重庆市高等学校精品课程申报 建筑制图与施工图识读

1、附件3：申报类型（国家/市级）： 市级 2011年度重庆市高等学校精品课程申报表（高职）课程名称 建筑制图与施工图识读 所属专业大类名称 土建大类 所属专业类名称 土建施工类 所属专业名称（专业课程填写） 建筑工程技术 课程负责人 程媛 所属学校 重庆工贸职业技术学院 推荐单位 重庆工贸职业技术学院 申报日期 2011年3月 重庆市教育委员会制二一一年一月填 写 要 求1.以word文档格式如实填写各项。2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。4.除课程负责人外，根据课程实际情

2、况，填写14名主讲教师的详细信息。5.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名程媛性别女出生年月1971.11最终学历大学本科专业技术职务副教授电 位硕士职业资格证书土建施工高级考评员、工程师传 在院系建筑工程系E-mailCy9072通信地址（邮编）重庆市涪陵区涪南路108号重庆工贸职业技术学院408000教学与技术专长土建预算施工工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1994.71999.10重庆第三水电校从事工民建专业教学和管理工作。 199

3、9.10-2003.7水电校从事水工专业和工民建专业教学，教研室主任，其间，在重庆涪陵泰诚建设工程公司、武陵建设工程有限公司从事土建预算施工兼职工作。 2003.8今重庆工贸职业技术学院从事教育教学管理工作，建筑工程系党总支副书记、建筑工程系副主任。1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来承担的主要课程课程名称周学时届数学生人数建筑力学33300建

4、筑制图46362建筑材料42200建筑工程概预算5160建筑结构421602. 近五年来承担的实践教学课程名称届数学生人数建筑工种技能培训2300建筑制图综合实训3300建筑结构课程设计2120校外现场认识实训4280毕业设计5200顶岗实习2403.主持的精品课程（1）建筑制图与施工图识读 学院建设精品课程 主持人 2009年（2）建筑结构，学院建设精品课程 主讲教师 2008年4.主持的教学研究课题（1）建筑工程技术专业师资培养 院级 主持人 2009年结题5.教材编写 （1）建筑工程技术专业实训指导 校本教材 主审（2）顶岗实习指导、施工工种实训指导和工程造价软件应用 校本教材主审6.

5、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文水力学教学方法的几点思考 科学咨询 2007年第二期 独著能量方程教学法初探 职业技术 2007年第八期 独著启发式教学在“水工建筑物”课程教学中的应用 中国高新技术企业 2008年第十四期 独著“水利工程概预算”课程教学改革实践浅议 科学咨询 2008年第十七期 独著浅谈对学生直觉思维能力的培养 中小企业管理与科技 2009年第12期 独著浅论高职建筑工程专业的师资建设 商情 2010-30 独著高职水工钢筋混凝土结构课程改革刍议 都市家教 2010年12期（上）7. 获得的教学表彰/奖励 1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务

6、（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1.技术服务项目 （1）2007年重庆工贸职业技术学院建筑实训中心建设 项目负责 1年（2）20042006年 重庆工贸职业技术学院新区建设 施工管理 3年（3）2007年，世纪滨江项目c栋 施工管理 1年（4）2008年 龙桥开发园区道路场地平整 预算 半年（5）2009年 涪陵江东街道办事处黄桷嘴居委农村饮水安全工程 设计 半年2、承担的技术

7、培训项目（1）涪陵建委造价员培训 1个月 主讲教师（2）公路养护工种培训 2个月 主讲教师3、获得的表彰/奖励2007年学院先进个人；2008年学院优秀共产党员。2009年重庆市优秀共产党员2010年度学院考核优秀2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名墙新性 别女出生年月1969年8月最终学历大学本科专业技术职务副教授电 位学士职业资格证书土建施工高级考评员传 在单位重庆工贸职业技术学院E-mailSdx_qiang通信地址（邮编）重庆市涪陵区涪南路108号重庆工贸职业技术学院408000教学与技术专长建筑制图、建筑材料、房屋建筑学工作

