地铁工程技术课程标准.docx

1、地铁工程技术课程标准课程名称：地铁工程技术适用专业：铁道工程技术开设学期：第三学年第一学期学 时：72学 分：4.5学分一、课程性质与作用地铁工程技术是铁道工程技术专业的专业核心课程。本课程教学目标是培养学生在城市地铁工程施工岗位上，从事相关地铁车站工程、盾构法隧道 工程施工的专项职业能力，达到本专业学生理解并掌握地铁车站、区间隧道的基本概念，地铁工程 建设的基木思路和基本施工方法；熟悉明挖法、盖挖法等修建地铁车站的施工方法；熟悉明挖法、 盾构法和矿山法修建地铁区间隧道的施工方法；熟悉地铁工程的设计与施工等专业培养基本要求。 培养学生运用所学基本知识，结合国家或行业现行标准、规范及规程解决地铁

2、工程施工相关问题的 能力。同时培养学生的精益求精、吃苦耐劳、团队协作的职业素质和日后从事地铁工程工作所需的 方法能力和社会能力。本课程的前续课程有：工程制图（铁路）、铁道工程测量、土建力学、土力学与地基基础、铁路 建筑材料。本课程的后续课程有：铁路工程施工组织、其他拓展课程。二、课程设计思路1. 总体思路以行业企业调研为基础，以职业能力培养为主线，确定地铁工程施工工作任务，明确课程教学 目标，制定课程整体设计与教学单元设计，进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计，采用综合 考核方法评价课程实施效果。基于此构建地铁工程技术课程体系和教学内容，将原有分散的知识与 技能体系情境化，实现了所学知识与技

3、能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分 体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。（1）设计七个学习情境即：地铁工程基础知识；明挖顺做法修建地铁车站施工（杭州地铁 车站工程实例）；盖挖法修建地铁车站（杭州地铁车站工程实例）；土压平衡盾构法修建地铁隧 道（杭州地铁区间盾构工程实例）；泥水平衡盾构法修建越江隧道（杭州过江隧道工程实例）； 浅埋暗挖法修建地铁隧道（南京地铁工程实例）；编制专项施工技术方案。每个学习情境又分为若 干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式，以“学习情境" 为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的

4、实践动手能力。（2）采用灵活多样的教学方法。针对不同的教学任务可分别采用课堂讲授、任务引领教学、多 媒体教学、案例教学和行动导向教学法等教学方法。（3）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价 学生对本课程基木知识和基本技能的掌握情况。2. 课程设计思路（1）目标设计地铁工程技术课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教 育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目 标°1、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景， 激发学生的学习兴趣，促进学

5、生对知识的理解和掌握。同时，建立多媒体课程资源的数据库，努力 实现跨学校多媒体资源的共享，扩大课程资源的交互空间，以提高课程资源利用效率。2、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向 传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。3、校企合作共同开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立 实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。4、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功

6、能，实现 教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。5、建立一支适应本专业稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师队伍，实现理论 教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与工地现场教学合一的功能要求。（2）内容设计根据铁道工程技术专业的就业岗位核心能力要求，将课程的工程项目、工作任务和教学内容整 合设计为七个学习情境：地铁工程基础知识：明挖顺做法修建地铁车站施工（杭州地铁车站工 程实例）；盖挖法修建地铁车站（杭州地铁车站工程实例）；土压平衡盾构法修建地铁隧道（杭 州地铁区间盾构工程实例）；泥水平衡盾构法修建越江隧道（杭州过江隧道工程实例

7、）；浅埋暗 挖法修建地铁隧道（南京地铁工程实例）；编制专项施工技术方案。按照以上七个情境进行教学设计，不但涵盖了地铁工程基本概念、施工技术等知识，更是通过 重新构架知识与能力在课程中的排序，达到人才培养与职业岗位能力需求的有效合一，即达到教学 内容与专业基本能力培养目标一致。（3）项目设计基于铁道工程技术专业人员从事地铁工程的分项工程为特点，依托分项或单位工程来设计课程 教学项目，根据每个情境的内容不同，分别构建课程的项目和任务，采用灵活多样的教学方法和手 段培养学生地铁工程施工知识应用能力。（4）考核评价设计采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式综合评价学生成

