让流行歌曲走进语文课堂

1、让流行歌曲走进语文课堂让流行歌曲走进语文课堂一、听流行歌曲，赏古代诗词一、听流行歌曲，赏古代诗词 相见欢相见欢 李煜李煜无言独上西楼，无言独上西楼，月如钩，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，剪不断，理还乱，理还乱，是离愁，是离愁，别是一般滋味在心头。别是一般滋味在心头。 相见欢相见欢 李煜李煜无言独上西楼，无言独上西楼，月如钩，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，剪不断，理还乱，理还乱，是离愁，是离愁，别有一般滋味在心头。别有一般滋味在心头。 （羽泉演唱（羽泉演唱）在这首深沉的曲调中，我们仿佛看到了这样的场在这首深沉的曲调中，我们仿佛看到了这样的场景：

2、景： “ “李后主登上西楼，举头见新月如钩，钩李后主登上西楼，举头见新月如钩，钩起一串旧恨新愁；低头看桐荫深锁，锁住了满院起一串旧恨新愁；低头看桐荫深锁，锁住了满院清秋。清秋。 由这首歌曲调的大起大落，我似乎体会到由这首歌曲调的大起大落，我似乎体会到李煜此时由君主变为囚徒的特殊滋味，这怎不让李煜此时由君主变为囚徒的特殊滋味，这怎不让他愁之深，恨之长呢？他愁之深，恨之长呢？赏析赏析相见欢相见欢 无无 题题 李商隐李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残相见时难别亦难，东风无力百花残 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月

3、光寒蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看1 1、在这首歌曲中，哪句曲调最感人？、在这首歌曲中，哪句曲调最感人？2 2、这首诗表现了一种怎样的精神？、这首诗表现了一种怎样的精神？3 3、请赏析诗句、请赏析诗句“东风无力百花残东风无力百花残”听歌曲，练考题 别亦难别亦难相见时难别也难相见时难别也难东风无力百花残东风无力百花残春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干，泪始干蜡炬成灰泪始干，泪始干啊啊! !相见难相见难啊啊! !别也难别也难蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干听歌曲，练考题听歌曲，练考题 1 1、在这首歌曲中，哪句歌词的曲调最感人？、在这首歌曲中，哪句歌词的曲调最感人

4、？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2 2、这首诗表现了一种什么精神？、这首诗表现了一种什么精神？ 以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻真纯、执着的爱情，具以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻真纯、执着的爱情，具有浓郁的悲剧色彩，现在用来表现崇高的奉献精神。有浓郁的悲剧色彩，现在用来表现崇高的奉献精神。 3 3、请赏析、请赏析“东风无力百花残东风无力百花残” 暮春时节，东风无力暮春时节，东风无力, ,百花纷谢，而自己百花纷谢，而自己的境遇之不幸，也同眼前这随着春天的流逝的境遇之不幸，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，令人兴起无穷的怅惘与而凋残的花朵一样，令人兴起无穷的怅惘与惋惜惋

5、惜. .既写自然环境，也是抒情者心境的反既写自然环境，也是抒情者心境的反映，映，二、唱流行歌曲，二、唱流行歌曲， 品优美歌词。品优美歌词。1 1、品歌曲，学赏析方法品歌曲，学赏析方法 1 1、听听 ,学赏歌词学赏歌词 该不该搁下重重的壳该不该搁下重重的壳 寻找到底哪里有蓝天寻找到底哪里有蓝天 随着轻轻的风轻轻的飘随着轻轻的风轻轻的飘 历经的伤都不感觉疼历经的伤都不感觉疼 我要一步一步往上爬我要一步一步往上爬 等待阳光，静静看着它的脸等待阳光，静静看着它的脸 小小的天，有大大的梦想小小的天，有大大的梦想 重重的壳，挂着轻轻的仰望重重的壳，挂着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬我要一步一步往上爬 在最

6、高点乘着叶片往前飞在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗让风吹干流过的泪和汗 总有一天我要属于我的天总有一天我要属于我的天 从内容上，这首歌词描写的是蜗牛一步步向上爬从内容上，这首歌词描写的是蜗牛一步步向上爬的艰辛历程。作者通过蜗牛写出了自己人生的坎坷的艰辛历程。作者通过蜗牛写出了自己人生的坎坷经历。经历。 从情感上蜗牛不放弃希望，体现作者乐观、积从情感上蜗牛不放弃希望，体现作者乐观、积极向上的人生态度极向上的人生态度, ,鼓励我们要有勇往直前的信心鼓励我们要有勇往直前的信心 从语言上，从语言上，蜗牛蜗牛运用托物言志的写作方法，运用托物言志的写作方法，“所有的泪和汗所有的泪和汗”比喻作者

