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文档简介

1、.?草船借箭?-教学设计一、教学设计：学生比较喜欢三国的故事和人物，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。采取讲学结合，一学为主的方法，培养学生的自学才能。加强学生的自主、合作、探究程度。二、教学目的：1、学习生字、生词，读通读懂课文。2、理解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等。3、深化领会诸葛亮神机妙算在什么地方。四、教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因。五、教学过程：1、引入关于三国的歇后语和成语同学踊跃发言老师小结，对于课外积累多的学生鼓掌表扬。关于三国的歇后语：草船借箭-满载而归 东吴招亲-陪了夫人又折兵张飞吃豆芽-小菜一碟张飞吃秤砣-铁了心诸葛亮吊孝-装模作样周瑜打黄盖-一

2、个愿打一个愿挨诸葛亮借箭-有借无还关于三国的成语：望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看手不释卷 老马识途 木牛流马2、 学生分组自学1自学生字生词，不懂的查字典。老师巡视。2根据写事的继续问的特点分清课文的顺序立下军令状-巧妙安排-草船借箭-如期交箭3认识诸葛亮是人而不是神，深化领会诸葛亮神机妙算表如今三方面：一是谙熟人，二是具有丰富 的天文知识，三是通晓地理。4知道事情的前因后果。3、鼓励学生提出问题，大家讨论。1?草船借箭?是什么意思？为什么草船借箭？结果怎样？2草船借箭成功的原因有哪些？在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排a、诸葛亮算到天气，知道第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风；b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面手箭。c、诸葛亮算好了人，知道鲁素忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，知道曹操慎重多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因此大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。4、把本课

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