（参考）《沁园春》教学设计

1、九年级语文教学设计沁园春雪砀山县赵屯镇薛口中学：王雪蕾九年级语文沁园春雪教学设计姓名：王雪蕾 性别：女 职称：中学二级 学历：大学本科单位：赵屯镇薛口中学 通讯位置：安徽省宿州市砀山县赵屯镇薛口中学 电话电子邮件：812950958qqaaa 邮编：235300教材分析这首词写于红军经过两万五千里长征，胜利到达陕北之初。当时红军正处在日本帝国主义和国民党反动派夹击的困难境地。全词抒发了整理对祖国壮丽山河的热爱。表达了当今革命英雄空前伟大抱负和对未来的坚定信念。读这首词，应着重体会整理的博大胸怀和深刻的思想。教学目标知识与能力：有感情地朗读课文，理解诗词的内容，领会诗词

2、的主旨。过程与方法：通过合作探究的方式，品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。学习写景、议论、抒情融为一体的写作方法。.情感态度价值观：理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学重点学习诗文将写景、议论、抒情融为一体的写作方法。教学难点领悟整理伟大的报复和无比坚定的信心。教学时间1课时教学用具多媒体教学设计教学环节时间教师指导学生活动设计意图创设情景导入新课（课件卡片1）约2分钟由韩红演唱的歌曲沁园春导入，请听这首歌曲，你听明白歌词内容了吗？今天就让我们一起走进沁园春雪，学习这首词，感受那庄严的画面。听歌曲，听歌词，想象画面

3、。让学生快速融入课文。检查预习约5分钟1、简介词的有关知识。（课件卡片2）1、简单了解词的有关知识。帮助学生学习这首词。教学环节时间教师指导学生活动设计意图2、检查对整理的预习情况，补充归纳。（课件卡片3）2、说说对整理的了解情况，仔细听老师的补充。养成学生课前预习的习惯。整体感知约15分钟1、提供背景音乐，让学生来朗诵。给学生讲解朗读要领。（课件卡片4）2、范读诗词，让学生感受诗歌的语言美。（课件卡片5、7）3、让学生听配乐朗诵，联想想象。4、让学生再听音乐，回忆内容，感受意境美。1、随着音乐朗诵，仔细体味自己朗读的不足，结合老师的讲解改正自己的不足之处。2、听老师范读，说说在这首诗歌里自己

4、喜欢的句子，并阐明理由。3、听朗诵，想象画面。4、听音乐，回忆内容，再朗读，感受诗歌的培养学生有感情的朗读诗词的能力。培养学生的审美观和阐述自己观点的能力。锻炼学生的想象力。教学环节时间教师指导学生活动设计意图简单讲解意境美。（课件卡片6、8）意境美。合作交流解读探究约10分钟要求学生大声朗读诗歌，讨论问题。（课件卡片9）学生分组讨论，回答。培养学生的合作意识。课堂练习约3分钟出示课堂练习，让学生练习。教师指导。（课件卡片10）做练习，巩固所学知识。作业布置约2分钟1、研讨与练习。2课外收集歌咏雪景的诗句。例如：（课件卡片11）使学生做到温故而知新【教学反思】 教学要面向全体学生，这是教育的首要原则，但在教学中学生的个体差异又确实存在，怎样能做到关注个体差异面向全体学生？我觉得生生互动不失为一个好办法。本节课无论是描绘画面还是朗读设计或者品析美词，都是层次较高的创造性活动，学生间的差异是明显的，但是小组内的生生互动可以弥补这一差异。板书设计（课件卡片12） 冰封 雪飘 （总写） 描写 上阕：江山多娇 长城 大河 （实 豪 山舞 原驰 写） 迈 议论 晴日 妖娆 （虚写） 秦皇 汉武 略输抒情 下阕：评估论今