整体护理理念及临床应用

1、LOGOLOGO整体护理理念及临床应用整体护理理念及临床应用整体护理的概述整体护理的概述现代护理发展经历的三个阶段：现代护理发展经历的三个阶段：u 以疾病为中心的护理阶段以疾病为中心的护理阶段 尚未形成理论体系，协助医生诊断和治疗疾病，忽视人尚未形成理论体系，协助医生诊断和治疗疾病，忽视人的整体性的整体性u 以病人为中心的发展阶段以病人为中心的发展阶段 确立人的整体性，新的医学模式确立人的整体性，新的医学模式“生物生物-心理心理-社会社会”产产生，首次提出护理程序，开始按照护理程序对病人实生，首次提出护理程序，开始按照护理程序对病人实施整体护理。施整体护理。u以人的健康为中心的发展阶段以人的健

2、康为中心的发展阶段 工作场所由医院扩展到其它部门，工作范围由病人扩展工作场所由医院扩展到其它部门，工作范围由病人扩展到人的所有生命阶段到人的所有生命阶段整体整体护护理理概述概述v整体护理整体护理概念：概念：是一种以是一种以护理对象为中心护理对象为中心，视护理对象为视护理对象为生物、心理、社会多因素构生物、心理、社会多因素构成的开放性成的开放性有机整体有机整体，以满足护理对象身，以满足护理对象身心需要，恢复健康为目标，运用护理程序心需要，恢复健康为目标，运用护理程序的理论与方法，实施系统、计划、全面的的理论与方法，实施系统、计划、全面的护理思想和护理实践活动。护理思想和护理实践活动。整体整体护护

3、理的理的内内涵涵人的整体性人的整体性Diagram 2Diagram3将护将护理理对对象象视为视为生生物的、心理的、社物的、心理的、社会会的、文化的、的、文化的、发发展的人，强展的人，强调调人人与与环环境的相互影境的相互影响响要求要求为护为护理理对对象提供全方位象提供全方位的的护护理理 要求要求护护理理实践实践的各的各个环节个环节密密切切联联系，系，协调协调一致。一致。Diagram 2Diagram 3护理专业的整体性护理专业的整体性护理的整体性护理的整体性整体整体护护理的理的目标目标 根据人的生理、心理、社会、文化、根据人的生理、心理、社会、文化、 精神等方面的需要，提供适合个人精神等方面

4、的需要，提供适合个人 的最佳护理。的最佳护理。 护理哲理护理哲理 人员组织人员组织 标准护理计划标准护理计划 标准健康教育计划标准健康教育计划 工作环境工作环境 护理表格制定护理表格制定 护理评价护理评价 施实整体护理必备条件施实整体护理必备条件标准护理计划、教育计划标准护理计划、教育计划PIO表格表格各类护理表格各类护理表格病区护理组织结构图病区护理组织结构图护士长护士长责任组长办公室护士责任组长责任护士3-4名责任护士3-4名患者若干患者若干患者若干患者若干整体整体护护理理临临床床应应用依据用依据指导思想：现代护理观指导思想：现代护理观实施手段：护理程序实施手段：护理程序 以患者为中心：以

5、人为本以患者为中心：以人为本 以健康教育为特色以健康教育为特色 以基础护理为突破口以基础护理为突破口 现代护理观现代护理观v1、独立学科观独立学科观：1.护理学的知识体系护理学的知识体系：2.护理学的基本理论框架护理学的基本理论框架：人、环境、健康、护理四个方人、环境、健康、护理四个方面构成了护理学的基本理论框面构成了护理学的基本理论框架。架。基础知识基础知识护理专业知识护理专业知识现代护理观现代护理观v2、整体护理观：、整体护理观： 1.护士要视服务对象为一个功能整体护士要视服务对象为一个功能整体。 2.护理要体现在人的生命全过程和全过程的每一阶段。护理要体现在人的生命全过程和全过程的每一阶

