口语交际请你支持我课件

1、新 课 导 入 同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是可能得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。六语上统 编口语交际口语交际请你支持我请你支持我1.能根据任务情境，把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对。学习目标： 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？p 礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？ 我想和您谈一件事情。”p 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可 能给同学带来的好处。p 设想老师可能的担心。想办法打消老师的疑虑。 小组分角色扮演，模拟

2、与老师交流的过程。根据每个同学的表现，说说谁最有可能获得支持。交 际 指 导 交际双方可以先在纸上列出提纲，请求者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节。如：u办报纸的目的是什么？办报纸的目的是什么？u有哪些事情需要老师的帮助？有哪些事情需要老师的帮助？u老师可能会提出些什么问题？老师可能会提出些什么问题？u办报纸的目的是什么？办报纸的目的是什么？u有哪些事情需要老师的帮助？有哪些事情需要老师的帮助？u老师可能会提出些什么问题？老师可能会提出些什么问题？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅（活跃班级文化生活，提高同学们的

3、写作能力和阅读能力读能力）（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷纸的质量；提供纸张和印刷）（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说我会怎样想，怎样说。）自己试着列一列，然后和同桌分角色交流吧。 本次口语交际的内容是“说服别人，争取支持”。要达到这样的目的，我们要做到： 一、明确目的，想清理由； 二、分条陈述，说明理由； 三、有序表达，态度诚恳。随 堂 演 练 以小组为单位，从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。u说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说

4、服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。u说服同学，在班里设立说服同学，在班里设立“生物角生物角”。u说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。交 际 指 导u说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。（提示：说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。问题。）u说服同学，在班里设立说服同学，在班里设立“生物角生物角”。（提示：说清生物角的好处，生物角的布置、养护等责说清生物角的好处，生物角的布置、养护等责任分工问题。任分工问题。）u说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。（提示：说清组织义卖活动的目的、时间、地点和形式，说清组织义卖活动的目的、时间、地点和形式，义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。）讨 论 交 流 回顾交流：面对不同的人，解决不同的问题，需回顾交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意什么？要特别注意什么？ 注意说服对象的年龄、身份等。注意说服对象的年龄、身份等。陈述时要晓之以陈述时要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理理，动之以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。解并支持自己。说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地