8、简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1989.8-2003.7于水电校主要从事工民建专业教学。2005年1月至今 于重庆工贸职业技术学院聘为建筑工程技术专业教研室主任、建筑副教授,在重庆宝尔高林装饰工程设计有限公司从事土建施工、预算兼职工作。参加了重庆市建筑学会、重庆市水利学会、重庆市涪陵建筑业协会。具有重庆市建设工程招标评标专家资格。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不

9、超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.近五年来承担的主要课程课程名称周学时届数学生人数建筑制图43220建筑材料43150房屋建筑学55500施工组织管理421602.近五年来承担的实践教学课程名称届数学生人数建筑工种技能培训2150建筑制图综合实训3200房屋建筑学课程设计5500校外现场认识实训4280毕业设计4350顶岗实习31503.主持的教学研究课题1）2005年参与重庆市建设类关键岗位能力标准研究，该项目已获市级鉴定。2）2008年参与市级研究课题建筑工程技术专业高职学生职业能力的研究及课程改革。 3）2008年参与院级研究课题建筑工程技术专业实践教学改革与创新。 4.

10、发表的教学研究论文与教材论文：<建筑制图>中专业制图教学改革探讨 涪陵师范学院学报 2004.09房屋建筑学教学方法浅谈 职业技术杂志 2006年第6期 单层厂房定位轴线教学方法浅谈 职业技术杂志 2006年第6期房屋建筑学教学方法探讨 科学咨询 2006第16期建筑节能构造措施浅谈 科学咨询 2008第23期关于建筑施工模拟实训教学改革的思考 人力资源管理杂志 2009年11月教材：房屋建筑学（ISBN 988-97681-8-6中国文化教育出版社出版） 2006.8 参编房屋建筑学（中国出版集团 现代教育出版社） 2008.9 参编建筑工程技术专业技能实训指导书 2008.12

11、 自编建筑工程造价软件应用教程 2009年 参编建筑工程技术专业顶岗实习指导 2009年 参编建筑施工工种实训 2009年 参编5. 获得的教学表彰/奖励2005年评为涪陵职业技术学院先进个人2005年事业人员年度考核为优秀2006年获重庆市涪陵区优秀教师称号2006年获重庆工贸职业技术学院首届教学能手竞赛三等奖 2006年获重庆工贸职业技术学院年度科研工作三等奖2006年事业人员年度考核为优秀 2007年评为涪陵区专业带头人2007年评为重庆工贸职业技术学院先进工作者2007年年度考核为优秀2008年获重庆市涪陵区优秀教师称号2009年重庆市优秀教师2008.11双代号网络计划时间参数的简化

12、计算论文获当代重庆教育论文大系一等奖2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1.技术服务项目 （1）2007年重庆工贸职业技术学院建筑实训训中心建设 自行设计、组织施工 主要参与人员（2）2005年2008年在重庆宝尔高林装饰工程设计有限公司从事土建施工、预算兼职工作。（3）2003年至今 参与涪陵区建设工程项目评标工作2.承担的技术培训项

13、目（1）涪陵建委造价员培训 5期 主讲教师（2）公路养护工种培训 2期 主讲教师2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名陶桦铭性 别男出生年月1956.8最终学历大学专业技术职务副教授电 话72806318学 位职业资格证书市建设职业技能鉴定高级考评员传 真72806399所在单位重庆工贸职业技术学院E-mail通信地址（邮编）重庆市涪陵区涪南路108号重庆工贸职业技术学院408000教学与技术专长建筑、结构教学、工程的施工和管理工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1981年1月至今一直从事工民建和建筑工程技术专业教学工作1981年1月至1996年6月任教于涪陵

14、地区水利电力学校教师教务处副主任副校长1996年6月至1998年10月任教于涪陵市水利电力学校教师副校长1998年10月至2003年6月今教于重庆市第三水利电力学校教师校长2003年6月至2006年6月任教于涪陵职业技术学院教师副院长 2006年6月至今任教于重庆工贸职业技术学院教师副院长2002年6月至今负责重庆工贸职业技术学院(涪陵职业技术学院)新校区建设2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十