6、段。 3.护理要体现在疾病与健康动态平衡的过程中。护理要体现在疾病与健康动态平衡的过程中。 4.护理应对整个人群提供服务。护理应对整个人群提供服务。v3、护理过程系统观护理过程系统观： 整体护理以护理程序为基本思维和工作框架。护整体护理以护理程序为基本思维和工作框架。护理程序是一个系统地解决问题的程序，运用护理理程序是一个系统地解决问题的程序，运用护理程序实施整体护理，保证了护理对象获得最佳的程序实施整体护理，保证了护理对象获得最佳的护理效果，体现了护理过程的系统性，体现了护护理效果，体现了护理过程的系统性，体现了护理专业的独立性和科学性。理专业的独立性和科学性。四、四、职能延伸观职能延伸观：

7、 护理工作涉及到人的生命过程，其工作范围不仅护理工作涉及到人的生命过程，其工作范围不仅是在医院临床，还要深入到家庭和社区及社会，是在医院临床，还要深入到家庭和社区及社会，为人类提供健康保健护理服务。促进全民健康，为人类提供健康保健护理服务。促进全民健康，是每一位护理工作者的神圣使命。是每一位护理工作者的神圣使命。二、整体护理的临床应用二、整体护理的临床应用u整体护理实施手段：护理程序整体护理实施手段：护理程序u健康教育程序健康教育程序 整体护理整体护理护理程序护理程序健康教育程序健康教育程序整体护理的实施手段：护理程序整体护理的实施手段：护理程序v护理程序护理程序：是以增进和恢复服务对象的健康

8、为目标的一系是以增进和恢复服务对象的健康为目标的一系列的有步骤、有目的的护理活动的过程。列的有步骤、有目的的护理活动的过程。护理程序护理程序v护理程序具体可分为五个步骤护理程序具体可分为五个步骤： 估计估计：从各方面有步骤、有计划地收集资料以从各方面有步骤、有计划地收集资料以评估病人健康状态的过程谓之估计。评估病人健康状态的过程谓之估计。 诊断诊断：护理诊断是对病人现有的或潜在的：护理诊断是对病人现有的或潜在的身心健康问题的描述。身心健康问题的描述。 计划计划：针对护理诊断，制定具体护理措施。针对护理诊断，制定具体护理措施。 实施实施：是为达到护理目标而将计划中各项措施是为达到护理目标而将计划

9、中各项措施付诸行动的过程。付诸行动的过程。 评价评价：评价是将病人的健康状况与原先确定的评价是将病人的健康状况与原先确定的护理目标进行有计划的、系统的比较过程。护理目标进行有计划的、系统的比较过程。健康教育健康教育 v评估；评估；v计划：计划是进行健康教育的决策过程，护士应计划：计划是进行健康教育的决策过程，护士应结合评估资料制定健康教育计划。结合评估资料制定健康教育计划。v选择健康教育方法选择健康教育方法v实施实施v评价评价 健康教育贯穿于整个护理程序过程健康教育贯穿于整个护理程序过程,无论是治疗或无论是治疗或是护理是护理,护士对病人的健康教育无处不在护士对病人的健康教育无处不在,在教育在教

10、育过程中我们应具备过程中我们应具备: 一一 、与人沟通技巧、与人沟通技巧 1、针对不同人群采用不同的语言、针对不同人群采用不同的语言 2、使用礼貌性用语，充分尊重病人、使用礼貌性用语，充分尊重病人 3、关心病人，注意倾听、关心病人，注意倾听 4、选择恰当用语，积极引导患者、选择恰当用语，积极引导患者 二二 、要有丰富的专业理论知识及娴熟的技能、要有丰富的专业理论知识及娴熟的技能基础护理和整体护理的关系基础护理和整体护理的关系 1、提高认识，明确基础护理与整体护理的关系提高认识，明确基础护理与整体护理的关系2、从基础护理入手，以满足病人需求为突破从基础护理入手，以满足病人需求为突破口，重点落实解决病人家属担心的问题，制订口，重点落实解决病人家属担心的问题，制订标准使基础护理各项措施从制度上得到保证，标准使基础护理各项措施从制度上得到保证，提高护士的积极性和创造性，提高护士的积极性和创造性，全面推动整体护全面推动整体护理发展。理发展。整体护理的发展前景整体护理的发展前景 整体护理是一种观念，观念的延伸就是整体医整体护理是一种观念，观念的延伸就是整体医疗。以病人为中心，用系统的、整体的方法来进行疗。以病人为中心，用系统的、整体的方