快乐的节日教学设计1

1、快乐的节日教学设计教学要求：1.理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受祖国关怀的温暖，激发学生美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。二、教学重、难点：朗读课文，感受祖国关怀的温暖，激发对美好生活的 热爱。三、教学课时：第二课时24.快乐的节日一、激情导入孩子们，今天咱们家来了好多的客人， 让我们用热烈的掌声欢迎客人们的到 来。上课！今天老师特别高兴， 想用美妙的歌声来表达我愉快的心情， 你们为老师伴奏 好吗？这首歌的歌名叫做快乐的节日 ，快乐的节日不仅是一首好听的歌曲， 还是今天咱们要学习的一首诗歌呢！你们想不想知道作者都写了什么呢？二、精讲课文（一）在学习之前呢，我们先来复习一

2、下昨天学的生字宝宝。（二）请同学们用自己喜欢的方式读一下这首诗歌，边读边思考：1.快乐的节日指的是谁的节日？你知道是哪一天吗？2.读了这篇课文你的心情怎么样呢？（三）学习第一小节A.谁愿意用轻松、欢快的心情为我们朗读第一小节呢？（李国梁的字词读的非常的准确，感情也很到位，老师已经被他快乐所感染） 。B.孩子们，在第一小节里有两个比喻句，你能找到吗？（请你用横线画出来）C.为什么把我们比喻成“春天”，而不是其他的季节呢？（春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上的。）孩子们，假设现在我们已经来到了学校美丽、 鲜艳的油菜花丛中，让我们一 起

3、用轻松、愉快的心情朗读第二小节。（四） 学习第二小节A.各位女生，你们愿意代表大自然，向我们表示祝贺吗？B.孩子们，在这快乐的日子里，大自然里都有谁向我们表示祝贺呢？（花儿、白杨树、小鸟）C.假如你是花儿或者白杨树或者小鸟，你会向我们说些什么呢？D.孩子们花儿、白杨树、小鸟会说话吗？那这样的修辞手法叫做什么呢？用波浪 线画出来。E.前两句读的轻柔、活泼。后两句用骄傲、自豪的语气来读。（五） 学习第三小节A.孩子们，在我们的地球上，有一个叫叙利亚的国家，现在还不时地发生的 战争。小男孩 Aylan 艾兰来自叙利亚，和家人逃亡的途中却不幸发生翻船事故，他的尸体 被浪花送到了海岸上，他才只有 3 岁

4、。这位小男孩一次空袭中幸存，“死里逃生”，“安静地坐在救护车里”，“不 时用手擦擦脸上的血迹”。这2个男孩正在临时医院中等待治疗，他们的身上伤痕累累。你们看，图片中的孩子并不是睡着了，他们已经因为战争而去了遥远的天堂！自2011年叙利亚内战爆发以来，有超过25万人死于战争，难民人数超过500万人，共有约1100多万人流离失所饱受战火煎熬。叙利亚的孩子们正在哭泣，他们尝试着理解战争带来的痛苦。宝贝们，我们能够生活在中国，是多么值得庆幸、骄傲和自豪的一件事情，B.让我们齐读第三小节，共同来感谢我们的祖国妈妈！C.孩子们，这一小节作者也才用了“比喻”的写作手法，请你用横线画出来。在这里，把“我们”比作了什么？孩子们，你的理想是什么呢？想为我们的祖国妈妈做些什么呢？请你写一写（六）学习第四小节孩子们，起立，让我们“唱哇 跳哇”三、 课外拓展孩子们，你们还知道哪些节日呢？今天，老师给大家介绍一个在场所有人只有我过的节日一一那就是我们回族 的“开斋节”。四