《品德与社会》教学工作方案

1、品德与社会教学工作方案品德与.教学工作方案1 一、教材分析 本册教材依据品德与.课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础训练课程改革的精神编写的，它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、力量，只是在相互关联中得到进展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，使儿童了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。使同学有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加同学自觉主动爱护物种的意

2、识和情感，关心同学渐渐养成节省和合理用法自然资源的良好习惯。使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。使同学能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。 二、教学目标 1、了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2、使同学有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加同学

3、自觉主动爱护物种的意识和情感，关心同学渐渐养成节省和合理用法自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育同学开阔的视野、宽容的心态，正确熟悉其他文化，主动吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。 4、使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使同学能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。 三、教学重难点 1、引导同学直面并端详生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。 2、以现实生活中的阅历话题，逐步向同学

4、打开成人生活的大门，在参加和探究中成长。 3、从各个不同方面和角度展现.的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4、向同学展现新的自然观，使同学爱惜环境，爱护地球。 四、提高质量措施： 1、教法与时俱进，适应同学的实际，以及新课改的需要。 2、调动同学学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、常常开展与课堂有关的活动。 5、强调以同学为主体，让同学主动参加课堂活动，激发同学的学习爱好。 五、教学进度支配 第一单元第1周至第3周 其次单元第4周至第6周 第三单元第7周至第12周 第四单元第13周至第18周 品德与.教学工作方案2 单元 周次 详细内容 德育渗透

5、训练参考目标 实施建议 备注 一、我能为你做什么 1、在公共汽车上 建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。 以故事续编、小组争论等形式，让同学明白要遵守公共秩序、.公德。 查找不遵守公共秩序的现象，并订正。 2、想想他们的难处 能敬重残疾人，设身处地为他们着想，并主动主动地关心他们。 采纳小组学习、角色扮演等形式，让同学在体验、沟通、对话中.、明理。 了解调查残疾人生活中遇到的困难，为残疾人做力所能及的事。 3、伸出我的手 养成主动关爱境况困难或者不幸的人的行为。 以“伸出救济的手”、“爱心小组”等活动，培育同学的爱心。 用实际行动关心残疾人，成立爱心小组为残疾人做力所能及的事。

6、4、我们赢了 知道自己是集体的一员，关怀集体，参与集体活动，维护集体荣誉。 运用小组学习、争论、辩论的方式，知道只有团结协作，集体才能进步和进展。 开展我为集体做件事的实践活动。 二、我的家乡在改变 5、绿色小卫士 学会从身边小事做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。 进行实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和.责任感。 调查了解身边的环境问题，用实际行动做环保小卫士。 6、我们的民风民俗 了解家乡的民风民俗，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。 通过调查、参观，激发同学对祖国传统文化的喜爱之情和骄傲感。 7、家乡的改变 感受家乡地改变和进展，萌发对家乡的喜爱之情。 通过同学感爱好地

7、实践活动，培育喜爱家乡，建设家乡之情。 三、我与外界的联系 8、怎样到达目的地 了解交通进展的状况，感受交通的作用，关注交通进展带来的问题。 利用课件展现、资料搜寻，让同学关注交通的便利和带来的现实问题。 制作交通工具模型 9、媒体连着我和你 学习利用媒体平安有效地猎取信息，增加辨别和自我把握力量。 通过播放录像、课件等方式，培育同学学习力量，增加健康闲暇的本事和闲暇道德观。 10、办一张自己的报纸 能收集.生活中的有效信息，学会合作办报。 以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让同学充分感受合作的开心。 办手抄报 11、怎样和他联系 懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 比较不同通信的

8、特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培育同学运用现代通信工具的力量 进行调查写一封调查报告 总结、评价 品德与.教学工作方案3 一、指导思想 关心同学熟悉.、参加.实践、学习做人，初步形成.意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应.、服务.打下良好的基础，培育同学道德情感和.责任感是品德与.课最为突出的特征。 二、教学重难点 试验教材强调，从“同学.生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、.的、文化的)地去分析、探究.事物和.现象，向同学展现一个完整的.生活，以便让同学了解.、适应.、参加.，在此过程中实现学科学问的整合，培育同学对生活的主动看法以及参加.