7、的艰辛比喻作者的艰辛. .以蜗牛的角度出以蜗牛的角度出发，生动形象地表达了自己的心声，发，生动形象地表达了自己的心声，内容、情感、语言内容、情感、语言 2 2、我演唱，我欣赏、我演唱，我欣赏2、唱歌词、唱歌词,判断修辞方法判断修辞方法l双截棍中提到：“习武之人切记，仁者无敌。”l“只恋你化身的蝶” 发如雪“仁者无敌仁者无敌”出自出自孟子孟子梁惠上梁惠上。引用。引用用了民间传说用了民间传说“梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台”中中“化蝶化蝶”的的典故典故l小学篱芭旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景蒲公英的约定l窗台蝴蝶,像诗里纷飞的美丽章节。七里香通感，将视觉和味觉互通通感，将视觉和味觉互通比喻，将具体

8、事物虚化比喻，将具体事物虚化,有助于欣赏者对歌词的理有助于欣赏者对歌词的理解和接受解和接受,也避免了作品呆板平淡的弊病。也避免了作品呆板平淡的弊病。对偶 “泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。”为了谁为了谁 “雾里看花，水中望月。雾里看花，水中望月。” 雾里看花雾里看花 “手牵手，一步两步三步四步望着天；看星星，一手牵手，一步两步三步四步望着天；看星星，一颗两颗三颗四颗连成线颗两颗三颗四颗连成线” 星晴星晴对偶要求上下两句字数相等、句法相似、词性相同，有时还讲究平仄相对的语句。使用对偶，能使文章形式工整，读起来悦耳顺口 红领巾迎着太阳，红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上。阳光

9、洒在海面上。 水中鱼儿望着我们，水中鱼儿望着我们， 悄悄的听我们，悄悄的听我们， 愉快的歌唱。愉快的歌唱。 该歌词运用的修辞方法是（该歌词运用的修辞方法是（ ），）， 表达效果是（表达效果是（ ）。）。 让我们荡起双桨让我们荡起双桨三三、用流行歌曲，扮作文语言用流行歌曲，扮作文语言1 1、歌名作题，眉眼传情、歌名作题，眉眼传情1 1、以、以“母爱母爱”为话为话题：题：世上只有妈妈好世上只有妈妈好烛光里的妈妈烛光里的妈妈懂你懂你爱的奉献爱的奉献 白发亲娘白发亲娘 真的爱你真的爱你2 2、以、以“同学同学”为话题：为话题：同桌的你同桌的你 睡在我上铺的兄弟睡在我上铺的兄弟年轻的年轻的朋友来相会朋友

10、来相会朋友啊朋友朋友啊朋友3 3、以、以“追逐梦想追逐梦想”为话题：为话题：壮志在我胸壮志在我胸男儿当自强男儿当自强超越梦想超越梦想 我的未来不是梦我的未来不是梦 风雨之后是彩虹风雨之后是彩虹 2 2、歌词开头，靓丽出彩、歌词开头，靓丽出彩 我追求，我快乐我追求，我快乐 “ “随风奔跑自由是方向，追逐雷随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我的和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我的胸膛，即使再小的帆也能远航胸膛，即使再小的帆也能远航”唱唱着这首激情的歌，我放纵自己尽情地飞着这首激情的歌，我放纵自己尽情地飞翔，因为我有一双梦想的翅膀。我努力翔，因为我有一双梦想的翅膀。我努力地追求，

11、因为我追求，所以我快乐！地追求，因为我追求，所以我快乐！ 我们都一样我们都一样 我曾被周杰伦我曾被周杰伦蜗牛蜗牛中中“我我要一步一步往上爬要一步一步往上爬”的坚持而感动；的坚持而感动；也曾被张韶涵也曾被张韶涵隐形的翅膀隐形的翅膀中中“我终于看到所有梦想都开花我终于看到所有梦想都开花”的的信念而感动；而今天，我又被李宇信念而感动；而今天，我又被李宇春春我们都一样我们都一样中中“我和你一样我和你一样坚强坚强”的坚定而感动了。的坚定而感动了。四、歌词创新，思绪飞扬四、歌词创新，思绪飞扬 1、考试失利考试失利如果上天能给机会重新付出，我如果上天能给机会重新付出，我愿意放弃一切，押上所有赌注。愿意放弃一切，押上所有赌注。 -丢了幸福丢了幸福的猪的猪 2 2、别人总求我帮忙别人总求我帮忙不要疯狂的迷恋我，我只不要疯狂的迷恋我，我只是个传说！是个传说！ -小沈阳小沈阳我只是个传说我只是个传说 我们自己来创造：用歌词表达我们的心声我们自己来创造：用歌词表达我们的心声 3 3、父母把我们送到十三中、父母把我们送到十三中因为爱你，所以让你因为爱你，所以让你有个更好的归宿！有个更好的归宿！ -丢了幸福的猪丢了幸福的猪姜玉阳姜玉阳 4、中午午休、中午午休我爱你爱的死心塌地，奋不顾身为我爱你爱的死心塌地，奋不顾身为你献出自己。你献