《明天更辉煌》教学设计

1、连州镇龙口小学公开课教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级六年级教学形式讲读教 师黄志伟时 间2013年9月17日课题名称8、 明天更辉煌 献给香港回归之日学情分析这是一篇精读课文，从它的副标题“献给香港回归之日”可以知道：它取材于中国历史上的又一个重大事件“香港回归祖国”，是为香港回归而作。全诗充溢着为香港回归祖国而兴奋激动、欢欣鼓舞的浓浓深情。让学生了解香港，重温香港回归的那一刻，感受香港回归给中国人民带来的无比喜悦之情和对香港的未来充满祝福和期望之情，给学生坚定信心，坚信回到祖国怀抱的”东方明珠“将会开创一个更加光辉灿烂的新纪元。教学目标1. 知识目标：（1） 认识本课4个生字，并学会

2、本课7个生字，掌握“耻辱、寻觅、点缀、乳汁、荆棘、步伐”等词语。（2） 理解重点诗句，体会作者的思想感情。（3） 有感情地朗读课文，背诵第三节。（4） 查找、搜集有关香港的资料，了解香港额昨天与今天，展望香港的美好未来。2. 能力目标：（1） 查找、搜集有关香港的资料，了解香港额昨天与今天，帮助学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。（2） 引导学生多读读感受深的地方，深入理解含义深刻的语句，在反复品读中，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。3. 情感态度与价值观：感受作者为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。教学过程1、 导入。1、观看“中英香港政权交接仪式会场”照片。2、思考：知

3、道这是一个怎样的日子吗？3、谈话：1997年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾吐着自己激动的心声。今天，我们要学的就是其中的一首诗歌，它是“献给香港回归之日”的（板书副标题），题目是“明天更辉煌”（板书正题目）。二、初读。1、注意把生字字音读准，把句子读得通顺些，在文中的逗号、分号、句号及顿号处恰当的停顿。2、让学生把课文多读几遍，尽量做到能正确、流利地朗读。三、细读。1、一边诵读，一边思考：课文有三个小节，各写了些什么内容，表达了怎样的思想感情呢？2、读第一小节，弄清“漫长的

4、岁月”“你被迫离开母亲的怀抱”“骨肉分离”具体指什么？“撕断肠”“为之怒号”“为你悲伤”“期盼”等表达什么情感？（19世纪中叶清朝对外战败，香港领域分批划给英国成为殖民地，香港就像孩子一样离开了祖国母亲的怀抱。炎黄子孙为此感到痛心、悲伤。但是百年之后，中国逐渐强大，炎黄子孙期盼着香港早日回到母亲的怀抱。）3、 读第二小节，让学生了解香港的百年沧桑史的一些事例，理解“你饱尝痛苦和耻辱”等诗句；让学生了解香港的“世界第一”的一些事例，理解“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上”等诗句。（香港主权被割让的一百多年里，祖国与香港血脉相连，全力支持香港的发展，为香港的繁荣付出自己的力量。）4、读第三小节，让学

5、生自己查阅邓小平提出“一国两制”的有关资料，教师作简明概述，帮助学生理解“有一位伟人永志不忘”“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”等诗句。让学生观察课文第二幅插图，并结合朗读有关诗句，使学生懂得：“一国两制”构想已作为邓小平对中华民族的伟大贡献而功垂青史、光照中华。（邓小平同志以伟大政治家的智慧和胆略，提出了“一个国家，两种制度”的伟大构想。“一国两制”伟大构想为完成祖国统一大业开辟了切实可行的道路。香港冲破种种阻力，终于回到祖国的怀抱。炎黄子孙为香港回归祖国而感到无比兴奋、无比鼓舞，并且祝愿回到母亲怀抱的香港明天更加美好、更加辉煌。）4、 练读。在理解每小节诗的内容、情感时，结合指

6、导朗读，做到能有感情地去读，并把第三小节背诵下来。5、 拓展延伸。小练笔：结合课文内容（1997年7月1日零时零分，当五星红旗冲破风雨高高飘扬在香港上空时）将本课所有生字连字成段。（通过小练笔，即可以进行字词句段的连贯联系，又让学生进一步体会人们为香港回归而无比高兴、无比鼓舞的思想感情。）6、 课堂小结。教师：现在香港回归16年了，我们见到的香港是：“一国两制”、“港人治港”、高度自治得到全面落实，经济发展、民生改善、社会和谐稳定、与内地的关系日益密切，继续保持国际金融、贸易、航运中心的地位。让我们共同祝愿香港的明天更加美好、更加辉煌。七、布置作业。 板书设计8 明天更辉煌 献给香港回归之日忆往昔，盼归航寻发展，血脉连绘航向，望未来（表达了无比兴奋、鼓舞的浓浓深情）作业或预习1、 继续查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未来。2、 有感情地朗读课文。背诵第三节。3、 交流、互改本课所有生字连字成段小练笔。自我评价 本课认字不多，放手让学生独立去自学。重点引导学生朗读课文，体会诗中表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感