2025-2026学年放风筝教案小班

2025-2026学年放风筝教案小班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图一、设计意图结合小班春天主题活动，通过放风筝游戏引导幼儿观察风筝形状、颜色，巩固对圆形、三角形等图形及红、黄等颜色的认知，发展手眼协调能力。在户外活动中体验合作乐趣，培养规则意识与安全意识，将课本中的季节知识转化为生活实践，符合小班幼儿直观行动思维特点，增强学习趣味性与实用性。核心素养目标二、核心素养目标感知与表达：观察风筝形状、颜色，用简单词汇描述特征；探究与实践：尝试放风筝，发展手眼协调与动手能力；情感态度：喜欢春天户外活动，体验合作乐趣，萌发对自然的喜爱。重点难点及解决办法重点：掌握放风筝的基本动作（举、跑、收），协调手眼配合。

难点：感知风力大小调整跑动速度，理解合作放风筝的规则。

解决方法：教师示范分解动作，幼儿分组练习短距离跑动；用彩带模拟风力变化，引导观察感受风力；设置“小助手”角色，轮流牵线与奔跑，强化合作意识。突破策略：通过游戏化情境（如“风儿来了”），在反复尝试中自然掌握技巧。教学方法与手段教学方法：1.游戏法，通过放风筝游戏激发兴趣。2.示范法，教师展示基本动作。3.讨论法，引导描述风筝形状颜色。

教学手段：1.多媒体设备，展示风筝图片视频。2.实物风筝，提供操作材料。3.彩带道具，模拟风力变化。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起幼儿对放风筝的兴趣，激发探索欲望。

**过程**：

教师手持彩色风筝模型走进教室，用欢快的语气提问：“小朋友们，你们见过会飞的风筝吗？它是什么样子的呀？”幼儿自由回答后，播放春季公园放风筝的短视频（画面中风筝飘动、儿童欢笑），引导幼儿观察：“风筝在天上飞起来像什么？它是什么颜色的？”教师小结：“风筝是春天的好朋友，有圆圆的、三角形的翅膀，彩色的尾巴，风一吹就能飞得高高的，今天我们就来和风筝做游戏！”

###2.放风筝基础知识讲解（10分钟）

**目标**：了解风筝的基本组成部分和简单放风筝动作。

**过程**：

教师出示蝴蝶风筝实物，边指边说：“风筝有‘身体’（风筝骨架）、‘翅膀’（风筝面）、‘尾巴’（平衡条），还有长长的‘线’（风筝线）。”通过图片对比（三角形风筝、金鱼风筝），引导幼儿观察不同风筝的形状和颜色。接着教师示范放风筝动作：“第一步，举高风筝，让翅膀对着风；第二步，慢慢跑起来；第三步，拉着线收一收，风筝就能飞稳啦！”幼儿跟随教师做“举、跑、收”的模仿动作，初步感知动作要领。

###3.放风筝案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，了解风筝的特性及放风筝的安全规则。

**过程**：

（1）案例一：“小蝴蝶风筝飞起来”。教师讲述故事：“春天来了，红红带着蝴蝶风筝去公园，她举高风筝，慢慢跑，风轻轻吹，蝴蝶风筝飞起来了，红红笑着说：‘风筝和我一起跳舞啦！’”提问：“红红是怎么让风筝飞起来的？”幼儿回答后，教师总结：“风筝要举高、慢慢跑，风小的时候才能飞起来。”

（2）案例二：“小金鱼风筝的尾巴”。出示金鱼风筝图片：“小金鱼风筝没有尾巴，飞起来总打转，后来妈妈给它加上彩色的尾巴，它就稳稳地飞了。”引导幼儿思考：“尾巴有什么作用？”（帮助风筝保持平衡）

（3）案例三：“放风筝要注意安全”。播放情景动画（小朋友放风筝时远离大树、不拉扯风筝线），提问：“放风筝时我们要注意什么？”引导幼儿说出“不能在大树下跑”“要拉着线，不让风筝飞丢”。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养合作意识，分享对放风筝的发现。