15、项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程：课程名称周学时届数学生人数建筑结构52300混凝土及砌体结构6287房屋建筑学4164施工组织与管理41642、近五年来承担的实践教学：课程名称届数学生人数课程设计3387认识实习3300仿真模拟实训2200顶岗实习2100毕业设计22003、主持的教学研究课题：1）2005年3月至2005年6月重庆市建设类关键岗位能力标准研究：预算员岗位主持和参与者， 已结题2）2006年建筑工程技术荣获市教学改革试点专业立项，担任主持人。 4、发表的教学研究论文与教材教材名称 出版社 时间 参编情况1、邓小平理论概述 警官教育 2002年

16、6月 主 编 2、机械制图 学苑 2002年8月 编委3、房屋建筑学 中国教育文化 2006年8月 第一作者4、建筑结构 中国长虹出版社 2007年8月 第一作者5、房屋建筑学 中国现代教育出版社 2008年 9月 第一作者论文题目 刊物名称 时间 署名次序1论工业与民用建筑专业“建筑结构课”的教学 中国科技信息 2005.3.1 独著2建筑结构教学改革实践 科学咨询 2008 独著3房屋建筑学教学改革初探 中国科技信息 2008 独著4.利用风水阳光，建设宜居环境 中国科技信息 2009年8期5.浅谈施工现场管理 科学咨询 2009年9期 6论建筑设计的教学 中国科技信息 2005.4.1

17、独著5、获得的教学表彰： 2006年11月房屋建筑学在全国优秀职业教育成果展评活动中获一等奖 2007年12月建筑结构在全国优秀职业教育成果展评活动中获一等奖20042008年均获学院教学优秀评价。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、技术服务（培训）项目1）2002.92010.3 重庆工贸职业技术学院新区建设的主持人（项目负责人）

18、，占地420亩，建筑面积11万余平方米，总投资1.988亿元（含教学楼、实训楼、办公楼、学生宿舍、食堂、学术综合楼、体育馆、游泳馆、运动场等）。2006年10月投入使用。项目质量评定为“合格工程”。2）2005.112008.9 重庆工贸职业技术学院新区园林绿化工程设计与建设，投资600万元，已基本完成。 3）2003年涪陵区人事局水行业职业岗位培训与职业技能鉴定工作中，担任水工、测量的高级考评员。4）20032009年区建设职业技能鉴定的高级考评员5）重庆市工程招投标评审专家6）2005年建筑工程技术荣获市教学改革示范专业，担任主持人2、发表的学术研究论文： 论文题目 发表刊物 时间 署名次

19、序推进新型工业化，必须加强职业技术教育 中国科技信息 2005.1.15 独著项目建设中可行性研究的任务与作用 中国科技信息 2008.2.1 独著3、获得的表彰/奖励1996年6月获涪陵市委表彰的优秀共产党员2002年度年度考核为优秀。2005年度年度考核为优秀。2005年评为学院先进个人2007年评为学院优秀共产党员2007年涪陵区教育工委评为优秀共产党员2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名曾仁书性 别男出生年月1970年9月最终学历大学本科专业技术职务副教授电 位学士职业资格证书传 在单位重庆工贸职业技术学院E-mailzrs9

20、98通信地址（邮编）重庆市涪陵区涪南路108号重庆工贸职业技术学院408000教学与技术专长建筑识图与CAD，工程测量工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1994年7月-2003年3月在涪陵水电校从事工民建专业和水工专业教学工作；2003年3月至今在重庆工贸职业技术学院从事建筑工程技术专业和水利水电建筑工程专业教学工作；2004年7月2007年8月在涪陵天地人实业公司从事土建施工兼职工作。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开

21、发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来承担的主要课程课程名称周学时届数学生人数建筑制图43334建筑CAD24366建筑工程测量454962. 近五年来承担的实践教学课程名称届数学生人数建筑制图综合实训3334校外现场认识实训4460建筑工程测量实训54413.教材编写（1）建筑工程测量 首都师范大学出版社 2007年 参编（2）工程造价软件培训教程 校本教材 2008年 参编4. 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文论高职工程测量教学改革，科学时代，2008年4月（第8期）独著浅谈AutoCAD

