《建筑设计基础训练》课程实训大纲

1、建筑设计基础训练课程实训大纲课程名称： 建筑设计基础训练适用专业： 建筑设计技术学生要求： 建筑设计技术专业一年级学生课时：208（课内时数） 第一、二学期，14 周 16 周（ 180 学时）专用周（28 学时）学分：10 分一、实训性质和目标：（一）课程性质： 本课程定位为建筑设计技术专业的专业基础课程，该课程以 “建筑的认识体验 ”、 “建筑的形态构成 ”、 “建筑的初步设计设计 ”三个模块为基础，同时为相关专业后续专业课程： 建筑设计等提供必需的理论和技术应用基础平台， 其作用是以掌握建筑设计的模型设计与制作， 造型设计与表达的技能练习为主， 提高建筑的体验认识、 形态构成与初步设计的

2、技术应用能力， 是学生掌握 建筑师设计助手岗位 的职业技术应用能力和进行专门技能综合训练的不可或缺的课程模块， 是设计类学生专业技术能力形成必不可少的重要专业基础课程。（二）课程实训目标：通过本课程学习，使学生了解建筑设计基础理论知识，掌握建筑设计表现及设计构思的基本方法，学会运用专业语言分析、解决专业设计的基本问题，从而在建筑设计入门知识和基本技能等方面,提高学生的理解力、创造力和动手能力。1、方法能力训练目标：(1) 资料收集整理能力。(2) 制定、实施工作计划的能力。(3) 自我检查、判断与评价能力。(4) 总结和汇报能力。2、社会能力训练目标：(1) 沟通能力及团队协作精神。(2) 分

3、析问题、解决问题的能力。(3) 勇于创新、敬业乐业的工作作风。(4) 职业道德和专业素质。(5) 社会责任心和质量意识。(6) 自我更新与适应性发展的能力。3、专业能力训练目标：与专业能力培养目标（五项综合能力和三十项分项能力）对应。专业综合能力为：建筑设计初步调研、分析、设计及表达能力。专业分项能力为：(1) 专业前期调研与测绘的操作能力。(2) 专业前期调研成果分析与表达能力。(3) 建筑方案设计常用工具的使用能力。(4) 初步的空间造型分析、评价、设计能力。(5) 专业模型制作能力。(6) 初步的专业方案设计能力。(7) 专业方案设计图示的识图、分析及表达能力。(8) 建筑方案设计的专业

4、计算与评价能力。(9) 建筑方案设计的专业文字表达能力。(10) 建筑专业徒手图示表达能力。（三）实训教学目的和要求：1、培养学生建立基本的建筑设计思维和正确的建筑观； 帮助学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识 建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素，中外建筑发展的背景知识等；2、帮助学生掌握科学的工作方法，对设计过程形成初步的感性认识和一般了解；帮助学生初步掌握形态构成在建筑艺术创作中的应用；3、能运用所学的基本建筑概念、理论和基础知识，对中外建筑名作及自己的设计进行初步的理性评价；4、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达：徒手及工具的铅笔与墨线技法，工作模

5、型的制作，口头及文字表达与交流。5、培养学生作为未来建筑师良好的职业道德素质；通过专业训练，引导学生应用科学的方法形成较强的自学和获取知识的能力，运用专业语言分析和解决问题的能力；培养专业创新能力、团结协作与组织协调能力。（四）实训教学总时数分配：序学 时实践教学主题实践操作成果课内课号理论实践外1人、建筑与环境的认知实地参观和调研分析调研报告 612 182人、建筑与空间尺度的认知体验测绘和尺度分析分析图 414183平面构成平面构成设计与制作表达设计图纸 612 184形态构成形态构成设计与制作表达模型及设10 2030计图纸5建筑名作赏析剖析建筑经典与模型制作模型及设6 3036计图纸6

6、小品建筑设计小品建筑课程设计与表达模型及设12 7660计图纸7基础作业徒手钢笔画练习练习作品200合计44 164380208（五）实训方式：实训贯穿于整个课程教学过程中， 每完成一个教学内容， 就要求学生完成相应的实训任务，做到讲练及时交互、有机结合。实训形式根据任务书及其专业知识点要求不同而不同，实训过程：采用布置任务 教师讲解演示 学生实践练习 教师辅导 教师点评学生再练习 学生自评 教师或企业专家测评的步骤进行。（六）实训内容与要求：实训任务 1认识建筑 /人、建筑与环境的认知1、初步接触建筑的基本概念；2、学习观察、分析和发现建筑问题的方法；实训目标3、初步了解中西方建筑发展的总体

