关于初中思想品德课教学中渗透民族精神教育的思考

1、第6卷第2期Vol.6No.2ReadandWritePeriodical读与写杂志2009年2月February2009关于初中思想品德课教学中渗透民族精神教育的思考顾海华（上海市虎林中学上海200000）摘要：本文以初中思想品德课教学中的民族精神教育为研究对象，分析了与此相关的内容。文章主要介绍了初中思想品德课教学中民族精神教育的内涵、民族精神教育内容的融入以及渗透民族精神教育的措施。希望本文的研究能够给初中思想品德课的教学实践提供借鉴之据。关键词：初中思想品德课中图分类号：G633.2民族精神教育文章编号：1672-1578（2009)2-0106-02文献标识码:C1初中思想品德课教学

2、中民族精神教育的内涵所谓中小学的中华民族精神教育，就是“以中华民族优秀精求我们的思想品德教师必须博览群书、广泛涉猎，尤其是传统文化典籍更应该了如指掌、烂熟于心。如此，在思想品德课堂上方能左右逢源，源源不断地从传统文化中汲取营养，使原本枯燥的课堂活泼生动。传统文化是获取民族精神教育资源的佳径之一，若资源利用得当，更能使民族精神教育收到事半功倍的效果。神为内容，对中小学生集体和个人进行有目的、有组织、有计划的教育活动，其目的是让学生了解、掌握并继承、弘扬中华民族优秀精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，把学生培养成为具有优秀民族精神和时代精神的，走社会主义道路的现代中国人，在未来的国际竞争中立于

3、不败之地”。由此可见，中小学民族精神教育内容必须是积极的、进步的、推动民族发展的意识(思想、观念、情感等等)，而且与新时代特点相融洽，既是优秀传统文化的深刻体现，也是当代先进文化的重要表现。3.2利用信息技术拓展民族精神教育的渗透渠道随着信息技术的发展，互联网在获取资源和进行交流等方面的作用和价值越来越凸现出来，成为一种不可或缺的课程资源。但网络上与初中生民族精神教育相关的资源往往以文字或图片或视频等形式散见于各网页中。为方便快捷利用网络资源，提高民族精神教育的效率，思想品德课教师很有必要结合教材与学生的实际，将与民族精神教育相关的网络资源进行重组、整合。主要有以下几条途径：2初中思想品德课教

4、学中民族精神教育内容的融入学科教学是进行学生民族精神教育的一个重要途径，思想品德课程突出的德育功能决定了思想品德课必须与培育学生民族精神紧密结合起来。初中学生正处于身心迅速发展，思想品德和价值观念形成的关键时期，民族精神是民族优秀传统文化价值观的体现，以新时代民族精神充实初中思想品德课内容，有助于学生形成正确的世界观、人生和价值观，提高学生的思想境界和创新能力，培养学生的高尚情操，促成初中思想品德课程目标的实现。江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告中指出:“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”“这种民族精神，

5、积千年之精华、博大精深、根深蒂固，是中华民族机体不可分割的重要部分。”这是中华民族精神在当代最全面、最科学、最准确的表述与概括，是中华民族精神中的传统精神与时代精神的有机统一。3.2.1建立“民族精神”专题网站即在现代教育技术环境下，围绕“民族精神”专题向教师、学生提供大量相关资源。资源可由教师通过网络、图书馆等途径去搜集，也可师生一起走向社会、投身实践，整合当地民族精神教育资源，共同丰富专题网站内容。在搜集相关资源的过程中，学生在潜移默化中经受了一次又一次民族精神的洗礼。3.2.2制作民族精神教育课作教师可将自己搜集到的民族精神教育资源，结合教学内容制成课件，利用多媒体声、形、光、色的优势，

6、在教学中以润物细无声的方式来培养学生的民族精神。例如:为了帮助学生理解爱国主义的含义和爱国主义精神的表现时，教师可以制作如下的课件导入，课件的主体是二十九届奥运会开幕式上小女孩唱起歌唱祖国，各民族小朋友牵着五星红旗出旗的一幕，然后再是抗日战争及解放军战士在南京总统府升起鲜艳红旗以及开国大典上毛泽东庄严宣告“中华人民共和国中央人民政府成立了”的画面。伴随着雄壮的国歌旋律，学生的整个心灵受到震撼。乐曲的旋律连同一幕幕悲壮的场景，定格在学生心灵深处，学生的爱国情感油然而生，情感体验被推向高潮，从而收到了良好的教学效果。3初中思想品德课教学中渗透民族精神教育的措施民族精神的培育不是自发的过程，而是一个

7、长期复杂、循序渐进的过程，思想品德课是培育学生民族精神的主渠道之一，思想品德教师应在这一培育过程中，以中华民族精神为主导，以学生为主体，以课程资源为载体，以德育活动为依托，全方面、有重点、分步骤地培育学生民族精神。3.2.3开展民族精神教育网络文化活动可将师生共建的民族精神专题网站挂在学校网站上，以便师生随时随地登录查阅相关资料;在思想品德课教师个人网页上开辟民族精神论坛，鼓励师生参与相关讨论，形成老师与学生的积极互动;还可组织民族精神教育资源上传评比等活动，使校园网络成为弘扬和培育民族精神的坚强阵地。3.1从传统文化的教育中提炼民族精神民族精神是由文化传统中提炼出来的，又为文化传统所涵盖，是

