《科学探索的故事》 教学设计

1、科学探索的故事【教学内容】青岛版三年级科学上册研究与实践【课标要求】:细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法。【教学目标】1. 通过自主搜集材料，进一步掌握查阅资料获取信息的方法，增进学生对科学史和科学探索过程、科学方法的了解，让学生意识到人们在不断地运用已有的科技知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。2. 通过小组制定研究计划，进一步培养学生的合作精神。3. 培养学生的科学探索兴趣和问题意识，树立从小就热爱科学、献身科学的崇高理念。【教学重难点】教学重点：搜集并展现有关科学探索故事的材料。教学难点：

2、制定科学探索的研究计划及对探索发明的认识与理解。【教具、学具】学生准备：搜集科学探索方面的故事材料。教师准备：多媒体课件等。【研究过程】第一阶段一、创设情景，提出问题1学生观看课件并回答问题。教师课件出示“丁肇中发现新粒子”课件及问题，学生观看后回答问题。（1）丁肇中科学家是怎样进行科学探索的？（2）丁肇中科学家为什么会获得科学探索的成功？学生自由回答，教师适时鼓励与指导。（3）我们应该学习丁肇中科学家的哪些精神？教师引导学生得出丁肇中科学家的精神：坚持不懈、不怕失败、刻苦认真、团结协作，教师根据学生回答适时进行板书。2. 教师小结：其实，许多与丁肇中相似的科学家身上，有很多我们值得研究与学习

3、的地方，今天，就让我们一起走进科学家的世界，共同研究科学探索的故事。（教师板书课题：科学探索的故事）二、小组学习，自主探究1. 学生小组交流有关科学探索的资料。教师：科学家在发明创造时，会发生哪些探索故事呢？我们怎么才能寻找到答案？预设：上网查资料问大人等2、教师出示计划表；（课件出示研究计划表）小组同学商量，你准备研究什么问题？然后指名汇报研究的方式、步骤是什么意思？你准备怎么做？研究成果是什么意思？指名说3. 小组讨论制定研究计划。教师引导：对于科学家发明创造的探索故事，我们系统地进行研究一下，让我们一起来制定一个研究计划吧！我的研究计划研究成员研究时间研究的问题研究的方式、步骤研究的成果

4、学生分小组讨论、制定研究计划。第二阶段：小组合作分工，开展研究。教师定期了解研究情况。第三阶段1.汇报研究成果。教师：通过小组研究，你都获得了哪些研究成果？我们一起召开一个“科学发明”故事会吧！（1）各小组分别推荐“主持人”。（2）每个小组的“主持人”分别向全体同学讲述“科学发明”故事，展示自己的研究成果。（提示学生根据研究计划表逐次进行介绍）（3）学生相互评价研究成果。教师：你们认为其他小组的研究成果怎么样？快来相互评价一下吧！第四阶段（一）质疑问难。（1）教师：中国古代的四大发明，你都知道吗？预设：指南针。造纸术。火药。印刷术。（教师板书）（2）教师：你还知道哪些中国古代的发明？学生自由回

5、答，教师适时鼓励与肯定。（3）科学家的发明创造故事对我们有什么启发？预设：科学研究需要认真钻研。 科学研究需要多人合作。 科学研究要坚持不懈。 科学研究需要不怕失败。 （教师根据学生会的进行板书）（二）、总结概括，抽象提升。1谈话：通过本节课的学习，老师发现同学们个个善于观察、善于发现、善于动脑，不愧是一个个小科学家。谈谈你这节课的收获吧！（学生谈收获，教师要给予肯定与鼓励。）2. 教师总结概括。本节课，我们研究了科学家发明创造的故事，从科学家的探索故事中，我们不难发现：发明并不是很神秘的事情，只要我们能用科学的态度，不怕失败，多与他人协作，长期认真探索，就会获得科学探索的成功，将来我们也可以

6、成为一名出色的科学家。（三）、巩固应用，拓展提高1.这些发明你都知道吗？把发明家与他所发明的物品连一连。电灯泡浑天仪火车电话史蒂芬森贝尔张衡爱迪生2.欣赏课件，说一说袁隆平科学家是如何不断地运用科技知识来改善我们的生活条件的。3.课后研究。课下继续搜集有关“科学家发明创造”的探索故事，并召开“研究与实践”报告会，进一步与同学交流自己的发现。资源链接：一、爱因斯坦的小板凳爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品，交给女教师。爱因斯坦没有拿出自己的作品，急得满头大汗。女教师宽厚地望着这个小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。第二天，爱因斯坦交给女