8、绩。考核评价注重多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、课间提问及考试情况，评价时要 注重到对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。三、课程目标依据任务驱动、行动导向的原则，以学生为中心，采用灵活多样的教学方法，使学生通过“边 学边做、学做结合”，深入理解并掌握从事地铁车站和盾构隧道施工的相关理论知识与实践技能， 能够依照现行地卜.铁道工程规范、标准及规程完成质量检验。通过学习获得岗位所需的实际知识和 技能，为企业培养输送合格的地铁工程施工技术员、质检员、试验员和监理员等。课程教学过程中坚持教书育人原则，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦 耐劳和客观科学的职业精神

9、，为发展职业能力奠定良好的基础。1. 专业能力目标要求学生能熟练掌握地铁车站和地铁盾构隧道施工、监理、监测、检测方面的相关专业知识。> 了解轨道交通工程的基本知识；> 了解地铁车站结构和构造：> 了解地铁盾构隧道结构和构造；> 熟悉地铁车站施工程序；> 熟悉围护结构施工技术要点；> 熟悉基坑开挖施工方法和监测内容；>熟悉车站主体结构施工关键技术；> 熟悉盾构机的种类和特点；> 熟悉地铁盾构施工方法、施工技术要点；> 熟悉盾构施工关键技术。2. 社会能力目标> 培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定

10、的吃苫耐 劳的精神；> 培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；> 培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业;> 具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。3. 方法能力目标> 搜集、整理、分析资料的能力；> 与他人沟通的能力；> 规划组织工作能力；> 团队合作能力；> 利用所学知识解决问题的能力；> 系统化思考的能力。四、课程内容和要求1 .课程内容结构安排地铁工程技术课程内容结构安排表表1序号学习情境任务（项目）单元参考学时1地铁工程基础

11、知识1城市轨道交通发展概述82轨道交通线路设计3轨道结构工程4地铁工程结构设计2明挖顺做法修建地铁 车站施工（杭州地铁车站工程实例）1围护结构施工162基坑开挖与支护3主体结构施工4监控量测3盖挖法修建地铁车站（杭州地铁车站工程实例）1盖挖顺作法施工42盖挖逆作法施工3盖挖半逆作法施工4土压平衡盾构法修建 地铁隧道（杭州地铁 区间盾构工程实例）1土压平衡盾构机182盾构进出洞加固3盾构掘进施工4穿越既有桥梁、铁路施工5穿越密集住宅群施工6联络通道冻结法施工7监控量测5泥水平衡盾构法修建 越江隧道（杭州过江隧道工程实例）1泥水平衡盾构机62盾构工作井施工3江底盾构掘进施工4泥浆制备与处理6浅埋暗

12、挖法修建地铁 隧道（南京地铁工程1隧道掘进施工42初期支护实例）3二次支护7编制专项施工技术方案1明挖法修建地铁车站162盾构法修建地铁隧道2.课程内容要求表2学习情境1学习情境1地铁工程基础知识学时8学习目标了解城市轨道交通的发展现状，分类；熟悉地铁工程的线路设计；熟悉钢轨、 轨枕、扣件、道床和道岔等轨道结构；熟悉地铁车站与区间的分类、地铁车站的结 构形式、地铁区间的结构形式、设计荷载和结构设计原则。学习内容教学方法和建议项目1 城市轨道交通 发展概述任务：城市轨道交通发展概述（2学时）1. 城市轨道交通发展现状：2. 城市轨道交通的分类；3. 地铁与轻轨交通的特点等。多媒体、任务驱动项目2

13、轨道交通线路设计任务：轨道交通线路设计（2学时）1. 选线及车站分布；2. 线路平面；3. 线路纵断面；4. 轨道的几何形位；5. 限界。多媒体、任务驱动项目3 轨道结构工程任务：轨道结构工程（2学时）1. 钢轨；2. 轨枕；3. 扣件；4. 道床；5. 道岔。多媒体、任务驱动、行动导 向项目4 地铁工程结构 设计任务：地铁工程结构设计（2学时）1. 地铁车站与区间的分类；2. 地铁车站的结构形式；3. 地铁区间的结构形式；4. 设计荷载；5. 结构设计原则。多媒体、任务驱动、行动导 向教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室 影像资料具备铁道建筑材料的基本知识；