9、的力量。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。 1、单元导入： 在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习爱好，则采纳艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让同学在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点： 旨在引导同学了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与.的核心概念。 3、学习内容： 即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。 4、学习活动： 即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片观赏、展览、竞赛、争

10、论等，依据教材内容加以设计。 5、单元练习： 分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在把握品德与.学问，“活动练习”意在形成相应的看法、技能，增加.参加和道德体验。 6、单元评价： 包括相关的品德与.学问技能、实践与看法，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观看、问卷调查和.生活反思均可，重在进展性评价。 四、采纳多媒体的展现手段 1、歌曲： 通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于训练意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让同学边唱边作，以强化学习效果。 2、故事： 同学们都喜爱听故事，适合孩子的

11、年龄、心理及语言特点的故事，确定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让同学边学边动脑筋深化思索。 3、儿歌： 儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。 4、诗歌： 教材也选用了少量适合同学读的古典诗，在品德与.的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，由于我国古典诗词中许多是具有道德训练和.学习意义的。 此外，还有漫画、嬉戏、谜语等形式。 五、内容与时间支配 第一单元 我们健康成长 13课时 其次单元 为了建设新中国 10课时 第三单元 腾飞的中国 15课时 品德与.教学工作方案4 一、教材简析

12、。 本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个讨论课题，主要综合了课程规范中“我在生长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的保守模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，比较好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要出现以下特点：训练性、综合性、参加性、直观性。 二、教学目标。 1、引导同学对学习的目的和意义，老师工作的.意义，小同学在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以和科学技术与人们的生活、.进

13、展的关系进行探究。 2、使同学感受学习生活的欢乐，喜爱学习，敬重老师的劳动，增加作为学校小仆人的责任感。 3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验喜爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。 4、培育喜爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。 5、引导同学采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、争论沟通等多种探究方式，培育同学探究精神、实践力量和创新意识。 三、教学战略。 1、对话教学战略。 2、活动化教学战略。 3、体验性教学战略。 四、课时布置。 第一单元5课时 其次单元8课时 第三单元 12课时 第四单元9课时 讨论课题3课时 估

14、计37课时 品德与.教学工作方案5 一、目标要求 1、通过“说说我自己”的学习，引导同学对自己能够有一个比较初步的正确的熟悉。正确对待自己的爱好爱好，建立自己的信念，做事情能够持之以恒。 2、通过“我与家庭”，的学习，主要让同学熟悉自己生活的家庭成员，引导他们敬重家长，与家庭成员搞好关系。要常常与家长沟通，要和邻里和谐相处，搞好关系，要留意爱护自己。做一个聪慧让人宠爱的孩子。 生已有的生活阅历，结合现实生活中存在的问题，激发同学学3、通过“我们的学校生活”的学习，引导同学学习了解有关学校的学习常识与规章，使他们具有肯定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导同学敬重师长，关怀集体，爱惜同学，养成良

15、好的学习习惯。 二、教学重点 1、调动学习本课程的爱好和求知欲，引导同学熟悉自己，熟悉生活，适应.，为他们逐步具备参加现代生活的力量，成为.主义合格公民奠定基础。 2、通过学习、实践体验、探究活动，引导同学学会讨论.问题的基本方法，让同学能够在真实的.环境中，形成生活的基本技能和符合.规范的价值观念，进展同学的个性，开发同学进行制造的潜能。 3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和.主义训练，国情、历史和文化训练等有机融合，引导同学通过与自己生活亲密相关的.环境、.生活和.关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的力量，从而使同学的.性获得良好进展。 三、教

16、学难点 留意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，关心同学获得情感体验和主动的生活看法。 四、教学进度 第一单元说说我自己 1.熟悉我自己 2课时 2.我的爱好特长 2课时 3.爱惜自己的名誉 2课时 4 我在进步 1课时 其次单元我与家庭 1.家庭的亲情2课时 2.我是家庭的一员2课时 3.与家人说说心里话 2课时 4.我和邻居2课时 5.居家的平安与爱护 2课时 6.“护蛋”行动 1课时 第三单元我们的学校生活 1.我和同学2课时 2.我们尊敬的老师 2课时 3.养成良好的学习习惯 2课时 4.我们的班集体 2课时 期末复习、考试 品德与.教学工作方案6 一、同学状况分析 本校六

17、班级共有三个班级。六班级的儿童在心理和生理方面开头进入一个新的进展阶段少年期。这个期间人的进展是极其复杂、布满冲突的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的进展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和支配自己的生活；期望了解和参加成人的生活世界；对于成年人的刻意仿照。 对于六班级的同学，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活阅历，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的伴侣。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的看法去看待他们四周的世界，爱他们所居住的地球，爱四周的一草一木，在教学中努力引

