《维护友谊》教学设计(公开课)

1、维护友谊教学设计【教学目标】：情感、态度与价值观目标：理解人对友谊的需要，认识、理解如何寻求并维护真挚的友谊。能力目标：增强学生分辨是非的能力，学会辩证分析问题的能力。知识目标：懂得交友的原则和方法，知道挚友的含义，懂得结交朋友的标准。【教学重点】：懂得我们要选择挚友，并在生活中学会正确选择朋友。【教学难点】：维护友谊需要讲是非原则【教学方法】：通过采取创设情景、角色体验法等，引导学生进行探究活动。重在通过活动引起学生的反思，让学生掌握方法，提高分析问题和解决问题的能力。【教学课时】：1课时教学过程设计步骤教师活动学生活动设计意图教学过程教学过程教学过程复习导入新课提问上节课所学的主要内容。教

2、师小结导入新课：友谊对我们成长具有非常主要的意义，我们应学会如何建立和维护我们的友谊。学生主动回答，或者由老师提问学生简洁、明了进入新课学习自主学习出示自主学习问题：1、如何选择朋友？（如何建立友谊）2、如何维护友谊？学生阅读本站内容，思考给出的两个问题。学生合作探究给出的两个问题。提高学生自学的能力和合作学习能力共同探究突出重点播放视频管鲍之交。概括什么是挚友，我们应该选择挚友。善交益友，乐交诤友，不交损友。并且要选择多种朋友学生观看视频，欣赏故事，感悟交友。通过视频管鲍之交体会真正的友谊，让学生明白应该选择挚友，懂得哪些朋友可以作为挚友去交往，哪些人不能交往。培养总结问题的能力共同探究突破

3、难点1、播放视频上海小学生为表达友谊 赠送同学百元钞票，并让学生思考：（1）这种做法建立的友谊能长久吗？（2）我们应该如何维护我们的友谊？2、设计情景一：下课了，李文在做作业。 肖明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，踢球去。” 李文说：“等一下，我还有一道数学题不会做。” 肖明说：“你真是太笨了，那么简单的题目都不会做。” 李文说：“你教我怎么做吧。我实在想不出来。”肖明说：“你自己想去吧，笨蛋！我们踢球去咯！” 李文······提问：(1)假如你的朋友像肖明那样对你，你会怎样？(2)结合以上事例，你认为应该怎样维护友谊？小结：交友需

4、要真诚、宽容3、设计情景二：情景一：七（6）班的小明和同班的小强是好朋友。一天中午，小强想出学校外玩，于是向小明借外宿卡，小明犹豫着，小强又说了句：“你不会连这小忙都不帮吧，还说我们是好朋友呢。”情景二：小明小时候要好的伙伴小华被他的同班同学小周欺负了，于是叫小明放学后找小周算帐，见小明不太想去，有点生气地说：“是哥们的，放学后帮我出出气。”设问：假如你是小明，你会怎么做？为什么？小结：交友需要讲是非原则学生观看视频，并思考问题。学生分学习小组合作探究，互相交流学生分学习小组合作探究，互相交流通过视频上海小学生为表达友谊 赠送同学百元钞票，让学生明白真正的友谊不是靠金钱维系的。并引出“如何维护我们的友谊”设计贴近学生生活的情景，让学生学会用一颗真诚和宽容的心对待朋友。联系学生的生活经历引导学生树立正确的人生观，明白交友需要讲原则。步骤教师活动学生活动设计意图教学过程拓展升华对本课内容进行小结巩固训练，提高能力学生互相交流梳理本站知识要点，提高知识运