财经法规与会计职业道德说课知识讲解

1、财经法规与会计职业道德说课第一层次第一层次-课程认识课程认识 一、本课程在专业中的地位一、本课程在专业中的地位 二、与其他课程之间的关系二、与其他课程之间的关系-衔接很紧密衔接很紧密 三、本课程在人才培养方案中的作用三、本课程在人才培养方案中的作用 -培养应用型会计人才培养应用型会计人才 四、课程性质与教学目标四、课程性质与教学目标一、本课程在专业中的地位一、本课程在专业中的地位 本课程在专业中的地位本课程在专业中的地位 财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德是会计专业的基础课，是会是会计专业的基础课，是会计从业资格考试的必考科目之一。计从业资格考试的必考科目之一。 该课程的能力结构和知

2、识结构是针对会计岗位能力培养而该课程的能力结构和知识结构是针对会计岗位能力培养而设计，并结合会计从业资格考试大纲，在以能力教学为主设计，并结合会计从业资格考试大纲，在以能力教学为主的原则下，与会计从业资格考试接轨。的原则下，与会计从业资格考试接轨。 二、与其他课程之间的关系二、与其他课程之间的关系-衔接很紧密衔接很紧密 简单讲，一般最好先学简单讲，一般最好先学会计基础会计基础统计基础统计基础，后学，后学财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德。 其次为后续课程做好基础铺垫，比如财务管理、成本会计、其次为后续课程做好基础铺垫，比如财务管理、成本会计、预算会计、税法等预算会计、税法等。三、本课

3、程在人才培养方案中的作用三、本课程在人才培养方案中的作用-培养应用型会计人才培养应用型会计人才作用：作用： 使学生全面系统的掌握相关法律制度和职业道德规范，培使学生全面系统的掌握相关法律制度和职业道德规范，培养学生对财经法规与会计职业道德的把握能力，强化学生养学生对财经法规与会计职业道德的把握能力，强化学生在未来会计工作中依法处理经济业务的意识。在未来会计工作中依法处理经济业务的意识。 提高准会计人员的思想境界和道德修养，强化准会计人员提高准会计人员的思想境界和道德修养，强化准会计人员的职业责任感，为顺利走上会计工作岗位并严格执行会计的职业责任感，为顺利走上会计工作岗位并严格执行会计法律规范和

4、技术规范奠定良好的基础。法律规范和技术规范奠定良好的基础。四、课程性质与教学目标四、课程性质与教学目标 （一）课程性质（一）课程性质基础基础+ +考证考证 财经法规与会计职业道德财经法规与会计职业道德课程是会计专业的基础课程课程是会计专业的基础课程之一，是从事会计工作取得从业资格考试的必考科目之一。之一，是从事会计工作取得从业资格考试的必考科目之一。 它以它以中华人民共和国会计法中华人民共和国会计法为主线，详细介绍了会计为主线，详细介绍了会计法规的具体内容和会计职业道德的范畴。本课程以掌握财法规的具体内容和会计职业道德的范畴。本课程以掌握财经法规和职业道德为主要目的，要求学生在熟悉财经法规经法

5、规和职业道德为主要目的，要求学生在熟悉财经法规的基础上，比较熟练地运用相关法律对企业会计行为进行的基础上，比较熟练地运用相关法律对企业会计行为进行判断，达到国家对财会人员的基本要求。判断，达到国家对财会人员的基本要求。 （二）教学目标（二）教学目标 指导思想：知识指导思想：知识+ +能力能力+ +素质三位一体素质三位一体 教学目标：教学目标： 1 1知识目标知识目标-掌握相关法律条文会计法律制度掌握相关法律条文会计法律制度 支付结算、税收征收管理、财政法规等法律制度和职业道支付结算、税收征收管理、财政法规等法律制度和职业道德德 2 2能力目标能力目标-防范企业风险的能力防范企业风险的能力 识别

6、违反会计法律制度的行为以及承担的后果；识别有效识别违反会计法律制度的行为以及承担的后果；识别有效票据的行为，并规范地出票，行使票据权利；区分不同的票据的行为，并规范地出票，行使票据权利；区分不同的税务登记程序比如税务管理、税款征收、税务检查，识别税务登记程序比如税务管理、税款征收、税务检查，识别违反税收征管法的法律责任等违反税收征管法的法律责任等 3 3素质目标素质目标-提升职业道德修养提升职业道德修养 严守秘密，明辨是非；严守准则，不做假账；严格遵守纪严守秘密，明辨是非；严守准则，不做假账；严格遵守纪律，不抄袭舞弊；养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风。律，不抄袭舞弊；养成凭事实说话，小心谨慎

7、的工作作风。（三）学时及分配（三）学时及分配 学时学时 本课程总学时：本课程总学时：3232学时，周学时，周2 2学时。学时。 学时分配学时分配 第一章第一章1010学时；学时； 第二第二6 6学时；学时； 第三第三8 8学时；学时； 第四章；第五章各第四章；第五章各2 2学时；学时； 随堂考试随堂考试 2 2学时。学时。 第二层次第二层次-课程处理课程处理 五、设计理念与思想，教学方法与手段五、设计理念与思想，教学方法与手段 六、学情与重点难点分析六、学情与重点难点分析 七、内容分析（含理论、实践环节）七、内容分析（含理论、实践环节） 八、课程资源（使用教材、实验条件及网络资源使用等）八、课