22、技术在地形图中的应用，科学咨询，2008年8月（第15期），独著高职建筑工程类专业土力学与地基基础教学体会，中小企业管理与科技2009年12月（第12期）独著浅谈高职工程测量教学中的实例教学 商情 2010年第34期浅谈在高职建筑工程制图课程教学中贯彻国家标准 都市家教 2010年第12期5. 获得的教学表彰/奖励2004年9年获得学院优秀教师、2004年度学院先进个人；2007年度学院先进个人；2008年度学院优秀教育工作者、先进个人；2009年度学院先进个人。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外

23、公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1.技术服务项目 （1）2007年重庆工贸职业技术学院建筑实训训中心建设 设计、施工 参与2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名万飞性 别男出生年月1984.3最终学历大学本科专业技术职务助教电 位学士职业资格证书无传 在单位重庆工贸职业技术学院E-mailcobor通信地址（邮编）重庆市涪陵区涪南路108号重庆工贸职业技术学院408000教学与技术专长建筑CAD 工程测量

24、工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2007.9至今重庆工贸职业技术学院从事建筑工程制图、建筑CAD和工程测量教学工作。其间，在重庆红天建筑工程公司从事建筑施工测量工作。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程：课程名称周学时届数学生人数建筑制图42149建筑CAD21105建筑工程测量422102、

25、近五年来承担的实践教学：课程名称届数学生人数建筑制图综合实训2149校外现场认识实训1120建筑工程测量实训1105房屋建筑学课程设计1603.教材编写 （1）建筑工程制图 西南交通大学出版社 2008年 参编2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2008年10月-2009年5月 在重庆红天建筑工程公司从事华飞榨菜厂工程建设的施工测量工作

26、。3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职称职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1程媛女1971.11副教授土建施工高级考评员工程施工管理主讲教师全课程2墙 新女1969.8副教授土建施工高级考评员土木工程工程主讲教师全课程3陶桦铭男1956.8副教授土建施工高级考评员土木工程主讲教师全课程4曾仁书男1970.9副教授工程测量工程师建筑工程测量主讲教师全课程5万飞男1984.3助教建筑测量课程建设6汤泽彬男1968.5工程师建筑施工指导实训武陵建司项目经理7陈希昌男1963.10高级工程师注册结构工程师/审图总工建筑设计参

27、与教学内容改革重庆建筑设计院主任8李正明男1969.10高级工程师建造师土木工程指导实训重庆涪陵九建司9刘永新男1974.8工程师建造师工程施工参与课程建设方案设计重庆泰诚建司3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构本课程教师队伍共计9人，其中副教授4人、高级工程师3人、工程师1人、助理讲师1人。教学队伍中，70的教师来自企业或从事过建筑工程施工管理工作，有多年实际工作经验，中级职称以上占职称占90，“双师型”教师比例达到80，兼职教师比例超过40。所学专业有工业与民用建筑、工程测绘、水利工程建筑。教师队伍平均年龄40岁，知识结构优化，年龄结构合

28、理，是一只年富力强、专业知识扎实、教学和实践经验丰富、爱岗敬业、综合素质高的教师团队。教学队伍不仅有较强的教学能力，还有较强的教研和技术开发能力。近五年，发表论文30余篇，编写教材、讲义8部，完成科研教改立项和结题5项、技术服务项目20多项。1“双师”结构：“双师”来源具有企业工作经历的高级工程师、工程师、人数8比例89%2专兼教师比例：教师来源学校教师企业兼职教师人数54比例56%44%3学缘结构学历人数比例毕业学校研究生333%四川大学、华北水利水电学院、西华大学、西南大学、重庆大学等本科667%4年龄结构年龄30以下30-5050以上人数171比例11%78%11%5职称及职业资格结构职

29、称副高级中级初级人数711比例78%11%11%3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1、建立专业建设委员会，明确了课程定位。本专业成立了由建设行业主管部门、行业企业单位的专业技术人员和专业教师组成的专业建设委员会，根据国家建筑行业职业标准、市场调研、行业和企业的反馈意见，与企业、行业专家共同确定了“二三二”人才培养模式及专业培养目标。人才培养模式是二能力：重点培养建筑施工组织能力与预算能力；三递进：按基础技能（工程计算能力、查阅工程资料能力、计算机操作能力等），专业技能（制图与

