新北师大版三年级数学上册期末复习教案

1、-最新版北师大版三年级数学上册期末复习方案                               一、班级实际情况    本年级学生共有59人，整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大局部学生能完成根本的学习任务。但只有局部学生思维敏捷，有一定的深度

2、和广度，根底知识较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有局部学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。根底知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习，根底知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少局部学生学习状态不稳定，还需要教师和家长做好思想引导工作。因

3、此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。 二、复习的主要容 1、混合运算和乘除法计算第1、4、6单元。这局部容包括整十、整百、整千数学乘或除以一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。2、加和减的计算第3单元。这局部容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。 3、观察物体与周长的理解、计算第2、5单元。这局部容包括根据具体的事物、照片、直观图识别从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进展三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，

4、并能根据周长的含义求多边形的周长； 掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。 4、年月日的知识第7单元。掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进展互换。5、认识小数第8单元。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比拟方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展简单交流。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回

5、忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习稳固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。四、复习的重点与难点重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。难点：观察物

6、体、年月日的知识、周长的计算。五、复习的具体措施 1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，翻开思路。3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学落伍。利用学优生的资源，成立“二帮一学习小组。4、统观全册教材，帮助对知识点进展归纳、整理，总结方法。5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题习惯。6、复习以根底为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补根底。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。具体容的复习措施：一乘除法计算第1、4、6单元。1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样

7、，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。 3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。三观察物体与周长的理解、计算。 1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图识别从不同角度观察到的简单物体。2、理解周长的涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方

8、形、正方形、三角形及平行四边形的周长。六、课时安排10课时： 1、时、分、秒1课时2、万以的加减法一1课时 3、测量1课时 4、万以的加减法二1课时 5、倍的认识1课时 6、多位数乘一位数1课时 7、长方形正方形1课时 8、分数的初步知识1课时 9、数学广角1课时 10、综合练习1课时第一单元?混合运算? 1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算两步计算的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。 例：3×4+12和50-5×8的计算中，应先算乘法，再算加减法。9+18÷2和42÷6+7的计算中，应先算除法，再算加减法。

9、一、做手工。 1、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星. 2、如果做8面小旗，还差多少颗星星.二、下面算式解决的是哪个问题.选一选，并算一算。8020÷2 8×54 1008×62.体会“先乘除后加减的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进展简单的整数混合运算两步，激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。三、说一说先算什么，再计算。674×9 235×7 3×812 10046523933÷8 762926 9945÷6 1974844、 他们买这些文具，一共花了多少元. 3.能学会借助直观图等方

10、式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题。 例：说一说，再列式算一算。六、你能用不同的方法解决下面的问题吗.第二单元?观察物体?1、解题时，要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想：看上面的用翻的方法；看侧面用转的方法。 如：观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面.2、结论：同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图识别从不同角度观察到的简单物体。二、连一连。第三单元?加与减?1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。2.会借

11、助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经历。3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进展计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。一、1、 两个年级共有多少人.2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位.二、食品店的进货单不小心被弄脏了，你能将表格填完整吗.与同伴交流你的方法。单位：瓶三、奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式.第四单元?乘与

12、除?一一、口算乘法 1、乘法算式的意义：例：25×4读作：“二十五乘以四，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少。 2、口算方法：例：200×4，先算2×48，再在积的末尾添两个0，即200×48 。 25×4 ，想：把25分成20和5，20×480，5×420，8020100。 3、口算都是从高位算起。 二、笔算乘法一、一位数乘二、三位数1、一个因数是一位数的乘法法则有两条：(1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数； (2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。 2、掌握计算法则主要包括四个方面：、竖式的书写

13、格式：一样数位要对齐；、乘的顺序：从个位乘起；、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位；、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几。二、中间、末尾有0的乘法 1、一个因数中间有0的乘法：、一个因数中间有0，积中间也有0：203×3 ，704×2 ，1502×3 。 、一个因数中间有0，而积中间没有0：407×4 。 、一个因数中间没有0，可是积的中间有0：243×7= 。 判断：一个因数中间有，积的中间也就有。 2、一个因数中末尾有0的乘法：、末尾有0的乘法的简便运算200

