高三数学月考质量分析

1、高三数学第二次月考质量分析一、试卷分析 本次数学试卷注重根底，突出重点，试题难度符合新课标、新教 材的要求，难度定位在与教材例、 习题相当的水平上。 试题选材新颖， 联系实际， 在考查根本知识和根本技能的同时， 加大数学思想方法考 查的力度，突出应用能力的考查。另外，针对当前的教学实际，设计 了对当前学习内容的考查， 试卷知识覆盖率高， 贴近教材，强调根底， 全卷对知识技能考评的定位比拟准确， 在全卷分值、 考试时间方面符 合高考要求，试题突出应用意识的考查，有一定灵活性。总体来说， 本次数学试卷比拟贴近本段的教学实际， 能够客观反映学生的数学学 习水平，增强了学生进一步学好数学的信心， 将对

2、今后的教学起到良 好的导向作用。二、学生出现的问题1. 学生能力比拟差的问题。学生理解题意的能力较差，例如选择 题第 6 小题，考察函数的单调性和奇偶性， 局部学生不能综合起来考 虑问题。对于第 12 小题用定积分求围成图形的面积，表现为局部同 学不能用定积分去表示面积， 知识转化为能力的水平较差； 三角函数 和正余弦定理解答题得分较低，表现为诱导公式、降幂公式、辅助角 公式用错， 一局部同学没有记住公式， 还有一局部同学即使记住公式 也不能灵活的变形应用， 例如第 19题和 20题；知识方法稍综合的试 题得分率普遍较低， 例如导数的解答题， 大局部同学知道极值点处的 导数为零， 但是在求单调

3、区间时考虑不到定义域， 忘掉导数大于零的 条件，这其实是教学中经常强调的问题， 第三问中用数学结合解决零 点问题，只有很少一局部同学能够有这种思想，例如第 22 小题；学 生语言表达能力较差，答卷时表达和解题不规 X、欠准确，例如第18 小题；学生的运算能力有待加强，局部同学的运算问题还比拟严重， 正负号的问题，例如第 21 题。学生综合运用所学知识，分析解决实 际问题的能力有待提高。2. 学生非智力因素的问题。好学生粗心，差学生厌学，不少学生 对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差。本次考试，注重根底，学 生容易得到根本分， 但从考试结果看仍有个别班级的成绩偏低。 学生 的数学学习离不开教师的

4、教学， 因此我们教师存在教材钻研不够， 教 学随意性，教学的要求和目标或高或低，不能适应考评的要求。传统 的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学 生的求知欲。 作业布置、 批改、讲评不到位， 辅导学生不能持之以恒， 对差生缺乏长效管理。三、今后措施和教学策略针对存在的问题 , 今后采取下面几点措施、策略：1 加强本备课组建设，提高备课质量。切记教材是最重要的课 程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱 化。提倡教师分工协作，在个人研究的根底上，发挥群体优势，以提 高备课质量2努力提高课堂 40 分钟质量。课堂教学坚持面向全体学生，充 分调动学生学习的主动性和积极性。 教学中运用启发式， 反对注入式， 积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、开展过程的同 时，有效安排学生的活动和技能训练， 强化教学的目标意识和反应意 识。3加强学生思想教育和长效管理，认真与时地做好差生辅导。 要研究学生的年龄特点和学习特点， 从智力因素、 非智力因素诸方面 加强与学生的交流与沟通， 鼓励他们树立学好数学的信心。 关注薄弱 班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和缺乏，强 化知识讲解和技能训练，让这局部学生真正听懂、学会、练熟，争取 大面积提高教学质量。4加强考试研究，认真做好考前复习指导