7、教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。满怀期望的女教师十分不满地说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子？”同学们纷纷摇头。老师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。”教室里一阵哄笑。爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说：“有，老师，还有比这更坏的凳子。”教室里一下子静下来，大家都望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的小板凳，说：“这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它并不使人满意，可是比起前两个总要强一些。”这回大家都不笑了，女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头，同学们也向他投去敬佩和赞许的目光。

8、这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，无论做任何事，他都要力求做好，让自己的潜能充分发挥。二、牛顿的故事三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它

9、不会像苹果一样掉落下来夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。三、爱迪生小时候的故事爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。”听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，

10、他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着急，于是到处去找他。找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少草叶。家里人见了，又生气又好笑，问他：“你在这儿干什么呢？”“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。”“孵什么蛋，快点出来！”爸爸大声喝道。“母鸡能孵蛋，我要看看怎样孵出小鸡来。”“不行，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，微笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样孵是孵不出来的。”爱迪生虽然没有孵出鸡来，但是通过这次孵蛋活动增长了知识。还有一次，爱迪生看到鸟儿在天空

11、中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？四、居里夫人小时候的故事几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，

12、在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此，姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人五、诺贝尔小时候故事诺贝尔小时候身体非常瘦弱。十岁时，随母亲前往俄国的贝德尔堡，与父亲团聚，并开始接受家庭教师的指导。十七岁时，到美国留学，两年之后回国，进入父亲的公司从事研究工作。诺贝尔受了父亲的影响，对研究炸药很有兴趣，后来因为制造炸药和开发油田，赚了很多钱。但是，他看见自己发明的炸药用于战争，感到十分痛

13、心，故毕生努力呼吁世人把火药用于和平。诺贝尔用他的巨额财产成立基金，每年发奖金给世界上对物理、化学、生物、医学、文学、和平事业有杰出贡献的人。能够获得若贝尔奖金，一直被认为是一种极大的荣誉呢！实验室里雾腾腾，诺贝尔正在忘我地工作，他的哥哥来找他，说：“诺贝尔，我正在整理我们家族的家谱，你是名闻世界的人物，没有你的自传怎么行呢？你写份自传吧。”“哥哥，不用吧。”“那怎么行呢？”诺贝尔的哥哥劝说道，“弟弟，你写自传并不是为你自己，而是为我们家族呀！你写吧。我们家族的家谱里有你的自传，就会增添光彩的！”诺贝尔还是不同意，他哥哥就反复劝说，最后，甚至是哀求了：“弟弟，你是怕耽误你的时间吗?如果那样，你

14、就说说，我来记录、整理吧。”“我实难从命。”诺贝尔态度谦逊，但语气坚定地说，“我不能写自传，在宇宙漩涡中有恒河沙粒那么多的星球，而无足轻重的我们，有甚么值得写的哟！”原来如此！他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为甚么要拿对人类的一点点贡献去换取荣誉呢。因此，他始终不答应。诺贝尔的哥哥只好叹息着走了。诺贝尔又埋头做起实验来。诺贝尔的遗嘱，是他理想的精华，心血的结晶。虽然他身拥巨富，却不愿把财产分配给亲友们。他认为：大宗财产是阻滞人类才能的祸害，凡拥有财富的人，只应给子女留下必须的教育费用，如果留下过多的钱财，那是奖励懈惰，使他们不能发展自己的才干。因此，他不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产，设立诺贝尔奖金，奖励当代的世界精英。【板书设计】科学探索的故事科学家科学探索的精神：坚持不懈、不怕失败、刻苦认真、团结协作。中国古代四大发明：指南针；造纸术；火药；印刷术。发明创造故事对我们的启发：多人合作、不怕失败、坚持不懈、认真钻研使用说明：1. 教学反思：（1）这节课的设计上，课前，我注意引领学生自由搜集科学发明的故事，鼓励学生走出校门、走出家门，与社会接触，与科学专业人士接触，获取更多、更广的学习资源，培养与人接触、与人合作的胆量和能力，同时也进一步训练学生掌握查阅资料获取信息的方法。课上，我让学生以故事会的形式开展研究结果汇报，不仅使学生潜移默化地受到科学家精神、意志