六年级部编语文下册文言文阅读理解摸底专项练习题

1、六年级部编语文下册文言文阅读理解摸底专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课外阅读。小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。噫，虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！（注释）浣衣：洗衣服。自若：神情不紧张。庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。寻：副词，随即，不久。去：离开。被：施加，给加上。1写出加点字在句中的意思。（1）虎熟视久之。（_）（2）虎亦寻卒去。（_）2把下面的句子翻译成现代汉语。（1）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。_（2

2、）虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。_3文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？_4从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：_。5根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（_）。A望而生畏B虎视眈眈C无知者无畏、初生之犊不怕虎2. 古文阅读。晏子之御晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。 既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自 抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。注释（本文

3、选自晏子春秋内篇杂上）御：车夫。间：缝隙。1解释文中加点的词语。策驷马_ 甚自得也 _其妻请去_  夫自抑损_晏子怪而问之_晏子荐以为大夫 _御以实对_2判断下列说法的正误。晏子是齐国的国相，文中表现他是一个志得意满的人。（_）“其御之妻从门间而窥”句中的“窥”音 ku，意思是缝隙。（_）车夫在听了妻子的话后，仍无所改变。（_）车夫之妻埋怨丈夫给身高不足六尺的晏子赶车太丢人。（_）文中“大夫”为春秋战国时的官名，并非现在的医生。（_）3翻译下面的句子。晏子怪而问之，御以实对。译文：_既而归，其妻请去。译文：_4本文记叙了晏子车夫的转变

4、过程，表现了车夫的_品质，从侧面烘托晏子的_和_的高尚品格。5你认为谁最值得你学习？请说明理由。_3. 阅读读书要三到（节选），回答问题。读书要三到（节选）（宋）朱熹古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1选出下列句子中加点字的正确意思。（1）读书百遍，其义自见。（_）A看见   B听到   C通“现”，出现（2）三到之中，心到最急。（_）A急忙   B重要   C严重

5、2用“_”画出文中的一个反问句。3翻译下面的句子。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。_4这则短文想要告诉我们一个什么道理？_4. 阅读感悟。 精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1解释。少女：_    故：_2翻译：常衔西山之木石，以堙于东海。  _我们要学习精卫的什么精神。  _5. 阅读短文，完成练习。父善游有过于江上者，见人方引婴儿，而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽（jù）善游哉？以此任物，亦必悖矣。注释遽：就。任

6、：对待。悖；违反常理，错误。1选出下列加点字的正确义项。（1）父善游（_）A善良，慈善   B熟悉   C擅长，长于 D容易，易于（2）见人方引婴儿 （_）A方向，方位   B正，正在   C方法，计策   D才，刚刚（3）人问其故  （_）A事情，事故   B所以，因此 C牧意，有意 D缘故，原因2下对说法不符合文意的一项是（ ）A.故事中的要把婴儿往江中投的人，做事违背了常理。B.这个故事告诉我们，知识和技能是可以遗传的。C.不能把婴儿等同于其父亲，而是应该具体问题具体分析。D.孩子父亲善游，孩子长大

7、也可能善游，但不能把可能当作必然。3翻译下面句子。其父虽善游，其子岂遽善游哉？_6. 阅读课外诗文，完成练习。 忆昔去年春，江边曾会君今日重来访，不见知音人。但见-抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑞琴为君死！注释  昔：以前，从前。 君：对对方的尊称。  掊（póu）:量词，把，捧。1诗中最能表达伯牙痛失知音后心情的诗句是：“_”诗中与“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是：“_”2说说你读了本诗后的体会。_7. 阅读训练。曹

8、冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲日:“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉选自三国志（注释）曹冲:曹操之子。智意:智谋。孙权:三国时吴国的建立者。致:送给。太祖:指曹操。访:询问。群下:僚属，群臣。咸:全，都。理:办法，道理。校(jiào):比较。施行焉:按这办法做了。1解释下列加点字词。（1）时孙权曾致巨象（_）（2）访之群下（_）（3）咸莫能出其理（_）（4）则校可知矣（_）2用现代汉语翻译下面的句子。访之群下，咸莫能出其理。_3文中最能体现曹冲机智聪明的是哪一句话？你还能想出其

9、他办法称出大象的体重吗？_4曹冲称象的故事给了你什么启示？_8. 阅读文言文，完成练习。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，日：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”注释 涉：过，渡。遽：急忙，立刻。契：用刀雕刻，刻。是：指示代词，这，这个，这儿。所从坠：剑落下的地方。不亦惑乎：不是很糊涂吗？1对“刻舟求剑”中“求”字解释最恰当的一项是（ ）A.寻找 B.要求 C.请求 D.追求2对“舟止”中“止”字解释最恰当的一项是（ ）A.脚 B.停止 C.阻止 D.中止3对“舟已行

10、矣，而剑不行”的解释最正确的一项是（   ）A.行驶的是船，而不是剑。 B.船已经行动了，剑还没有行动。C.小船已经可以了，而剑还是不行。 D.船已经行驶了，但是剑没有移动。4与“刻舟求剑”的寓意最相近的一项是（   ）A.自相矛盾 B.亡羊补牢 C.守株待兔 D.揠苗助长5判断正误，正确的打“”，错误的打“×”。（l）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，遵循这种变化。（_）（2）做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。（_）（3

11、）不要随意去批判别人，认为别人都是一无是处的，要用发展的眼光看问题。（_）9. 阅读短文，完成练习。不过，尽管花草自己会奋斗，我若（置之不理），任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管他们，像好朋友似的关心它们。一来二去我摸着一些门道有的喜阴就别放在太阳地里有的喜干就别多浇水这是个乐趣，摸着（门道），花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。1本段文字出自课文_，作者_,被称为“_艺术家”。2请在文中的“”里填上适当的标点符号。3读了短文，我明白了下列词语的意思。门道：_。置之不理：_。4这段话表达了作者_的思想感情。10. 阅

12、读文言文，回答问题。 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇故无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。（1）如果让你为它添加一个题目你认为是_。（2）词语解析祠: _相谓: _引 :_亡 :_（3）蛇故无足，子安能为之足？_11. 文言文阅读。宋人戒得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有

13、其宝。”1解释下列句中划横线的字：（1）子罕弗受（_） （2）以示玉人（_）（3）故敢献之（_） （4）皆丧其宝也（_）2翻译下列句子：我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以不我，皆丧宝也。_3宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）_4子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质？_12. 阅读文言文，完成练习。今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣日：“我欲之四楚。”臣日：“君之楚，将奚为北面？”日：“吾马良！”臣日：“马虽良，此非楚之路也。”日：“吾用四多！”臣日：“用虽多，此非楚之路也。”日：“吾御者田善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。注释持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。之：动

14、词，往到。用：资用，即路费。御者：驾车的仆夫。1解释加点的字。我欲之楚（_）   将奚为北面（_）2“马虽良，此非楚之路也。”这句话的意思是。_。3成语“_”出自本文，比喻 _。13. 阅读短文，完成练习。北人不识菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。（注释）1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐：因为。1解释下列加点字在文中的意思。仕于南方 仕：_席上啖菱 啖：_其人护其短 短：_欲以去热也 去：_2用现代汉语解释文中的句子。夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。_3用横线画出北人闹笑话的地方。4这则寓言告诉我们一个什么道理？_14. 阅读短文，完成练习。刮骨去毒羽尝为流矢（sh sh）所中，贯其右臂，后创（chuàng chung），虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞（zú cú