了。（2）这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回）这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午（来了，中午（ ）他请客，买来烟酒和肉，（）他请客，买来烟酒和肉，（ ）自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（ ）是从自）是从自家鱼塘里打的，（家鱼塘里打的，（ ）（）（ ），这么丰盛的一顿），这么丰盛的一顿饭（饭（ ）没花多少钱。）没花多少钱。 提高题：提高题： 4阅读语段，完成题目。（阅读语段，完成题目。（15分）分） “有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。

9、”提起提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。到西双神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，（了西双版纳，在那醉人的暖风中，（ ）热带雨林，）热带雨林，（ ）澜沧碧水，（）澜沧碧水，（ ）傣家竹楼，（）傣家竹楼，（ ）下了一张）下了一张张珍贵的图片，（张珍贵的图片，（ ）下了一串串彩色的记忆）下了一串串彩色的记忆（1）在括号中填进恰当的动词。）在括号中填进恰当的动词。（2）加粗的）加粗的“之之”指代指代_（3）加粗的叠词有何表达作用？）加粗的叠词有何表达作用？ （4）先解释）先解释“心驰神往心驰神往”，然后用它造一个句子。，然后用它造一个句子。 （5）这段文字在文中的作用是什么？）这段文字在文中的作用是什么？答案：基础题答案：基础题1、（、（1）象）象 妨妨 象象 真（真（2）概）概 蜜蜜 象象 冲（冲（3）饰）饰 镶（镶（4）傣）傣 斑斑 2、shng chng shng chng shng（2）jio jio jiojijio 发展题：发展题：3（1）尽管）尽管 却（却（2）由）由 从从 也也 所以所以 也也 提高题：提高题： 4（1）观）观 涉涉 登登 拍拍 留（留（2）指上文中）指上文中“神奇秀丽的西双版纳神奇秀丽的西双版纳”