18、导儿童探究和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 学校六班级是孩子进展中的一个非常关键的时期。在这个时期，同学开头从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要主动引导同学个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展，为顺当完成中学校连接作好铺垫。 二、教学目标 （一）课程总目标 品德与.课程旨在促进良好品德的形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的.主义合格公民奠定基础。 （二）本册教材各单元目标 第一单元： 1、通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的外形、地球

19、的大小、地球表面海陆分布的状况，熟识世界海陆分布以及主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2、了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和面临的海洋。 3、引导同学了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而骄傲，让同学知道我国在经济上互通有无的重要性，使同学感受和关怀身边发生的经济活动，对外来产品持正确看法。 4、使同学熟悉到国际互联网是当代人们进行信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必需保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响

20、或侵害。 其次单元： 1、引导同学感受全球气候变暖对生态环境和.经济的影响，熟悉人类活动对环境所的作用，使同学将身边节能、绿化等“小事”和爱护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境。 2、让同学了解什么是自然灾难，知道爱护环境可以削减和降低自然灾难带来的危害，理解在危难中.互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。 3、使同学理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续进展的珍贵财宝，爱护物种就是爱护人类自身赖以生存的环境，使同学理解人与自然和谐共存的重要，熟悉到爱护野生动植物特殊是爱护濒危野生动植物工作的紧迫性，培育同学以伴侣们的爱心公平对待地球上

21、其他动物，增加同学自觉主动爱护物种的意识的情感。 4、初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确看法，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5、使同学熟悉到自然资源是人类.持续进展的物质基础，自然资源的存量有有限的，关心同学渐渐养成节省和合理用法资源的良好习惯。 第三单元： 1、从战斗给人类，特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角，使同学知道战斗的残酷、战斗的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使同学知道全世界人民为了世界和平，制止战斗，进行着不懈的努力。 2、科学技术的喜与忧。 引导同

22、学关注四周生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲密的联系，使同学熟悉到科学技术促进了经济的进展，改善了人们的生活，是.进展的重要动力，并以紫激发同学学科学、爱科学的热忱，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使同学熟悉到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使同学能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3、初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类进展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的主动效果，开拓同学的视野，培育同学地球村公

23、民的意识。 第四单元： 1、使同学通过对6年学校生活的回顾，总结自己的成长过程，熟悉到自己在6年中所取得的成果是通过自己的努力和老师、同学、家长的关心获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念，同时，引导同学在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。 2、“百闻不如一见”，为了能让六班级的同学对中学有感性的详细的熟悉，设置了挺直到中学参观的活动课程，目的是为了让同学自己去发觉将来的中同学活的主要内容，思索自己要做好哪些方面的预备，特殊是做好克服困难的思想预备。 3、生活是儿童受训练的基础，从六班级毕业同学即将面临的生活实际动身，唤起同学成长，成才的进取意识和对将来中同学活

24、的渴望和预备，关心他们在离开学校大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。 品德与.教学工作方案7 品德与.课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础，促进同学良好品德形成和.性进展的综合课程。五班级品德与.上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。 一、教材特点： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的训练主题，本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题

25、。本册教材主要呈现以下特点： 1、训练性。品德与.课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的训练：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对同学进行喜爱祖国的训练，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、.等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与.”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。为了使同学能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为同学供应

26、自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让同学参加，让同学仿佛置身于真实的.场景中，通过同学与家庭、同学与学校、同学与.生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元我们都是炎黄子孙，依据五班级同学的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也关心同学能够更好地理解本单元的内容。从而

27、达到品德与.课程所要达到的教学目的。 二、教学策略 由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对同学的价值引导。因此，在教学中，老师要依据教材内容的特点，留意引导同学进行探究性学习，给同学供应一些具有活动性的问题，引导同学用自己的眼睛去观看生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。 1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展同学与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要鼓舞同学结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质

28、量。反馈既要有针对性，又要注意激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注同学生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩，就越能对同学起引领作用。 2、活动化教学策略。教学时，不要引导同学进入文本机械地去学习、把握有关科学学问、生活技能、道德观点和.常识，而是要充分弘扬同学的主体性和制造性，敬重和凸显同学的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个同学都动起来，不让一个同学被排斥或游离于活动之外；“全程参加”，是指同学的参加不能是一阵子，