14、具备铁路路线设计的基木知识； 具备士力学与地基基础的基本工程； 具备工程绘图识图的基本能力； 具备工程结构辨识的基本能力。1 .讲师或工程师以上职称；2.具备丰富的地铁工程施 工专业知识。表3学习情境2学习情境2明挖顺做法修建地铁车站施工（杭州地铁车站工程实学时16例）学习目标熟悉明挖法修建地铁车站的施工要点；熟悉围护结构施工；熟悉基坑开挖与支 护施工；熟悉主体结构施工：熟悉地铁车站基坑施工监控量测内容。学习内容教学方法和建议项目1 围护结构施工任务：围护结构施工（5学时）1, 排桩围护结构；2, 地下连续墙围护结构；3, 土钉墙围护结构。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目2 基坑开挖

15、与支 护任务：基坑开挖与支护（5学时）1. 基坑开挖施工；2. 钢筋混凝土支撑；3. 钢管支撑与换撑。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目3 主体结构施工任务：主体结构施工（4学时）1. 模板加工与安装；2. 钢筋制作与安装；3. 混凝土施工；4. 结构防水施工。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目4 监控量测任务：监控量测（2学时）1. 监控量测项目；2. 监测点布置与监测频率。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向教学媒体与设备：学生己有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室 影像资料具备铁道建筑材料的基本知识； 具备铁路路线设计的基本知识： 具备土力学与地基基础的基本工

16、程； 具备工程绘图识图的基本能力； 具备工程结构辨识的基本能力。1. 讲师或工程师以上职称；2. 具备丰富的地铁工程施 工专业知识。表4学习情境3学习情境3盖挖法修建地铁车站（杭州地铁车站工程实例）学时4学习目标了解盖挖顺作法施工的一般步骤；了解盖挖半逆作法施工的一般步骤；掌握盖挖逆 作法施工方法和技术要点。学习内容教学方法和建议项目1 盖挖顺作法施 工任务：盖挖顺作法施工（1学时）1.盖挖顺作法施工的一般步骤。多媒体、任务驱动、行动导 向项目2 盖挖逆作法施 工任务：盖挖逆作法施工（2学时）1. 盖挖逆作法施工的-般步骤；2. 典型施工案例。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目3 盖挖

17、半逆作法 施工任务：盖挖半逆作法施工（1学时）1.盖挖半逆作法施工的一般步骤。多媒体、任务驱动、行动导 向教学媒体与设备：学生己有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室 影像资料具备铁道建筑材料的基本知识： 具备铁路路线设计的基本知识； 具备土力学与地基基础的基本工程； 具备工程绘图识图的基本能力； 具备工程结构辨识的基本能力。1. 讲师或工程师以上职称；2. 具备丰富的地铁工程施 工专业知识。表5学习情境4学习情境4土压平衡盾构法修建地铁隧道（杭州地铁区间盾构工 程实例）学时18学习目标了解土压平衡盾构机选型；熟悉盾构进出洞加固施工技术；熟悉盾构掘进施工 过程和要求；熟悉盾构穿越既有桥

18、梁、铁路施工控制；熟悉盾构穿越密集住宅群施 工控制；熟悉联络通道冻结法施工；熟悉盾构隧道的监控量测内容要求。学习内容教学方法和建议项目1 土压平衡盾构 机任务：土压平衡盾构机（2学时）1. 地铁土压平衡盾构机的结构和构造；2, 盾构机的选型。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目2 盾构进出洞加 固任务：盾构进出洞加固（4学时）1. 水泥土加固；2. 化学注浆加固；3. 冻结加固。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目3 盾构掘进施工任务：盾构掘进施工（6学时）1. 盾构始发与到达；2. 掘进施工参数；3. 盾构管片生产与拼装施工；4. 地铁盾构掘进对土层影响；5. 同步注浆和二次注浆

19、。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目4 穿越既有桥 梁、铁路施工任务：穿越既有桥梁、铁路施工（1学时）1.工程控制措施。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目5 穿越密集住宅 群施工任务：穿越密集住宅群施工（2学时）1.工程控制措施。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目6 联络通道冻结 法施工任务：联络通道冻结法施工（2学时）1. 冻结法施工2. 冻土帷幕开挖；3. 结构施工。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目7 监控量测任务：监控量测（1学时）1. 监控量测项目；2, 监测点布置与监测频率。多媒体、案例教学、任务驭 动、行动导向教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要