7、背景知识，建筑与人居环境的基础知识；4、初步了解如何从专业的角度描述建筑（图示或文字）。相关知识点建筑属性；建筑设计要素；建筑师职责；初识中国建筑；初识西方建筑。重点： 初步了解建筑的基本概念；初步了解中西方建筑发展的总体背景重点和难点知识以及建筑与人居环境的基础知识。难点： 了解建筑属性；分析建筑基本构成要素； 思考中西方古典建筑于当代建筑的借鉴与引申。成果要求1、运用图画与文字尽可能深入的阐明个人观点及专业思考；2、参观报告：个人完成，1 份/1 人。课时与进度本任务为期 3 周，（课内共18 学时）实训任务 2体验建筑 /人、建筑与空间尺度的认知1、初步建立建筑空间与人体尺度的关系；实训

8、目标2、初步认识建筑与环境的关系，建立环境的生态理念；3、通过感知空间与测绘建筑， 学会从专业的角度分析建筑空间（工具图示表达） 。相关知识点人体工程学；建筑空间及其尺度重点： 人体尺度的基本知识、人体工程学在建筑设计中的应用；分析人重点和难点的行为特征与建筑空间及环境之间的关系。难点： 人体工程学在建筑设计中的应用；建立建筑空间与人体尺度之间的关系。1、收集常用人体尺度相关数据（小组合作，个人完成，1 份/1 人）成果要求2、实测建筑尺度分析图（小组合作，个人完成，1份/1 人）3、体验建筑空间分析图（小组合作，个人完成，1份/1 人）课时与进度本任务为期 3 周，（课内共18 学时）实训任

9、务3形态构成 / 平面构成设计1、了解平面构成的概念， 学习在二维空间里将相同或不同的平面单元重新组合为新的平面图形，以逐渐掌握和构建起视觉形态创造性的思维模式和形态生成方法；实训目标2、了解构成中局部与整体、局部与局部之间存在的结构关系；3、训练按照形式美的原则进行平面单元的组合设计，培养对平面图形的鉴赏能力；4、 在平面、色彩、肌理等元素范围内培养全面的“形构 ”基础与技能，使不同背景入学的学生都能较快的系统掌握形态创造思维和表达方法，以适应设计类专业课程的学习。相关知识点平面构成与色彩构成重点： 平面构成中的平衡、节奏韵律；平面构成中的设计形式；平面重点和难点构成中的色彩对比。难点： 平

10、面构成中的节奏与韵律的差异；平面构成中的骨骼、基本型； 平面构成中的色彩混合。成果要求1、点、线、面抽象构成设计(个人完成， 1 份 /1 人）；2、建筑平面构成设计 (个人完成， 1 份/1 人）。课时与进度本任务为期 3 周，（课内共18 学时）实训任务 4形态构成 / 形态构成设计实训目标相关知识点重点和难点成果要求课时与进度实训目标1、通过对半立体形态设计与制作，进一步了解认识点线面、体块等构成要素的概念、特征以及组合方式，初步建立立体形态概念。2、通过对线立体形态与面立体形态的设计与制作，分类了解线面要素在建筑形态构成中的作用与位置，能对空间的形成、特征、作用作较为准确的分析解释。3

11、、通过对建筑形态构成模型的设计与制作，全面深入了解形态构成要素（点线面、体块、空间、色彩、肌理）的概念、特征、可以全面的把握各种要素之间的关系和组合方式，为课程下一步的小型建筑设计作良好铺垫。立体构成；建筑形态构成，模型制作重点：建筑形态构成设计的各种概念；建筑形态构成要素的概念及相互关系； 如何分析建筑构成的形式美感； 材料性能与建筑形态模型制作的方式和方法。难点： 新形态如何产生； 点线面、体块、色彩、空间、肌理等各种形态要素在建筑中的体现形式； 形式美法则在建筑形态构成以及建筑设计中的具体运用； 建筑模型加工过程中出现的实际问题的解决方法。1、半立体形态模型设计与制作：（以组为单位，个人

