《醉花阴》教学设计1

1、醉花阴教学设计教学目标1、知识与能力：掌握朗读的技巧，熟读体味情感。2、过程与方法：培养学生鉴赏诗词的能力。3、情感态度与价值观：品味鉴赏意象，体悟词人感情。教学重难点品味“酒”“黄花”等意象，体悟词人的感情“愁” 。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、导入新课（提示：以“愁”的母题导入） 中国的古典诗词情深意切、意蕴绵长，以“愁”为母题的诗词比比皆是。崔灏如此说思 乡之愁：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；秦观如此说寂寞之愁：自在飞花轻似梦，无边 丝雨细如愁；李煜如此说亡国之愁： 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；苏轼如此说生 死离别之愁：十年生死两茫茫，不思量，自难忘

2、。今天我们一起来感悟一下南宋女词人李清照笔下的相思之愁。二、作者资料简介说到李清照的相思之愁，不得不提她的丈夫赵明诚。李清照18岁时与赵明诚邂逅并且 喜结连理， 才子配佳人， 两人恩爱有加， 一同研究诗词和金石。李清照词中的相思之愁的对 象，多是她的丈夫赵明诚。 今天我们学一首李清照南渡前早期的、 表达相思之愁的作品 醉花阴。三、醉花阴 先请同学们自由朗读，独自初步感受一下词的意蕴。1、学生自读（2分钟） 大家自由朗读完之后，有什么感受？（预设答：语调低沉缓慢，感情哀伤等）哪位同学 乐意为我们朗诵一下？2、学生代表范读（2个同学）每一位同学读完后，请同学们作评价。老师再做点评。3、写作背景 我

3、们要掌握一首诗词的朗读节奏和感情，可以通过诗词的写作背景。宋徽宗大观二年， 赵明诚到仰天山罗汉洞赏月流连忘返， 李清照独自在青州归来堂重阳赏菊， 因写这首词赠给 赵明诚以解愁绪。因为是重阳节的作品，后来黄升（宋）在花庵词选中题为醉花阴九日。“醉花阴”词牌名为李清照首创，双调小令，押仄韵格，按照本词，它押的是ou韵，朗读时， 我们要用低沉缓慢的语气， 感情浓厚又不热烈， 带有哀伤的基调， 适当停顿。 比如： “薄雾/浓云/愁/永昼”。4、教师范读5、学生齐读四、醉花阴意象的解读和情感的体悟1、意象与情感一个“愁”字贯穿整首词，也就是所谓的词眼。那么，词中哪些意象体现出愁呢？请大 家找一找，共同讨

4、论如何体现“愁”的。（讨论两三分钟，2个人回答）请一位同学来谈谈她的理解。 （预设答案：西风、黄花、酒、暗香、东篱等。适当点拨） 除了这些， 还有吗？ （同学们认同她的理解吗，有没有不同的看法？） 请另外一个谈谈 她的理解。同学们找意象找得很准，理解也很恰当。老师再补充一下，请看幻灯片（显示：词中提 到的意象的特征和用意） 。小结：薄雾、浓云：薄雾淡淡，云霭浓浓。 “愁因薄雾起” ，这样的阴天使人低迷忧郁，愁绪 满怀。东篱：指菊花圃，赏菊是重阳节的一个习俗。这里化用了陶渊明“采菊东篱下，悠然见 南山”的典故，一个人重阳赏菊，孤独排山倒海而来，独坐东篱愁绪飞。西风：暗含凄冷萧瑟之意。 （晏殊“昨

5、夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 。） 酒：麻木神经，或助兴，或消愁。酒在古代的生活中扮演着极为重要的角色，在文学中 的意象也是丰富多彩。我们来回顾一下我们学多的关于“酒”的诗句：别时，王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” ，大醉一场； 喜时，杜甫“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡” ，欣喜若狂； 感怀时，曹操“对酒当歌，人生几何” ，感叹人生苦短； 孤独时，李白“举杯邀明月，对影成三人” ；李清照喜欢饮酒，借酒消愁， “沉醉不知归路” “浓睡不消残酒” “三杯两盏淡酒，怎敌 他，晚来风急！”，然而愁哪是那么容易消除的？ “酒入愁肠， 化作相思泪” ，愁上加愁。 酒， 对李清照而言，似乎忧