20、求教师执教能力的要求多媒体教室 影像资料具备铁道建筑材料的基本知识； 具备铁路路线设计的基本知识； 具备土力学与地基基础的基本工程； 具备工程绘图识图的基本能力； 具备工程结构辨识的基本能力。1. 讲师或工程师以上职称；2. 具备丰富的地铁工程施 工专业知识。表6学习情境5学习情境5泥水平衡盾构法修建越江隧道（杭州过江隧道工程实 例）学时6学习目标了解泥水平衡盾构机的构造和工作原理：熟悉盾构工作井施工技术要求；熟悉 江底盾构掘进施工工艺；了解泥浆制备与处理技术。学习内容教学方法和建议项目1 泥水平衡盾构 机任务：泥水平衡盾构机（1学时）1. 大直径泥水平衡盾构机的结构和构造。2. 地层适应性。

21、多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目2 盾构工作井施 工任务：盾构工作井施工（2学时）1. 围护结构；2. 基坑开挖与支护；3. 结构施工。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目3 江底盾构 掘进施工任务：江底盾构掘进施工（2学时）1. 盾构始发与到达：2. 掘进施工参数；3. 盾构管片生产与拼装施工；4. 盾构掘进对大堤的影响；5. 同步注浆。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目4 泥浆制备 与处理任务：泥浆制备与处理（1学时）1.泥浆制备与循环处理。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室 影像资料具备铁道建

22、筑材料的基本知识； 具备铁路路线设计的基本知识； 具备土力学与地基基础的基本工程； 具备工程绘图识图的基本能力； 具备工程结构辨识的基本能力。1. 讲师或工程师以上职称；2. 具备丰富的地铁工程施 工专业知识。表7学习情境6学习情境6浅埋暗挖法修建地铁隧道（南京地铁工程实例）学时4学习目标了解浅埋暗挖法修建地铁隧道的工艺流程；了解隧道掘进施工；了解初期支护 和二次支护施工。学习内容教学方法和建议项目1 隧道掘进施工任务：隧道掘进施工（1.5学时）1. 爆破施工；2. 隧道开挖顺序和方法。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目2 初期支护任务：初期支护（1.5学时）1. 锚杆施工；2. 喷射

23、混凝土施工；3. 钢拱架。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向项目3 二次支护任务：二次支护（1学时）1. 模筑台车；2. 衬砌混凝土浇筑；3. 压浆、仰拱和底板。多媒体、案例教学、任务驱 动、行动导向教学媒体与设备：学生己有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室 影像资料具备铁道建筑材料的基本知识； 具备铁路路线设计的基本知识； 具备土力学与地基基础的基本工程； 具备工程绘图识图的基木能力； 具备工程结构辨识的基本能力。1. 讲师或工程师以上职称；2. 具备丰富的地铁工程施 工专业知识。表8学习情境7学习情境7编制专项施工技术方案学时|16学习目标能够独立或合作编制地铁车站和区间隧道

24、的施工技木方案。学习内容教学方法和建议项目1 明挖法修建地 铁车站任务：明挖法修建地铁车站（8学时）利用真实施工环境及条件完成地铁车站围护结构 专项施工技术方案的编制。多媒体、行动导向、任务驱 动项目2 盾构法修建地 铁隧道任务：盾构法修建地铁隧道（8学时）利用真实施工环境及条件完成部分地铁区间隧道 专项施工技术方案的编制。多媒体、行动导向、任务驱 动教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室 影像资料具备铁道建筑材料的基本知识； 具备铁路路线设计的基本知识； 具备土力学与地基基础的基本工程； 具备工程绘图识图的基本能力； 具备工程结构辨识的基本能力。1. 讲师或工程

25、师以上职称；2. 具备丰富的地铁工程施 工专业知识。五、实施建议1. 学习材料选用与编写本课程教材将选用自编且公开出版的教材。教材要求要充分体现任务引领、项目导向课程、工 学结合的设计思想。教材编写上要求图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对地铁工程基本知 识的认识和理解，培养学生的实践能力，了解隧道技术发展的方向。教材表达必须精炼、准确、科 学。如选用公开出版的其他教材，在教学组织过程中也要按照本标准组织教学。2. 教学组织与设计隧道工程技术课程通过课堂讲授，结合实习等工作过程，综合采用以项目为载体的案例教学法、 多媒体教学法、任务驱动法、行动导向教学方法等。（1）案例教学法：对于课程中知识能