第128950号《2010科学探究专题》复习

1、中考专题复习之中考专题复习之材料材料1 1：0808年南方地区出现大雪灾，多条交通要道积雪年南方地区出现大雪灾，多条交通要道积雪严重，为能缓解交通压力，人们采用严重，为能缓解交通压力，人们采用机械除雪，但熔化机械除雪，但熔化的冰雪到了晚上有可能再次结冰。为此的冰雪到了晚上有可能再次结冰。为此,护路工人在路面护路工人在路面上直接撒上一定量的食盐，使熔化了的冰雪不再结冰，上直接撒上一定量的食盐，使熔化了的冰雪不再结冰，从而缓解交通压力，尤其是降低了夜晚交通事故的发生。从而缓解交通压力，尤其是降低了夜晚交通事故的发生。根据上述事例根据上述事例, ,结合你所学科学知识结合你所学科学知识, ,请你提出一

2、个科学请你提出一个科学问题。问题。1、为什么撒了食盐后熔化的冰雪不再结冰？、为什么撒了食盐后熔化的冰雪不再结冰？2、水中添加食盐是否会降低水的凝固点？、水中添加食盐是否会降低水的凝固点？你会选择哪个你会选择哪个“问题问题”进行实验研究？进行实验研究？进行简单的进行简单的因果推理因果推理，提出可探究的问题，更有利于提出可探究的问题，更有利于建立猜想建立猜想。一、提出科学问题：一、提出科学问题：水中添加食盐是否会降低水的凝固点？水中添加食盐是否会降低水的凝固点？二、建立假设（进行猜想）：二、建立假设（进行猜想）：水中添加食盐可能会降低水的凝固点。水中添加食盐可能会降低水的凝固点。三、设计实验方案：

3、三、设计实验方案：一、提出科学问题：一、提出科学问题：要求：要求：1、4位同学一小组，共同设计；位同学一小组，共同设计；2、方案呈现方式可以是、方案呈现方式可以是文字叙述文字叙述或或画图画图或或表格表格等形式等形式3、书写规格的字要大，时间、书写规格的字要大，时间6到到8分钟左右；分钟左右；4、预选一位代表准备对实验设计的解释或陈述。、预选一位代表准备对实验设计的解释或陈述。水中添加食盐是否会降低水的凝固点？水中添加食盐是否会降低水的凝固点？二、建立假设（进行猜想）：二、建立假设（进行猜想）：水中添加食盐可能会降低水的凝固点。水中添加食盐可能会降低水的凝固点。三、设计实验方案：三、设计实验方案

4、：一、提出科学问题：一、提出科学问题：评价我们设计的评价我们设计的“实验方案实验方案”确定相关材料及仪器确定相关材料及仪器设计实验步骤设计实验步骤设计实验现象、数据应记录的表格设计实验现象、数据应记录的表格（根据探究目的和实验原理）（根据探究目的和实验原理）（确认实验中的各类变量）（确认实验中的各类变量）实验设计关键点：实验设计关键点：所设计的实验要能够有所设计的实验要能够有明显的现象或数据明显的现象或数据来证明我们的来证明我们的猜想是否正确，而且越明显越好。猜想是否正确，而且越明显越好。设计实验过程中，要做到对设计实验过程中，要做到对干扰变量干扰变量的科学控制、排除的科学控制、排除干扰、准确

5、分析找到要干扰、准确分析找到要研究的量研究的量（自变量）以及带来的（自变量）以及带来的反应变量反应变量（因变量）。（因变量）。 材料材料2 2：草履虫是单细胞原生动物的代表草履虫是单细胞原生动物的代表,它喜欢生活在它喜欢生活在稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。类为食。 1、某研究性学习小组在草履虫的采集和培养过程中，、某研究性学习小组在草履虫的采集和培养过程中，又有了很多新的发现，进行探究又有了很多新的发现，进行探究(培养皿中各加入培养皿中各加入40只生只生长良好的草履虫长良好的草履虫),记录下表数据记录下表数据:通过分析，

6、你认为他们想探究的问题是：通过分析，你认为他们想探究的问题是：实验实验次数次数水质水质温度温度/pHpH2 2天后培养皿中存天后培养皿中存活的草履虫数量活的草履虫数量清洁的河水清洁的河水25257 73838清洁的河水清洁的河水10107 71717蒸馏水蒸馏水25257 75 5温度对草履虫的生存影响？温度对草履虫的生存影响？水质对草履虫的生存影响？水质对草履虫的生存影响？清洁的河水清洁的河水25255 5 清洁的河水清洁的河水25259 9改变改变观察观察控制控制控制控制pH值对草履虫的生存影响？值对草履虫的生存影响？2.2.研究小组发现家用洗洁精是池塘水体污染源之一，进入河水的研究小组发

