《十分钟教你背诵〈春江花月夜〉》微课程设计方案

1、十分钟教你背诵春江花月夜微课程设计方案作者信息姓名陈其永李志所教学科高中语文所教学段咼中二年级单位名称咼密市第二中学潍坊中学微课程信息主题名称十分钟教你背诵春江花月夜选题意图春江花月夜是乐府名篇，篇幅较长，学生背诵会有畏难情绪。微 课程意在教给学生背诵长篇诗歌的小窍门一一韵脚引领法。内容来源苏教版选修教材唐诗宋词选读第一专题“风神初振”的初唐诗适用对象高中二年级教学目标依循诗歌的情感变化特点，梳理全诗的韵脚变动规律，尝试高效背诵 全诗，习得高效记诵古诗文的一种方法。教学用途课前预习"课中讲解或活动"课后辅导其他第一步：在学生充分预习诗歌的基础上，观看10分钟微视频，掌握背诵

2、全诗的窍门，此为关键；第二步：学生循法练习，尝试自由背诵1520分钟；第三步：开展班组背诵竞赛，当堂检查背诵效果，课下完 成春江花月夜当堂背诵效果自查问卷。知识类型V理论讲授型推理演算型V技能训练型实验操作型答疑解惑型V情感感悟型其他制作方式（可多选）口白摄 V录屏 V演示文稿动画 V其他 配音解说预计时间（不超过10分钟）9/ 45"微课程设计教学过程设计意图0 / 25"激情导入：交代微课程学习目标，提出“如何在十分钟内全文背诵春 江花月夜”的问题，意在问题引导，激发兴趣，引起关注。0 / 48"解析诗题：我们首先要抓住题目中的五个意象：春、江、花、月、夜。

3、这五个意象中又以月为最重要。1 / 33"第一韵：平、生、明。关键词：春江连海、明月随波。意境提示：缠绵 天涯。深情范读。2 / 05"第二韵：甸、霰、见。关键词：芳甸花林、流霜白沙。意境提示：月下， 春水绕花林，流霜与白沙。深情范读。2 / 40"第三韵：尘、轮、人。关键词：江天孤月、何人何年。意境提示：江天 孤月一一永恒的孤独。深情范读。3 / 12 "第四韵：已、似、水。关键词：人生江月、月待流水。意境提示：月一 天长地久的守候。深情范读。3 / 49"第五韵：悠、愁、楼。关键词：白云去悠悠、相思明月楼。意境提示： 游子离家，思妇离愁，月

4、下离别一一不得不说的故事。深情范读。4 / 18"第六韵：徘徊、台、来。关键词：月徘徊、拂还来。意境提示：月照高 楼、缠绵不去，明月何必惹深闺。深情范读。4 / 51 "第七韵：闻、君、文。关键词：逐月、鸿雁、鱼龙。意境提示：欲随明 月逐君去。深情范读。5 / 27"第八韵：花、家、斜。关键词：落花、春半、西斜。意境提示：花落春 去月西斜，不还家。深情范读。5 / 55"第九韵：雾、路、树。关键词：斜月、无限路、几人归、落月。意境提 示：月斜月落家无限。深情范读。6 / 56"梳理文本，引导归纳：以简要的语言梳理概括每韵的主要内容，理清脉 络，

5、力求达到生动形象，使观赏者记忆深刻。景、理、情融为一体，强 调“月”为核心，都是月亮惹的祸。7/ 18"列出全诗韵脚，由繁入简。这是全诗的韵脚，我们在背诵的时候，需要 在理解的基础上由繁入简，由诗歌到韵脚，再到韵脚的代表字眼，比如 说每韵的第一个韵脚。8 /仃"串联九韵韵脚组成诗句：“平甸尘已悠，徘徊闻花雾。”创设情境（文 字、图片、音乐），解读诗句，弓1领理解和背诵。9 / 18"由简入繁，激活全诗，开始背诵。加油加油加油9 / 45"小结，致谢，展示版权信息。设计亮点：我觉得这个微课程的设计的最大亮点应该在于教学的设计上，也就是说，通过尽量简单的语言描述，让学生最快速并且高效的掌握全诗的脉络，解说、关键词、韵脚和意境的提示在每一张幻灯片里能够和谐一致， 尽量的淡化教学功能， 而转向一种欣赏和感悟， 在这种欣 赏和感悟当中，不知不觉的达到学习的目的。第二个亮点，我觉得是在幻灯的设计上， 在表述一个模块的内容的时候采用比较统一的但又尽量做到一些变化的切换和动画。比如在梳理诗歌内容的时候统一用摺页的