《吃水不忘挖井人》教学设计二

1、?吃水不忘挖井人?教学设计二9、吃水不忘挖井人教学目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。教学重点识字。教学难点使学生有兴趣地识字。德育目标初步懂得饮水思源的道理。教学方法情境教学法，小组合作学习法教具准备多媒体课件，生字卡片。教学时间两课时第一课时教学内容认识生字，学习课文。教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、谈话导入师：老师今天要表现一下，看老师表现什么？提问：老师画的是什么？挖井是干什么的？挖口井是件容易的事吗？1、板书课题。学习课题中的挖井两个生字。请小老师教读，全班跟读三遍。2 、

2、齐读课题。二、读课文，理解毛主席的生平事迹。1、选择自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子。2、学习课文，认识生字。师：你们想到瑞金沙洲坝去吗？但有几个生字淘气宝宝挡住了我们的去路，有谁认识它们？多媒体出示：席 导 革 命师：生字宝宝认识了，我们就可以进入课文中学习。1学习第一自然段。指名读第一自然段，其他学生认真听，要求给予评价。师：在这个小村子会发生什么事呢？师：淘气生字宝宝又出现了。多媒体出示：战 士师引导学生观察发现士与土相近，但又区别。2学习第二自然段。生先自由读第二自然段。师：村子里的人发生了什么困难？多媒体出示：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。师采取指名读、自愿读、

3、男女比赛读的形式指导朗读。师：这口井是谁挖的？毛主席是个怎样的人？多媒体出示毛主席画像。齐读第二自然段。3学习第三自然段。师：毛主席是怎样带着战士挖井的？淘气的生字宝宝又挡住我们的去路，但没关系，是难不倒我们聪明的同学的！请同学们自己到课文97页中第三自然段找。多媒体出示：解 刻 念指名读第三自然段。分组朗读。师：为什么人们不会忘记毛主席毛主席？多媒体出示井的图片及毛主席画像。师配乐复述课文内容后，说：为了赞扬毛泽东，乡亲们在井边的石碑上刻了什么字？板书：时刻想念毛主席播放?东方红?的歌曲。师朗读?东方红?的歌词。三 拓展思维：师：同学们知道克拉玛依的水是从哪来的吗？生答，师小结。师：你们想对

4、引水工程的叔叔说些什么？我们有了水应该怎样做？四 稳固生字。多媒体出示：忘 挖 井 席 导 革命 战 士 解 刻 念做对对歌游戏师：这是谁？生：这是忘。师：什么忘？生：忘记的忘。五 通读课文，整体感悟。六 作业：三选二1收集有关毛主席的故事。2收集有关引水工程的资料。3怎样节约用水，写上一两句话。答复：画的是井。挖井是用来取水的。挖井很不容易。请小老师教读挖井两个生字，全班跟读三遍。齐读课题。选择自己喜欢的方式读课文。指名认读生字指名读第一自然段，其他学生认真听，给予恰当评价。学生汇报学生认读战士 生字。学生观察发现士与土相近，但又区别。学生汇报：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。生答：毛主席。生汇报后，交流识字方法。生：因为他带着战士挖的井给村子解决了吃水的困难，所以村子的人时刻想念毛主席。生：时刻想念毛主席听歌曲生汇报：是白杨河的水生：谢谢叔叔，我们一定保护水源，不浪费一滴水！通读课文，整体感悟。师在黑板上画井板书课题。初读课文，理解毛主席的生平事迹。多媒体出示生字。师引导学生观察发现士与土相近，但又区别。师出示多媒体课件。师采取指名读、自愿读、男女比赛读的形式指导朗读。师小结毛主席的