8、程资源（使用教材、实验条件及网络资源使用等）五、设计理念与思想，教学方法与手段五、设计理念与思想，教学方法与手段 （一）设计理念与思想（一）设计理念与思想 职业性职业性-根据学生会计职业工作要求、会计职业素养而设根据学生会计职业工作要求、会计职业素养而设计。（讲授案例增量）计。（讲授案例增量） 实践性实践性-课程设计与会计工作实务相结合（结合会计核算课程设计与会计工作实务相结合（结合会计核算案例分析）案例分析） 开放性开放性-课程设计与从业资格考试相结合。课程设计与从业资格考试相结合。 （二）教学方法与手段（二）教学方法与手段 教学手段教学手段 1 1、多媒体网络和实物资源、多媒体网络和实物资

9、源 2 2、学生的合作力量、学生的合作力量 教学方法教学方法 讲授、演示、讨论、合作练习讲授、演示、讨论、合作练习 注意：注意： 实践中要大量运用合作教学，通过学生参与案例讨论，实践中要大量运用合作教学，通过学生参与案例讨论，在课堂上发表自己的观点，让学生对法律条文有一个比较在课堂上发表自己的观点，让学生对法律条文有一个比较形象、直观的了解，激发学生的兴趣。形象、直观的了解，激发学生的兴趣。六、学情与重点难点分析六、学情与重点难点分析 学情分析：学情分析： 本学期的教授对象：财务管理的本科生本学期的教授对象：财务管理的本科生 面对这一层次的学生，除了丰富知识宽度资源，增加内容面对这一层次的学生

10、，除了丰富知识宽度资源，增加内容的深度和灵活性外，还需结合资格考试要求安排教学内容。的深度和灵活性外，还需结合资格考试要求安排教学内容。 具体安排：具体安排： 针对学生个体学习能力和风格、班级学习风格、学生的年针对学生个体学习能力和风格、班级学习风格、学生的年龄特点安排教学龄特点安排教学 突出学生在教学中的主体地位；突出学生在教学中的主体地位； 注重诚信、守法意识的养成；注重诚信、守法意识的养成； 加强实践技能操作的培养；加强实践技能操作的培养； 根据新考试大纲及时适当调整教学计划、教学活动组织根据新考试大纲及时适当调整教学计划、教学活动组织 课程的重点课程的重点 会计法律制度会计法律制度 支

11、付结算法律规定；支付结算法律规定； 主要税种；主要税种； 会计职业道德。会计职业道德。 课程难点课程难点 会计法律制度的构成；会计法律制度的构成； 会计工作管理体制；会计工作管理体制； 现金与银行结算账户；现金与银行结算账户； 主要税种及计算；主要税种及计算； 预算法律制度。预算法律制度。七、内容分析（含理论、实践环节）七、内容分析（含理论、实践环节） 理论部分包括两大知识体系：财经法规与会计职业道德理论部分包括两大知识体系：财经法规与会计职业道德 其中财经法规其中财经法规 1 1、会计法律制度概述、会计法律制度概述 2 2、结算法律制度、结算法律制度 3 3、税收征收管理法律制度、税收征收管

12、理法律制度 4 4、财政法律制度、财政法律制度 实践环节实践环节 宗旨：实践教学中努力贯彻宗旨：实践教学中努力贯彻“以就业为导向，以职业能力以就业为导向，以职业能力为本位，以学生为主体为本位，以学生为主体”的职业教育理念，从知识结构、的职业教育理念，从知识结构、体系、内容以及教法上均进行了有机的整合，使之更加符体系、内容以及教法上均进行了有机的整合，使之更加符合教学的要求。合教学的要求。 具体操作：具体操作： 会计法律制度会计法律制度-通过案例练习识别违反会计法律制度的行通过案例练习识别违反会计法律制度的行为以及承担的后果；为以及承担的后果； 结算法律制度结算法律制度-通过实物演示认识各种票据

13、和练习票据的通过实物演示认识各种票据和练习票据的填写；填写； 税收部分与财政法律制度税收部分与财政法律制度-通过案例进行各税种计算；通过案例进行各税种计算； 职业道德职业道德-以小论文形式拓展学生资源的搜集能力，同时以小论文形式拓展学生资源的搜集能力，同时深刻认识会计职业道德培养任务的艰巨性。深刻认识会计职业道德培养任务的艰巨性。 使用教材使用教材 本课程选用湖南师范大学出版社出版的本课程选用湖南师范大学出版社出版的财经法规与职财经法规与职业道德业道德。 教学资源教学资源 多媒体等网络资源（中华会计网校、东奥会计在线、国多媒体等网络资源（中华会计网校、东奥会计在线、国际财务管理师中文网站会计行业管理网等）、实物展示、际财务管理师中文网站会计行业管理网等）、实物展示、试题库、课程参考书等试题库、课程参考书等八、课程资源（使用教材、实验条件及网络资源使八、课程资源（使用教材、实验条件及网络资源使用等）用等）第三层次第三层次-课程考核与评价课程考核与评价 九、作业要求九、作业要求两线并进两线并进 十、学习效果评价（平时及期末考试方式）十、学习效果评价（平时及期末考试方式）九、作业要求九、作业要求两线并进两线并进 1 1、面授作业与网授作业相结合；、面授作业与网授作业相结合； 2 2、课堂练习和课后练习相结合。、课堂练习和课后练习相结合。十、学习效果评价（平时及期末考试方式）十、