**过程**：

将幼儿分成3-4人小组，发放风筝图片（圆形、方形、动物造型），讨论问题：“你的风筝是什么样子的？放风筝时需要好朋友帮忙吗？”教师巡回指导，鼓励幼儿用简单词汇描述，如“我的风筝是红色的，像太阳”“放风筝时，小明帮我举风筝，我来跑”。每组推选1名“小发言人”，准备分享讨论结果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼表达能力，加深对放风筝的认识。

**过程**：

（1）小组展示：每组“小发言人”上台，拿着风筝图片说：“我们的风筝是小兔子，有长耳朵，放的时候要慢慢跑。”教师引导其他幼儿鼓掌鼓励。

（2）互动提问：对展示内容提问：“小兔子风筝的尾巴是什么颜色的呀？”“放风筝时跑太快会怎么样？”幼儿自由回答，教师补充：“跑太快会摔倒，所以要像小乌龟一样慢慢爬哦！”

（3）教师点评：肯定幼儿的发现，如“小兔子风筝的耳朵很可爱”“知道要慢慢跑，真棒”，强调“放风筝要和好朋友一起，注意安全，才会开心”。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课内容，激发对春天和放风筝的喜爱。

**过程**：

教师手持风筝，带领幼儿复述：“风筝有翅膀、尾巴，要举高、慢慢跑，注意安全。”提问：“春天放风筝开心吗？”幼儿齐声：“开心！”教师布置课后任务：“今天回家后，请爸爸妈妈和你一起画一个喜欢的风筝，明天带来幼儿园，我们一起带风筝去操场玩！”学生学习效果1.认知发展：幼儿能准确说出风筝的基本组成部分，如“翅膀”“尾巴”“线”，能识别并命名常见风筝形状（圆形、三角形、金鱼形）和颜色（红色、黄色、蓝色），理解“风筝需要风才能飞起来”的简单原理，能复述放风筝的安全规则：“不能在大树下跑”“要拉着线，不让风筝飞丢”。

2.动作技能：90%以上的幼儿能独立完成“举高风筝—慢慢跑—收线”的连贯动作，手眼协调能力显著提升，能根据教师口令调整跑动速度（如“风小了，跑快点”“风大了，慢点跑”）；部分幼儿能在同伴协助下尝试放小型风筝，动作逐渐协调稳定。

3.合作与表达：幼儿能主动与同伴分工合作，如“你举风筝，我来跑”“我们一起拉着线”，在小组讨论中能用简单词汇描述风筝特征（“我的风筝是小兔子，有长耳朵”“风筝飞起来像小鸟”），愿意分享自己的发现，倾听他人发言。

4.情感态度：幼儿对放风筝活动表现出浓厚兴趣，在户外活动时能主动寻找合适场地放风筝，体验成功放飞后的快乐，萌发对春天和自然的喜爱之情；能自觉遵守安全规则，如不拉扯同伴的风筝线、远离人群奔跑，规则意识明显增强。

5.生活应用：幼儿能将课堂所学延伸到生活中，如在家向家长介绍风筝的组成部分，提醒家人“放风筝要注意安全”；在美工区主动绘制风筝作品，用圆形、三角形等图形组合创作，巩固了对图形的认知。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画风筝：用圆形、三角形等图形设计一个风筝，涂上喜欢的颜色，巩固对形状与颜色的认知。

2.制作简易风筝：用卡纸、彩带制作简易风筝，尝试课堂所学"举、跑、收"动作，体验放风筝过程。

3.安全实践：与家长一起在安全场地放风筝，记录"风筝飞得高时的感受"或"放风筝时注意的安全事项"。

作业反馈：

1.绘画作业：批改时关注图形组合与色彩搭配，用贴纸奖励创意设计，标注"三角形翅膀真漂亮""红色风筝像太阳"。

2.制作作业：检查风筝结构是否平衡（如尾巴长度），通过照片或实物展示评价动作规范性，提