30、识图能力、工程测绘能力、材料选用与检测能力等），综合技能（施工组织管理能力、概预算编制能力等）递进设置课程；二结合：教学内容与施工过程、校内实训与企业顶岗相结合。专业培养目标是本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位群要求的技术及管理人才。就业岗位主要是施工员和预算员。全面修订了专业培养方案和教学大纲等教学文件，课程组教师根据岗位需要，按工作过程设置课程体系和学习领域，将建筑制图与施工图识读课程定位为：本课程是建筑工程技术专业（包括建筑装饰工程技术、工程造价

31、专业）的一门核心课程，培养学生识读和绘制建筑工程图的能力。通过该课程的学习，为后续专业学习领域（如土石方工程施工、基础工程施工、砌筑结构工程施工、混凝土结构工程施工等）的学习和从事建筑基层管理岗位工作打下基础，保证学生毕业后能“零”距离上岗。2、加强建筑实训室建设，解决学生实训不足的问题。为满足建筑实训的需要，学校投资建设了包括建筑CAD实训室、建筑制图综合实训室、建筑资料室、工程造价实训室在内的建筑实训中心，同时配备了5个建筑工种技能训练场，是中央财政支持的实训基地，可以同时满足学生生产性实训需要。同时本着“优势互补、资源共享、成果互惠、双盈共进”的原则，已与施工、设计、监理等近10家企事业

32、单位共建签订了校企合作协议，校外实训基地协议，已成为我系学生的校外综合实训、实习基地。3、推行工学结合、校企合作，进行课程教学改革。我们把工学结合、校企合作作为学院课程建设与改革的重要切入点和提高教学质量的突破口。按照岗位（群）的要求，突出职业技术能力的培养，以培养技术应用能力为主线，突出针对性、实用性、实践性，注重了实践、实训环节的教学，组织学生到施工工地直接接触工程图，并进行建筑施工识读，根据现场工程的实际情况，绘制施工图。4、改革教学方法和教学手段。在教学方法和手段上进行了改革，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。实践理论比超过了1:1。主要教学方法有项目教学法、多媒体动画与模型

33、展示相结合、现场教学法、演练结合教学。教学手段上，采用了动画、视频、演示等多种形式的多媒体教学手段。加强了实训教学，如徒手绘图、尺规绘图、建筑形体绘图、轴测图绘制等实训项目。设置了建筑制图综合实训和虚拟建筑工程项目创设仿真教学环境等强化学生绘图和识读工程图纸的能力。5、改革了课程的考核方法由于本课程的实践性强，故课程成绩由平时的实训成绩40%和期末考核60%的成绩组成。平时的实训成绩包括平时作业、手工绘图、尺规绘图等课堂实训和课堂考核三部分，期末考核包括计算机绘图、建筑施工图识读绘制和期末考试（各占20%、20%、20%）三个部分组成。6、教改科研（1）建筑工程技术专业高职学生职业能力的研究及

34、课程改革 市级教改项目 2008年立项（2）建筑工程技术专业师资培养 院级 2005年立项 2008年结题（3）建筑工程技术专业职场建设研究 院级 2006年立项 2008年结题（4）工民建预算员职业岗位能力标准 市级 2005年10月立项 2006年8月结题（5）建筑工程技术专业教学改革试点项目 市级 2006年4月立项 7、技术服务培训以工学结合作为教学改革的主要切入点，学校与行业企业紧密结合，按照行业企业要求开展了一系列技术服务培训工作，使学校与企业做到资源优势共建共享。（1）建筑从业人员职业资格培训。长期与重庆市建设岗培训中心合作，为学生及行业工人1000多人次技能培训及岗位培训（含质

