初二历史《辛亥革命》教学设计

1、初二历史辛亥革命教学设计 淄川区峨庄中学 翟鹏一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2充分调动学生的学习自觉性与主观能动性以预习为先导，提前给学生预习提纲的同时，教师预先做好电脑课件实现教学互动，并做到有重点有选择地突破难点，而不面面俱到。 课程目标的设计（一）知识与能力了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。掌握兴中会和中国同盟会的成立情况，三民主义、武昌起义等历史基础知识；辛亥革命的结局、评价辛亥革命的历史意义。 （二）过程与方法1、指导学生搜集有关孙

2、中山和辛亥革命的历史遗址，提高学生获取信息的能力，从而更好了解孙中山和辛亥革命。2、讨论辛亥革命的结局，培养学生大胆质疑，锻炼发散思维和创造性及论证能力。3、运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养学生客观、全面地评价历史事件的能力。（三）情感态度与价值观通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华的伟业”使自己具有胸怀祖国、为中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教学方法：讲练结合、互动探究教学重点 中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点 辛亥革命的历史意义教

3、学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。）2、造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具清政府，最终结束了在中

4、国存在了2000多年的封建帝制。孙中山起初上书李鸿章请求维新变法，当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它叫做“辛亥革命”。（要求学生阅读3639页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽23个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）首先播放有关孙中山的录像资料组织学生学习和探究新课一、孙中山创建革命党1、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路）2、请几位学生根据

5、36页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作）3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：民报）4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）指导思想民族主义民权主义民生主义同盟会纲领推翻清朝统治废除君主专制，建立民主共和国改革土地制度民 报发 刊 词推翻清朝统治，解除民族压迫推翻君主专制政体，建立民国政府；国民一律平等，总统和国会议员由选举产生

6、通过改革土地制度，解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。后来，就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义，并取得初步的胜利。二、武昌起义1、武昌起义爆发情况怎样？（可启发学生回答时间：1911年10月10日；重要人物：金兆龙等革命党人；重要地点：楚望台军械库武昌汉口汉阳全国十几个省）2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示从政治、思想、组织三个方面分析：A.政治基础武

7、昌起义胜利，全国10多省独立，清政府统治已经崩溃。B.思想基础三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。C.组织基础独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。课本38页孙中山接受卫兵致敬的插图，就反映了这一历史现象。最后要在学生讨论的基础上归纳中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这是旧民主主义革命的伟大成果。）3、如何评价辛亥革命？（教师可以启发学生从革命的目标和直接结果进行分析A革命目标：推翻清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制。B直接结果：使民主共和观念深入人心，但是却让袁世凯窃取了胜利果实。组织学生讨论：有人说，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人说，辛亥革命没有改变中国的历史命运，是一次失败的革命。请同学们就上述观点发表自己的看法。组织学生进行小组讨论，说明可以选择不同的观点，但必须要言之有理，使学生学会以史实支持观点的基本方法。讨论后，老师介绍还有“有胜有败说”