8、文化传统中的优秀部分”，“民族精神的载体，实际上就是该民族的优秀传统文化精髓”。中华民族的传统文化源远流长，博大精深，在思想品德课中，培育学生民族精神绝对不能忽视了这一笔宝贵的文化遗产，要有意识地用本国优秀传统文化熏陶青少年，用以增强其民族自豪感和爱国心。可从五个方面进行熏陶:一是中华民族的科技史;二是中华民族优秀的语言和文学艺术;三是中华民族的优良道德和传统美德;四是我们民族的民风和气节;五是中华民族创造的各种物质和精神财富。当然这也要3政治教师以身作则，潜移默化的渗透民族精神教育思想品德课教师是培育青少年民族精神过程中的身体力行者，能够起到潜移默化的效果。教师是学生的镜子，“教师的个人榜样

9、，对于青年人的心灵是一股非常有益的阳光”(乌申斯基语)，(下转107页)-106-第6卷第2期Vol.6No.2ReadandWritePeriodical读与写杂志2009年2月February2009高中政治课堂教学方法浅探李玉双（河北省迁安市职教中心中图分类号：G633.2文献标识码:C064400）文章编号：1672-1578（2009)2-0107-01河北迁安政治课堂教学是实施新课程的主战场，稳步推进新课程，必须着眼于提高政治课堂教学的质量和效率。如何上好高中政治课呢？笔者认为政治课教学过程中要坚持理论联系实际的原则，要坚持知识性与思想性结合的教育原则，运用恰当的教学方法，则是提高

10、政治教学质量和效率的保证。3增强学生的主体参与意识，引导学生主动学习学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，首先要转变教师的观念，真正树立起学生是教学主体的思想。其次要改革教学方法，克服传统教学中学生处于被动接受地位的状况，深入研究和运用启发式教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学，要培养学生良好的学习能力和学习习惯。1化以时政、寓言、故事等材料为素材，使抽象理论具体化、形象在课堂教学中巧妙地运用材料，可以帮助学生加深对基本4不断改进教学方法，着眼学生创新能力的培养知识与能力是辩证统一的，知识是能力的基础，没有知识基概念、基本理论的理解，可以提高学

11、生分析问题、解决问题的能力。例如在讲授“民营经济的作用”时，笔者讲了“鲶鱼效应”的例子：以前挪威人一种叫沙丁鱼的海鱼，常常满仓的鱼要死上大半，主要是憋死，闷死的。于是他们就自创了一种办法：把一种好动的鲶鱼放几条在船舱里，他就会不停的游来由去，带动了沙丁鱼游动，从而使水中的溶氧量大增，沙丁鱼便很少死掉。通过这个材料，学生很快明白就白了在当前的国情下如果我们国家只存在公有制经济，公有制经济一家独大的话，那么整个国家的经济就比满仓的沙丁鱼一样没有生机与活力。如果有了民营经济的竞争，公有制就有了竞争对手，整个国家的经济就显得更有生机和活力。在选择的材料时要注意筛选，一定要贴近社会实际和学生的生活，符合

12、学生的认识水平和理解能力。础，能力就成空中楼阁；能力培养要循序渐进。例如在讲到价值规律时，这一知识点较难，学生不容易理解，为了让同学们理解和掌握知识点，我精心设计问题，要求同学们结合教材，分组讨论：1、商品的价值量是由什么决定的？2、商品交换中价值量必须相等体现了什么原则？3、价格围绕价值上下波动的现象是不是对价值规律的否定？4、决定和影响商品实际价格变化有哪些因素？通过小组讨论交流，同学们不仅掌握了有关商品价值量的知识点，而且在讨论中培养了理解、判断、分析问题的综合能力。政治学课堂教学中要选择不同的材料，设计不同的问题，设置不同的情境，引导学生积极参与教学，努力提高学生的理解、判断、分析和综

13、合运用的能力。培养学生良好的政治素质和思想品质是思想政治课教学的目的和归宿，实现这一目的，教师要有良好的政治素质、专业素质和道德素质等。如何让学生主动地学习高中政治，在学习中不断提高分析问题、解决问题的能力，树立科学的世界观人生观价值观是我们教师在教学中的根本任务。作者简介：李玉双，女，年龄：41岁，毕业于河北师院政治教育专业，毕业分配到夏官营高中，一直担任高三政治教学工作，所教政治教学成绩一直名列茅，曾获得迁安市三等功和政府嘉奖，2利用多媒体等现代技术手段辅助教学，让教学形式生动化教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于理解教学内容

14、，常常会有事半功倍的效果。因此，为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不能不考虑的。如：商品是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，消费者购买商品，是为了获得商品的使用价值。三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染，出现多例婴幼儿泌尿系统结石病例事件，说明三鹿牌婴幼儿配方奶粉没有使用价值了，不具备商品的基本属性，因此应该召回。随着课堂教学改革的发展，计算机多媒体在课堂教学中得到了更广泛地运用。多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。2003年调入迁安市职教中心，也一直担任高三政治教学工作。在少年智力开发报高

15、一、高二、高三政治版，考试报高一、高二、高三政治版，中学生导报中学生学习报等共发表60多篇省级论文。(上接106页)它能使学生形成与教师一样良好的品德。培育青少年的民族精神，也可以通过教师的人格力量来实现，事实上，教师在课堂活动上的一切都将对青少年民族精神的形成与发展产生很大影响。为此，每个思想品德课教师都应以对国家、对民族的热爱之情去感染学生，用自己的一言一行来教育影响学生，用自己高尚的人格去升华学生的人格，处处以身作则，生活中勤劳俭仆;学习和工作遇到困难时不低头，自强不息;不仅在观念上对民族精神教育有足够的重视，在行动上也要成为民族精神的表率者，切不可做一个理论的巨人、行动的矮子。此外，思想品德课教师还应有意识地提高自身的民