国立嘉义大学附设实验国民小学艺术与人文学学习领域教学设计

1、國立嘉義大學附設實驗國民小學藝術與人文學學習領域教學設計單元名稱有趣的設計教學班級五年2班教學日期97年11月14日設 計 者許瓊文教學時間80分鐘本教學示範為第一節教 學 者許瓊文教材來源本教材係自編參考資料一、 七個秘密 Michael J.Gelb 著 黃聿君譯 台北市 大塊文化 2005二、 雕塑技法 李良仁編著 台灣 藝風堂 1986設計理念多諾Theoder W. Adomo說：在迷失的環境中，找不到正確的生活。人們如何避免在離散的感官刺激與物質慾望中迷失方向，成為現代人的課題。現今學生早已習慣聲光效果刺激強烈的視聽媒體，感官覺知相對的較為薄弱，聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺的五官知

2、覺甚而開始無知無覺。 這課程的設計，一方面為培養學生感官的敏感度，讓學生重新認識自己的身體，藉由雙眼觀察自己的雙手特徵，再將視覺的感知透過雙手的捏塑與觸覺的感知呈現在濕軟的陶土上；另一方面，也藉由身體、藝術與設計結合的思考過程，讓學生再次審視自己與環境之間可能會產生的關係。教學研究【教材分析】本教材係自編【教學重點】1. 精進學生的覺知能力，並拓展其觀看能力。2. 能夠確實觀察手部結構、線條、骨骼與紋路，透過雙手將此特徵再次重現。3. 能夠設計出與具功能性的創作作品。【學生經驗】1. 學生有處理陶土的舊經驗。2. 學生已有微觀的舊經驗。3. 學生少數有製作立體作品的舊經驗。教學目標能力指標1-

3、3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的 創作1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間單元目標行為目標1. 能夠欣賞有趣的設計作品。 2. 知道確實觀察自己雙手，並描述手部各種不同的特徵。3. 能夠設

4、計出與具功能性的創作作品。4. 知道如何掌握陶土的特性，順利完成土坏。5. 能欣賞他人作品並說出自己的想法。1-1 能夠欣賞日常生活中與身體相關的設計作品。1-2 能說出身體符號與設計之間的可能性。2-1 能觀察手部結構、肌肉、線條比例的特徵，並發覺紋路、骨骼與關節特殊的形狀。2-2 能夠說出自己觀察手部結構特徵的心得。3-1 能以寫實技法細心描繪出自己手部的肌肉線條與紋路的特徵。3-2 能夠順利做出自己計畫中的作品形式，並給予最恰當的呈現方式。3-3 能夠在作品當中注入自身的情感，為作品增添生命與光彩。3-4 能夠欣賞並感受畢卡索作品裡的手部表情。4-1 能夠掌握陶土的乾濕度，並懂得陶土的接

5、黏技法。4-2 能確實完成自己的作品。5-1 能嘗試說出對他人作品的感受，同時檢討自己的利弊得失並予以改進。行 為 目 標教 學 活 動教學資源時間評量1-11-22-12-23-13-23-33-44-14-25-1一、準備活動教師準備：陶土、陶藝工具、舊報紙、水桶、筆刷、木板、單槍、圖檔二、發展活動一與身體相關的設計作品欣賞 1.手的門把 2.達利的嘴唇沙發3.長腿抽屜4.說說看，身體還有哪些有趣的地方可以拿 來做成家具？二觀察我的雙手1.請學生就自己雙手的正面、反面及側面等不同角度觀察手部特徵1手部的結構、肌肉、線條比例2手心與手背的細部紋路3手掌的骨骼與關節 2.說說看你發現了什麼?三

6、設計發想1.寫實技法 1請做一隻自己的手，並具體呈現自己手部的種種特徵。 2自己的手部雕塑可以選擇放大縮小或等比例製作。2.作品形式與作品呈現方式 1想一想，這一隻手可以有什麼樣功能性的設計?（也許是掛鉤、容器、湯匙等與日常生活相關的創作作品）2與學生討論作品能夠有的呈現方式。如將作品固定於牆面、懸掛於半空中、擺置於桌面，或直接站立於地面上。3呈現方式的不同，作品的形式相對的也會有改變。四手的語言與情感1.為作品尋找靈魂 1當我們緊張、生氣、放鬆或無力時，手部的情緒表現也跟著不同，請學生做出當情緒變化時手部的表情為何。 2請將作品的靈魂與情緒加進自己的作品當中，為作品增添生命與光彩。2.名作欣賞-畢卡索的格爾尼卡 1畢卡索創作這幅畫的背景。2仔細觀察畫面當中關於手部的情緒。五作品實作1.示範教學1示範手部立體雕塑作品的成型方法。2說明陶土物件之間的接黏技法及注意事項。2.學生實作第一節完學生實作時間三、綜合活動欣賞同學們的土坏作品，共同檢討利弊得失，再回頭審視自己的作品並予以改進。第二節完單槍設計名作欣賞單槍畢卡索作品的格爾尼卡圖片陶土、陶藝工具、舊報紙、水桶、筆刷、木板5分5分8分5分5分12分30分10分能說出身體符號與生活用品設計之間的可能性能夠說出自己觀察手部結構特徵的心得能以寫實技法細心描繪出自己手部的肌肉線條與紋路能夠順利做出自己想要的作品形式，並給