29、而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加；“全身心”，是指同学不仅要用身体去经受，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让同学用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。 3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的.意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求同学无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五班级品德与.具有开放性，主要是引导同学去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与.、个人与自我(即进展的“我”与现实的“我

30、”)的关系，从而建构和生成课程的意义。 4、开放性教学策略。五班级品德与.教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和同学本人的资源，供应了范例和空间。老师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材用法中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际状况，联系同学的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。 三、教学进度表 (略) 品德与.教学工作方案8 一、教材编排 本册教科书分4个单元： (一) 、这是我们的社区； (二)、我看家乡新改变； (三)、好大一个家； (四)、

31、共同生活的世界。 二、教学重点 1、学会正确处理社区邻里之间的冲突。 2、了解各行业的劳动状况，初步形成喜爱劳动、敬重劳动人民的良好品质。 3、知道家乡交通的进展改变，以及给人们的生活所带来的影响。 4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的.公德意义。 三、教学难点 1、知道家乡行业的进展给家乡带来的改变。 2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 3、敬重、观赏不同人种的不同文化。 四、详细的教学目标： 通过本期的教学活动，培育同学的良好品德和行为习惯。 第一单元目标：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我训练、自我监督的群众性自治组织；知道五好

32、家庭的评比标准；懂得建设美妙的社区是每一个人的义务和责任。 其次单元目标：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡.、经济所产生的影响；熟悉一些家乡的机构。 第三单元目标：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴盛”。知道各族人民公平、团结，共同制造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的力量。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治度。 第四单元目标：熟悉全球黄、黑、白三大人种，并知道分

33、布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的.意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装进展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 教学措施： 1、仔细钻研教材，仔细备课上课，充分发挥现代化训练技术在品德教学中的作用。 2、加强课堂教学讨论，优化课堂教学过程，调动同学的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。 3、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 4、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 5、改善教学内

34、容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注.新的进展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向.延长。让同学主动参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练。 7、注意同学与家长的沟通，取得家长的支持，使同学的实践活动顺当开展。 8、.带给同学的一些负面影响，使同学对某些道德观念有了模糊甚至是错误的熟悉，需结合.实际，同学的理解力量，让同学联系生活，学会自我辨析、自我训练，同时，在教学中还要渗透基本的法律学问，渗透心理健康训练。 9、采纳多种评价方式，调动同学的主动性。 培优补差措施：培优：让那些具有

35、爱心、责任心、良好的品德和个性品质的.主义合格小公民在老师的指引下，成为同学的榜样，将来为祖国服务，多作贡献。 补差：对学后进生放低要求，作好多辅导，多谈心，多关心他们。特殊加强个别辅导，发觉进步准时赐予表扬. 教学进度: 第一单元:这是我们的社区 （4课时） 其次单元:我看家乡新改变 （4课时） 第三单元:好大一个家 （4课时） 品德与.教学工作方案9 一、同学状况分析： 本班级一个班，同学们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数同学有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些.见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、教

36、材分析 四班级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新改变”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。 四班级下册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的.生活事实，教材在引导同学了解.、探究.的过程当中，努力关心同学形成健全的人际意识和.意识，学习解决人际问题和.问题的技能。四下教材的显著特点是让同学在探究和熟悉.事实的过程当中进行道德训练，探究和熟悉.事实作为教材编写的“明线”，道德训练作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产训练与激发同学爱

37、家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为基本领实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使同学的品德训练很自然地蕴含在.事实之中，使品德训练的“无痕性”得到了很好的体现。 三、教学目标： 1。留意引导同学通过探究事物之间的相互关系 品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.奠定基础。四下教材通过引导同学探究生产与生活的关系，来关心同学熟悉.和了解.中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道.交通方式的多种多样，交

38、通的变迁、交通与人们日常生活、.经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导同学了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒猎取信息和传播信息等方面的.常识。这样的编写方式，使同学对.基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待.现象的时候，能探究和思索.生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2。从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和.性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和.性进展具有特别的价值。因此四班级下册教材在编写时，留意了将.事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己

39、的世界动身，用自己的眼睛观看.，用自己的心灵感受.，用自己的方式讨论.。 3。留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与.”是一门打破学科界线的“综合课程”。四班级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、.学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4。将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对.的熟悉力量和.讨论力量。 5。通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级下册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学挺直参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对.的熟悉和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计