35、量员、施工员、资料员、造价员）并颁证。（2）承担了重庆市建设行业职业岗位培训与职业技能鉴定工作。（3）学院新区建设工作。学院教学楼2幢、学生宿舍5幢、办公楼和运动场、管网等建设工作，项目负责，已完成。（4）涪陵电铝实业公司厂房设计、阳光水岸1-3号住宅楼设计，主持，已完成。（5）望江苑商品房建筑工程预算、涪陵丝绸公司宿舍楼工程决算，主持，已完成。（6）世纪滨江项目c栋，施工管理（7）涪陵华舞、华飞榨菜厂工程项目建设，参与，已完成。（8）交警队集资房、运管处集资房设计，主持，已完成。（9）学院建筑实训中心设计施工，主持，已完成。（10）涪陵两江广场工程项目建设的施工管理，参与，已完成。（11）2

36、008年 龙桥开发园区道路场地平整，预算，已完成。（12）2009年 涪陵江东街道办事处黄桷嘴居委农村饮水安全工程，设计，已完成。3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）近五年来，学院和系领导十分重视师资队伍的培养，采取各种措施，制定教师培训计划，使教师的综合素质得到很大提高。采用自培和引进相结合的措施，大大提高了师资队伍的素质。共引进青年教师7人，选送在职教师攻读硕士学位5人；引进了企业技术经验丰富的企业工程技术人员21人；聘请专业客座教授6人；教师到建筑行业有关施工管理等单位锻炼6个月以上6人；经常与相关院校、企业进行相互学习和技术交

37、流。    1、师资培养措施    （1）加强师德培养 加强师风师德建设，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，提高教师依法从教水平，引导教师争做德艺双馨的合格教师。   （2）制定青年教师的任职准入制度我院制定有教师任职标准和准入制度，对每一位应聘教师都要对其学历、专业成绩、语言表达、课堂教学组织等基本素质进行严格的考察，选择录用具有教师基本素质潜质的人才，对硕士研究生优先录用，以保证和提高教师团队的整体水平。新引进教师必须参加普通话和教师岗前培训班学习，要

38、求获得高校教师培训证书才能上岗。同时对新教师安排老教师“传帮带”，指定有丰富教学经验的教师担任其指导教师，对每个教学环节进行指导，从备课、听课、辅导、批改作业和出试题卷、教学中贯彻素质教育、如何做一个合格教师等方面进行全方位、全程辅导，使青年尽快转换角色、熟悉工作、积累教学经验。并注重师德和行动导向的教学组织与实施能力的培养。根据学校指导教师工作职责，指导教师定期做阶段工作小结和学期工作总结，定期向新教师意见。本教学团队青年教师曾仁书、万飞同志就是在团队老师的指导和帮助下，分别获2007、2008和2009年教学能手比赛三等奖和二等奖。 （3）注重双师型教师队伍建设为了加强“双师型”教师培养力

39、度，学院非常重视中青年教师的培养和继续教育，为教师的各种进修、培训提供各种便利条件，鼓励青年教师在完成教学任务的同时，积极参加国家的相关注册执业资格考试。同时鼓励和引导教师（尤其是青年教师）到施工企业或设计单位进行实践锻炼，增加专业教师的企业工作经历，以提高教师的实践技能水平，以满足职业教育工学结合的教学特色要求。青年教师必须每年不少于1-2个月到企业位顶岗，真正实现了“工学交替、产学互动”的效果，以丰富实践经验，增强职业技术能力。支持青年教师开展与行业企业的管理技术与服务合作，拓宽视野。 从行业或企业聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或能工巧匠担任兼职教师，并与兼职教师签订聘

40、用合同，使专兼教师比例达到1:1，形成一支高水平“双师”结构的专兼结合专业教学团队。同时对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训，使兼职教师在专业技术方面有较高造诣或在技能方面有突出特长，具有教学的基本素质和职业技能课程的教学能力。提高兼职教师队伍的“双师”素质，确保实践技能的课程教学质量。  （4）参加科研活动，提高自身专业素质    针对专业建设、教材建设、实训基地建设、课程体系及课程建设，积极支持教师参加各项技术调研活动，鼓励青年教师参与技术开发、申请校内科研立项，培养专业研究能力，优化知识结构。要求教师必须积极参与本专业的专业