12、完成，1 份 /1 人）2、完成线立体与面立体形态模型设计与制作：（以组为单位，个人完成，1 份 /1人）3、建筑小品形态模型设计与制作：（以组为单位,4 人一组， 1 份 /1 组）本任务为期5 周，（课内共30 学时）实训任务5解读建筑 /建筑名作赏析1、对各种建筑风格有初步的了解，体会设计理念与设计作品之间内在联系；2、初步认识建筑的功能与形式的关系；3、通过模型的制作和分析初步认识建筑空间；4、初步认识建筑与外部空间环境的关系；5、深化对建筑各构成要素的认识；6、通过对中西方建筑进行评价和赏析，适应小组合作讨论的学习方式；7、掌握建筑模型的制作方法；8、初步掌握图面构成与排版技巧。相关

13、知识点建筑名作赏析；模型制作；建筑设计成果专业表达重点： 20 世纪主要建筑设计流派；建筑设计经典剖析；模型的类型重点和难点与制作工具、建筑单体的制作方法与步骤。难点： 主要建筑设计流派及其思想；认识建筑的功能与形式、建筑与环境的关系； 建筑单体的制作方法与步骤。成果要求1、经典建筑作品模型（小组合作完成）2、经典建筑作品图纸（个人完成，1 份/1 人）课时与进度本任务为期 6 周，（课内共36 学时）实训任务 6初步设计 /小品建筑设计1、对小型公共建筑的功能有一定了解，培养构思能力；2、对室内空间有一定的感知能力，训练学生的空间设计、组合能力；实训目标3、了解人体工程学，掌握人的行为心理，

14、以及由此产生的对空间的各项要求；4、了解园林绿化及环境与建筑的关系；5、初步了解设计的过程以及设计成果的表达。相关知识点建筑场地设计；建筑方案设计入门；建筑设计成果专业表达重点： 建筑观及建筑设计特点；“水到渠成 ”设计方式的内容及操作方法； 日照间距； 建筑场地设计常见的控制线； 题目分析与调查研究； 方重点和难点案设计成果内容及其表达方法。难点： 建筑的场地性；理解意象性的设计方法；停车场设计；管线设置及管网综合；方案的构思与选择；设计投标文件编制。成果要求小型建筑设计图纸（个人完成，1 份/1 人）课时与进度本任务为期 10 周，（课内共60 学时 +1专用周 28 学时）基础训练作业基

15、础作业 /徒手钢笔画练习1、掌握直线、斜线、曲线的徒手钢笔表达；实训目标2、练习材质、肌理、明暗的徒手钢笔表达方法；3、掌握如树木、花草、人物、汽车等建筑配景的表达方法；4、训练徒手钢笔画表达设计构思的能力成果要求贯穿三个知识模块，每周用4 号纸完成2 张线条及相关联系， 1 张仿宋字练习课时与进度本任务为课外完成（课外共200 学时）（七）考核及成绩评定方式：本课程考核突出高职教育以专业岗位职业能力和综合素质为核心的目标，按照课程模块，针对知识目标、技能目标和态度目标制定了相应的考核要求。采用校内老师综合测评、现场专家指导点评、学生自评相结合的办法，课程六项任务分两学期分别考核：情境模块一模

16、块二模块三基础训练类别任务 1任务 2任务 3任务 4任务 5任务 6徒手训练成果调研报告分析图设计图纸模型及设模型及设计模型及设图纸计图纸图纸计图纸建议教师评价 +教师评价 +教师评价 +教师评价 +教师评价 +教师评价 +教师评价考核学生互评学生互评学生互评学生互评学生互评学生互评 +主体企业专家考核素质考核素质考核素质考核素质考核素质考核素质考核素质考核方式（ 20%）+（ 20%）+（ 20%）+（20%） +（20%） +（ 20%）+（20%）+内容过程表现过程表现过程表现过程表现过程表现过程表现过程表现及权（ 30%）+（ 30%）+（ 30%）+（30%） +（40%） +（ 40%）+（30%）+重绘图成果绘图成果绘图成果绘图成果绘图成果绘图成果绘图成果考（ 50%）（ 50%）（ 50%）（50%）（40%）（ 40%）（ 50%）核 100%与第评价一考核学2020% 20% 20%20%期%权重100（分%两个第学期）二2× 100学%40%40%20%期100%课程成绩评定均按 5 分制： 5 分为 95 分， 5为 90 分， 4为 85 分， 4 为 80 分， 4 为 75 分， 3为 70 分， 3 分为