五年级上册语文－10《晏子使楚》｜鲁教版 ppt课件

1、试一试试一试1 1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小小时候聪明，大了就未必。他知道孔融时候聪明，大了就未必。他知道孔融是怎样回答的吗？是怎样回答的吗？“看来他小时侯一定很聪明看来他小时侯一定很聪明. .2 2、美国记者采访周总理时问：、美国记者采访周总理时问：“我们我们美国人走路抬头挺胸，为什么他们中美国人走路抬头挺胸，为什么他们中国人走路老低着头？他能替周总理国人走路老低着头？他能替周总理回答这个问题吗？回答这个问题吗？“由于我们走的是上坡路。晏子使楚晏子使楚 记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。

2、旧题记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。旧题晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴？公元前轶事编辑而成。晏婴？公元前500500春秋时春秋时齐国夷维今山东高密人。历仕灵公、庄公、齐国夷维今山东高密人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节省力行，危言危行景公三世，景公时为相，以节省力行，危言危行显名于诸侯。今本显名于诸侯。今本 共共8 8篇，分篇，分215215章，章，每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国利每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直

3、谏，析义明理义明理, , 或婉言讽劝或婉言讽劝, ,发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。如如些传说故事。如如 、 、 、 、 等，都具有生动的情节、鲜明等，都具有生动的情节、鲜明的笼统和个性化的言语的笼统和个性化的言语, ,突出地阐明晏子是突出地阐明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、擅一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、擅长辞令长辞令的大臣。章末多有

4、的大臣。章末多有“君子曰，君子曰，或者标举或者标举“仲尼仲尼“墨翟的言墨翟的言论，以阐明编者对晏子言行的论，以阐明编者对晏子言行的评赞。言语质朴谨严，有不少评赞。言语质朴谨严，有不少警句格言。旧本以明代乌程闵警句格言。旧本以明代乌程闵氏刻本为佳。近人吴那么虞编氏刻本为佳。近人吴那么虞编著的晏子春秋集释著的晏子春秋集释 较为详备。较为详备。 1 1、遇到危险冷静镇定、遇到危险冷静镇定, ,不动声色。不动声色。 2 2、安定地生活愉快的劳动。、安定地生活愉快的劳动。( ) ( ) 3 3、大伙把袖子举起来就是一片云。、大伙把袖子举起来就是一片云。 4 4、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。、大伙儿甩一把

5、汗，就是一阵雨。 5 5、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。着脚跟。 根据句子的意思写成语。根据句子的意思写成语。面不改色面不改色安居乐业安居乐业联袂成云联袂成云挥汗如雨挥汗如雨摩肩接踵摩肩接踵 读课文选择恰当的答案读课文选择恰当的答案1 1、楚王乘晏子出使楚国，想侮辱晏子是由于、楚王乘晏子出使楚国，想侮辱晏子是由于 。A A、楚国与齐国有仇。、楚国与齐国有仇。、晏子身体矮小。、晏子身体矮小。、仗着本人国势强盛，想显显楚国的威风。、仗着本人国势强盛，想显显楚国的威风。2 2、晏子可以巧妙地还击楚王，是由于、晏子可以巧妙地还击楚王，是由于 。、本人是齐国人，要

6、维护齐国的尊严。、本人是齐国人，要维护齐国的尊严。、以为时机来了，可以显示本人的聪明才、以为时机来了，可以显示本人的聪明才智。智。、以为本人丢了面子，受了侮辱。、以为本人丢了面子，受了侮辱。C 这篇课文讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱他,晏子机智地反驳楚王,为本人博得了尊重,维护了齐国的尊严。 课文以事件的原因、经过、结果为顺序,表达清楚,构造完好。小结：小结： 语文课上，朗诵才干不强语文课上，朗诵才干不强的刘明同窗在读书时有些的刘明同窗在读书时有些结巴。于是有几个同窗一结巴。于是有几个同窗一旁笑起来，使刘明非常难旁笑起来，使刘明非常难堪。教师说了这几个同窗堪。教师说了这几个同窗几句话，他们才停顿笑。几句话，他们才停顿笑。假设他是教师，会怎样对假设他是