《让猫头鹰好好睡觉》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?让猫头鹰好好睡觉?第一课时教学设计教学目标：1、在预习的根底上 ,稳固生字的认读。2、正确流利、有感情地朗读课文 ,读好人物对话 ,体会不同语气的表达效果在3、生活中懂得关心他人 ,互相理解展的道理。教学重、难点：有感情地朗读课文 ,明白故事所讲的道理。课时安排：第一课时教学过程：一、谈话导入课题1、师：出示猫头鹰的图 ,大家看看 ,这是上面?(猫头鹰)让学生说说猫头鹰(眼睛大、捉老鼠、晚上活动、白天睡觉)2、今天 ,我们一起来学习一篇关于猫头鹰的课文(板书课题)?让猫头鹰好好睡觉?3、师：在学习新课之前老师想考考大家回家预习生字的情况。多媒体出示带拼音的生字宝宝 ,学生开火车认读。去掉拼音

2、再认读。4、师：让我们一起把这些新的生字宝宝带进课文 ,一起来好好学习课文吧。(借助拼音读准字音 ,读不通顺的地方反复多读几遍)二、自读自悟(一)、学习课文1、出示课件：图(一)小黄莺在树枝上快乐地唱歌 ,小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。(1)、从画面中你知道了什么?(小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。)(2)、你从哪儿体会出小黄莺很快乐的?(书上第一句话)(3)、学生齐读体会(4)、练习用“一就说话2、齐读2-6自然段 ,整体感知(1)、解答“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?(小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听 ,也很响亮 ,这样会把晚上捉田鼠

3、 ,白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒)(2)、解答“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响?(猫鹰白天睡不好 ,晚上就不能认真捉田鼠 ,农民伯伯种的庄稼就会受到损害)3、指导学生小组合作学习用“勾出老黄莺说话的内容 ,用“勾画出小黄莺说话的内容 ,想一想应该用怎样的语气来读 ,并在小组里分角色朗读。4、检查学习情况分男女生读大屏幕上出示的对话内容5、小组合作探究 ,再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听 ,并说说你是从哪儿体会出读得棒的?读得最糟糕的句子向同学请教请教。6、汇报学习成果生：“小家伙们 ,轻点!我从“轻、“急看出来要读得又急又快 ,而且要读出妈妈的怜爱。生：“这个懒阿姨我从“哼了一声看出小黄莺

4、的不满与孩子气生：“不许胡闹要读出老黄莺很生气。生：从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因 ,要读得心服口服。(1)、通过自评、互评 ,再自由读、抽读、齐读等形式体会感情(2)、同桌讨论：“老黄莺的语气有什么变化 ,这对小黄莺产生了怎样的效果?(二)、分角色朗读1 、合作小组试着分角色朗读(让更多的同学参与其中 ,并体验学习的乐趣)在读的过程中 ,要抓住小黄莺感情的变化。2、分角色集体朗读。3、学生到听录音表情朗读。三、议一议出示课件图二、图三 ,学生观察并答复以下问题1、学了这篇课文 ,你喜欢谁?为什么?2、师质疑：老师黑板上板书的是：“让猫头鹰好好睡觉 ,从“让“好好这两个词中你体会到怎样的情感?

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