14、5;4800，先算2×48，再在积的末尾添两个0。、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系：A、 一个因数末尾有，积的末尾也一定有。250×7 ，60×9 ，1110×5 B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：多于1500×6 ， 等于2700×3 三、估算与连乘1、估算只是求近似数，不算准确结果；2、估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，再与一位数相乘。 3、估算横式要写“约等号，答句中要加上“大约。如：198×5 把198看成200， 308×7 把308看成300，147&#

15、215;2 把147看成150，998×6 把998看成1000。 4、 连乘时要一步一步细心地计算。 45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×2×5 第四单元?乘与除?二口算除法1、除法的读法以及表示的意义、除法的两种读法：如：360÷9（1） 从被除数读起：“三百六十除以九；2“从除数读起：九除三百六十。、除法的意义：48÷316 ，“表示把48平均分成3份，每份是多少.，或“48里面有几个3。 2、 一位数除整十、整百、整千数的口算；例：8000÷2，先算8

16、÷2 ，再在商的末尾添 个0。 3、一位数除两位数商是两位数的口算；例：48÷4 想：把48分成 和 ， ÷4 ， ÷4 ， 。4、一位数除几百几十或几千几百的数；例：360÷9 想： 个十除以 等于 个十。5、连除、乘除混合运算：先确定先算哪步后算哪步，再进展计算。一、做一做，算一算。二、算一算，你发现了什么.你能解释你的发现吗. 20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 26÷2=13 三、1、买4支钢笔多少元.2、每盒水彩笔多少元.四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。五、算一算。50

17、15;6 720÷9 55÷5 31×2 68÷2 100×7 13×4 160÷2 18×5 39÷3 19×3 88÷4第五单元?周长?一、图形的认识1、周长的概念：围成一个图形所有边长的总和，叫做这个图形的周长。 2、根本图形的特征及区别。二、求周长公式必须背3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式：平行四边形的周长长+宽×2 4、注意：周长的长短与图形的形状没有关系正方形的周长与边长有关，长方形的周长与长和宽有关 5、求拼摆图形的周长6、在解题中，求长方形的周长时，

18、必须先看长与宽的单位是否一致。一、瓢虫沿着图形的边线绕一周，请将它们走的路线画出来。二、举例说一说什么是周长，并数一数下面图形的周长。第六单元?乘法?一、圈一圈，算一算。24×3= 205×4=二、用竖式计算。243×4 350×7 6×420175×5 305×7 3×509三、36×4×3 710190×6 450×2×580024×5 125×8×7 36025×4四、爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具，每个售价138元，他

19、一共花了多少钱.五、1、包装一箱需要多少个草莓. 2、3名工人每天能包装多少盒草莓.3、1名工人一星期按5天计算能包装多少盒草莓.六、连一连。哪两个数相乘的结果在400500之间.哪两个数相乘的结果在8001000之间.七、小红帽去姥姥家。小红帽从家出发，先要走山路到河边，然后再乘船过河到对岸的姥姥家。 1、你知道了哪些数学信息.说一说，画一画。2、小红帽要走900米山路才能到河边，她从家到凉亭用了5分，每分约行45米。她还要走多少米才能到河边.3、你还能提出什么数学问题.并尝试解答。第七单元?年、月、日?一1、根本知识构造平年365天平年和闰年相差一天一年有12个月闰年366天 日1、3、5

20、、7、8、10、12月 日4、6、9、11月 日闰年2月 日平年2月 1日24时 1小时60分 1分60秒 2、判断平年、闰年一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余数的是平年，没余数的是闰年。2021÷4 年，2006÷4 年，1900÷400 年，2000÷400 年。 3、巧记大月与小月 、拳头记忆左拳：关节突出局部记大月，两关节间凹下局部记小月和特殊月2月。、歌诀记忆：一三五七八十腊，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰二月把一加 4、24时计时法、区别24时计时法与普通计时法：前边有表示时候修饰词语的是普通计时法12时计时法，没有修饰词语的24时计时法。、24时计时法的写法：例 21时21：00 ； 17时17：00 、24时计时法与普通计时法之间的互相换算：A、 普通记时法24时记时法：去掉时间词语，下午和晚上要+12 ，如下午4时41216时。 B、 B、24时记时法普通记时法：加上时间词语，超过12时的要-12，如23时231211，即晚上11时。 、区别时间与