6、愁时，李白“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，消愁不成反添愁。已经附带一种化不开的愁绪。黄花：菊花，有高洁、隐逸的象征，是重阳节的时令花，赏菊是重阳的习俗，然而，一 个人孤独赏菊时，菊花， 勾起人的相思， 只会愁上加愁。 李白“菊花何太苦， 遭此两重阳” ， 白居易“黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶” ，李清照 “满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？”，无人陪伴的重阳节，菊花， 终究是伤感之花。而李清照词的黄花又有特殊的意味， 她是以瘦小的黄花比喻瘦削的自己呢。2、时间词、重点词与情感（提示：凉、透、瘦）这种愁，通过特殊意象体现得淋漓尽致：这种愁，还在特殊的时间里变得更加的浓烈！ 重阳节，独自

7、一人赏菊，怎么能不觉得时间漫长、日子乏味呢？！愁，涌上心头。这样的“愁”达到了什么程度呢？（凉、透、瘦）凉，既是天气带来的体凉，也是孤独 寂寞思念之痛带来的心凉，这里用了一语双关的修辞。这种愁，凉彻心扉，一个“透”字， 点出了词人过度思念丈夫的沉重的愁和无法解相思的无奈之情。“瘦”有这样的诗句：“人与绿杨俱瘦”（宋无名氏如梦令）,“人瘦也，比梅花，瘦几分？” （宋程垓摊破江城子），词人们以花草树木自喻，形容身形消瘦、神态 憔悴， 李清照更添一笔， 以对比的手法突出强调自己比黄花还瘦削，神态更加憔悴，可谓巧 夺天工。李清照在自己的词中多次写到相思成愁、 因愁而“瘦”，“知否知否， 应是绿肥红瘦”

8、（如 梦令）、“新来瘦，非干病酒，不是悲秋” 、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦” ，也因这 出名的诗句被称为“李三瘦” 。在中国的古典诗词中，写相思瘦的诗句不胜枚举，大家能想起哪些？ 柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” （凤栖梧），温庭筠“终日两相思，为君憔 悴尽，百花时” （ 南空子 ） ，王实甫“意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围” （西厢 记），他们写的“相思瘦”功力不凡，亦有异曲同工之妙。整首词，“愁”是感情基调，词人在词中是通过这些体现的：意象：薄雾、浓云、酒、东篱、暗香、黄花、西风 时间词：永昼、佳节、重阳、半夜、黄昏后重点词：凉、透、瘦这也算是鉴赏诗词感情的一种方法。

9、五、醉花阴整体情感感悟通过感悟意象， 解析关键词语对“愁”的助兴作用， 我们把视野投放在整首词中， 去感 悟一个整体环境中，词人整体的“愁”薄雾淡淡、 云霭浓浓的阴天，正是重阳佳节， 让我觉得心中格外惆怅， 根本无法打发这 样的无聊时光啊， 我一个人静静地看着金兽中不但焚烧消减的瑞脑， 百无聊赖度日如年。 去 赏菊吧，虽然很烦闷，但是这样的重阳习俗， 我还是要耐着性子去完成，沾染了一身的菊花 香，黄昏后才回到房里。西风萧瑟，不断地挑动着门帘，如此凄凉，不要说离别不苦啊，我 简直比菊圃里的黄花还要瘦削，还要憔悴。许许多多的意象营造出一个凄凉的环境， 这样特定的环境塑造的是一个多愁善感、 相思 成愁、憔悴瘦削的女子。如此惹人怜惜。（齐读） 通过深入感悟之后， 我们再有感情地朗读一遍这首忧伤而优美的词,醉花阴。六、探究赏析（讨论）你最喜欢醉花阴的哪一句？请谈谈你的看法。（5分钟时间。然后请同学起来发表观点。加以评价。2个人。） 预设：如果学生提到“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦” ，等他赏析完后，教师补 充：嫏嬛记的故事， “只三句绝佳” ，是千古名句。七、作业醉花阴 塑造了一个在重阳佳节独自赏菊、 相思成愁的女子形象，请你发挥