41、建设、课程建设、教学改革，参加各种科研工作，撰写科研论文、编写教材，做到科研和教学相辅相成，不断提高自身专业素质。学院把教师参加科研教改的工作情况纳入教师的晋职和奖励。如学院和系相应出台了教师参加科研项目、学术活动规定和措施。  2、师资培养成效 通过对教师的有计划有步骤的培养，大多数教师的教学能力、专业技术水平和科研水平都有了很大的提高，具体成效如下：（1）青年教师成熟很快，其教学能力、实践能力和教学水平得到迅速提高，经过12年的培养，已能独立走上讲台进行课堂教学、课程实训、参与课题项目。（2）教师爱岗敬业、教学严谨，教学能力显著提高，教学效果显著，在每学期学生评教中，优

42、良率达100%。 （3）所有青年教师到企业参加过工程实践锻炼。课程组的80%以上的教师为双师素质教师。（4）学术氛围浓厚，学术成果逐年增加。教师积极主编或参编教材，已出版相关教材4部，发表30余篇学术论文，主持2项市级教改项目，2个院级科研课题。 （ 5）青年教师积极参加在职研究生、硕士的学习，目前，教师团队成员中研究生以上学历人数占教师总数30%。 4课程设置4-1课程性质与作用根据建筑工程技术专业培养施工员、预算员等目标的定位，依据国家建筑行业标准，通过岗位职业能力分析，建筑制图与施工图识读为建筑工程技术专业（包括建筑装饰工程技术、工程造价专业）的核心课程。识读和绘制建筑工程图的

43、能力，是建筑工程技术人员表达设计意图、交流技术、指导生产施工等必备的基本知识和技能。因此通过建筑制图与施工图识读课程的学习，为后续专业学习领域（如土石方工程施工、基础工程施工、砌筑结构工程施工、混凝土结构工程施工等）的学习和从事建筑行业施工员、预算员岗位工作打下基础，保证学生毕业后能“零”距离上岗。4-2课程设计的理念与思路1、课程设计理念本课程是一门理论与实践结合密切的课程，建筑工程图的识读与绘图能力培养是课程教学的最终目标，培养建筑工程基层管理岗位要求的职业能力是课程教学的主旨。本课程采用以项目（任务）导向，满足工作岗位的职业能力需求的教学思想来进行开发设计。在教学理念上改变传统的以学科体

44、系为基础的教学思路，与企业行业专家共同进行学习项目设计，明确以培养学生职业能力为目标，以训练职业能力为本位的新型教育教学模式。2、课程设计思路课程设计按建筑工程技术专业学生从事建筑施工基层管理岗位的职业能力要求，从工作任务到-行动领域（进行岗位能力分析）-学习领域（工作过程分析）-项目或任务模块（教学过程分析）。典型工作任务岗位能力分析 行动领域 学习领域项目或任务（1）行业调研确定建筑工程技术专业定位建筑工程技术专业全体教师与企业、行业专家一起对建筑技术人才需求、人才定位 、建筑技术岗位群进行论证，确定了本技术专业工作岗位、职责、任务、流程、对象、方法、所需知识、能力和职业素养，得到了建筑工

45、程技术专业岗位群：是建筑工程基层管理岗位的施工员、质量员、材料员、资料员等。项目经理技术员质量员施工员资料员安全员预算员建筑施工技术施工管理建筑施工预算建筑工程技术专业岗位分析图基层技术管理岗位其他员（2）职业能力分析，确定专业人才培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位群要求的技术及管理人才。经分析从事建筑工程基层管理岗位人员具有专业识图能力、施工管理能力、工程预算等专项能力，并以专项能力为依托，通过综合实践，初步具有施工员、预算员、安全员等多个职

46、业岗位的工作能力。就业去向城镇建筑、市政、房地产开发、建筑企业、其它土建部门就业岗位初次就业岗位：施工员、预算员、监理员、材料员、质检员、资料员等。目标岗位：工程项目经理、施工工长、合同部技术骨干、工程部技术骨干、质检部技术骨干、试验室主任、现场监理工程师代表。岗位证书施工员、造价员、监理员、质检员、材料员、安全员、资料员等技能证书（3）岗位群工作任务分析，确定专业的工作任务在分析基层管理岗位的职责任务和从事工作就具备的职业能力要求的基础上，得出专业的工作任务主要有：承揽工程任务建筑施工准备工作建筑工程施工：土石方工程施工、基础工程施工、砌筑工程施工、钢筋混凝土工程施工、屋面与地下防水工程施工

47、、装饰装修工程施工、现场施工管理竣工验收、工程质量和工程结算施工材料编制与归档（4）进行典型工作任务分析，确定行动领域和学习领域通过专业建设委员会、行业专家、企业一线骨干与建筑工程技术专业部分教师一起研讨、确认职业行动领域与岗位群的生产实际的符合程度，得到了专业标准、课程标准建议、专业课程开发评价专家意见表。根据职业行动领域工作任务提出的行动能力，分析学生基本情况、培养能力所需的知识和技能等，按照工作任务的逻辑关系设计出15个学习领域和2个职业素养和岗位能力训练学习领域。工作任务岗位能力分析行动领域学习领域承揽工程任务编制工程招投标文件的能力承揽任务工程招投标1、建筑工程招投标文件编制建筑施工

48、准备工作建筑工程施工图识读和图纸会审图纸会审和编制施工方案2、建筑制图与施工图识读3、建筑工程施工方案编制施工组织能力施工土石方工程施工土石方施工能力施工实施4、建筑工程测量5、土石方工程施工6、基础工程施工7、砌筑结构工程施工8、混凝土结构工程施工9、屋面与地下防水工程施工10、装饰装修工程施工11、现场施工管理土石方施工质量验收能力基础工程施工基础施工能力基础施工质量验收能力砌筑工程施工砌筑施工能力砌筑施工质量验收能力钢筋混凝土工程施工钢筋施工能力混凝土施工能力钢筋混凝土施工钢筋混凝土质量验收屋面与地下防水工程施工屋面与防水工程施工能力屋面与防水工程质量验收的能力装饰装修工程施工装饰施工能

49、力装饰施工质量验收现场施工管理现场施工管理能力施工管理竣工验收、工程质量和工程结算编制和实施竣工计划、竣工结算和工程移交工程竣工验收、交付使用、保修12、工程质量检查及预防13、工程竣工验收及交付14、工程量计价与结算施工材料编制与归档各检验材料编制与归档工程资料编制与归档15、建筑工程资料编制与归档职业素养训练岗位能力训练从事建筑工程基层技术管理岗位的职业素养和岗位能力模拟实训16、建筑施工模拟实训（含工种技能实训）、职业资格认证顶岗实训17、顶岗实训（5）进行学习领域知识技能分析，设计工作任务为导向的课程方案。以工作过程的顺序确立培养学生能力所需要的知识和技能，按照工作任务的逻辑关系设计学

50、习领域方案。简单到复杂基于工作过程简单到复杂进行课程方案设计序号学习领域小计学时分配1职业基础课程学习领域一学年二学年三学年2职业能力课程学习领域。1）建筑工程招投标文件编制2）建筑制图与施工图识读。3职业素质拓展课程学习领域。以建筑施工的工作过程，确立建筑施工的能力和知识点，形成以工作任务为导向的职业能力体系。学习领域整体方案设计思路：学习领域方案设计、项目或任务设计、教学设计。在课程方案设计时，我们将一个个学习领域转化成项目或任务，并按照职业能力形成规律由易到难排序，同时在学习内容中有机融入相关标准和规程。项目或任务学习领域教学方式方法保障措施 徒手、仪器绘图制图标准案例教学多媒体教学课程标准制定表达空间几何体正投影原理案例教学现场教学多媒体教学理论实践一体化教材建设绘制、阅读专业图建筑工程图案例教学现场教学多媒体教学校内外实训基地建设运用绘图软件绘图建筑CAD 案例教学多媒体教学双师素质教师队伍建设绘制中等复杂程度的竞争施工图，阅读一套办