7、现家用洗洁精是池塘水体污染源之一，进入河水的洗洁精洗洁精是否会对草履虫的生存造成影响呢？是否会对草履虫的生存造成影响呢？提出假设：不同浓度的洗洁精对草履虫的生存不会产生影响。提出假设：不同浓度的洗洁精对草履虫的生存不会产生影响。设计实验设计实验( (请补充完整）请补充完整） 第一步、取第一步、取5 5个培养皿，分别标记为个培养皿，分别标记为1 1到到5 5号。号。 第二步、第二步、 第三步、在第三步、在1 15 5号培养皿中加入等体积的上述洗洁精溶液。号培养皿中加入等体积的上述洗洁精溶液。 第四步、第四步、 第五步、第五步、小华说本实验的设计还可以完善，你认为呢？小华说本实验的设计还可以完善，

8、你认为呢？培养皿编号培养皿编号1 12 23 34 45 56 6洗洁精浓度洗洁精浓度50%50%35%35%28%28%15%15%5%5%清洁的河水清洁的河水存活的草履虫数量存活的草履虫数量/ /只只0 01010141422223434用清洁的河水分别配置不同浓度的洗洁精溶液。用清洁的河水分别配置不同浓度的洗洁精溶液。在在5 5个培养皿中各加入个培养皿中各加入4040只生长状态良好的草履虫。只生长状态良好的草履虫。将培养皿放入将培养皿放入2525O OC C的保温箱中，培养一段时间后，的保温箱中，培养一段时间后，借助显微镜进行观察，借助显微镜进行观察， 。记录存活的草履虫数量。记录存活的

9、草履虫数量。回归雪灾：回归雪灾：“水中添加食盐会降低水的凝固点水中添加食盐会降低水的凝固点”这一事这一事实规律的发现，使氯化钠成为融雪剂被广泛使用。但实规律的发现，使氯化钠成为融雪剂被广泛使用。但科科学有时是把学有时是把“双刃剑双刃剑”，大量使用氯化钠这种融雪剂过，大量使用氯化钠这种融雪剂过程中，发现破坏力很大，既损害植被、土壤溶液，又对程中，发现破坏力很大，既损害植被、土壤溶液，又对城市道路、桥梁等以钢筋混凝土为主的市政设施有很大城市道路、桥梁等以钢筋混凝土为主的市政设施有很大的腐蚀和破坏作用。于是专家们对融雪剂有了更多的思的腐蚀和破坏作用。于是专家们对融雪剂有了更多的思考。考。围绕材料信息

10、，继续思考围绕材料信息，继续思考， 引发可引发可探究的新问题探究的新问题例：例：棘鱼是一种容易在玻璃缸中饲养的鱼类。棘鱼是一种容易在玻璃缸中饲养的鱼类。在繁殖期，雄棘鱼的腹部将由银色变为红色。在繁殖期，雄棘鱼的腹部将由银色变为红色。雄棘鱼会袭击并赶走任何到他领域寻衅的雄棘鱼。雄棘鱼会袭击并赶走任何到他领域寻衅的雄棘鱼。如果银白色的雌棘鱼靠近，他会带她进入自己的如果银白色的雌棘鱼靠近，他会带她进入自己的巢穴，便于雌鱼产卵。巢穴，便于雌鱼产卵。（1）在实验中，学生想调查什么因素会使雄棘鱼在实验中，学生想调查什么因素会使雄棘鱼表现出好斗的习性。学生的玻璃缸里仅有一条雄表现出好斗的习性。学生的玻璃缸里

11、仅有一条雄棘鱼。该学生将棘鱼。该学生将3种不同颜色蜡制模型绕上金属种不同颜色蜡制模型绕上金属线，将模型以相同时间分别吊进玻璃缸中。然后线，将模型以相同时间分别吊进玻璃缸中。然后学生记下雄棘鱼对学生记下雄棘鱼对3种蜡制模型的攻击次数。种蜡制模型的攻击次数。实验结果如下：实验结果如下：（1 1）该实验试图回答的是什么问题？）该实验试图回答的是什么问题？满分答案例举：满分答案例举：什么颜色会引起雄棘鱼的强烈攻击？什么颜色会引起雄棘鱼的强烈攻击？雄棘鱼对红色模型的攻击性大于对银色的模型吗雄棘鱼对红色模型的攻击性大于对银色的模型吗？答：答：什么颜色导致了雄棘鱼的攻击行为？什么颜色导致了雄棘鱼的攻击行为？

12、 得得0分分例例: :31. 乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取经过暗处理并光照：取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为成四组，将溶质质量分数为0.02、0.04、0.06、0.08的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。 (1)乙同学的猜想是乙同学的猜想是 。 (2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证

13、猜想，甲同学还需怎样改进实验甲同学还需怎样改进实验?请简要说明：请简要说明： 。例例: :为了了解废电池含有的重金属离子铜对蚯蚓生为了了解废电池含有的重金属离子铜对蚯蚓生长发育的不良影响，请你完成以下的实验设计。长发育的不良影响，请你完成以下的实验设计。供试毒物为硫酸供试毒物为硫酸（CuSO4），供试蚯蚓为），供试蚯蚓为赤子赤子爱胜蚓爱胜蚓。（1）探究的问题：）探究的问题：重金属铜对蚯蚓生长的影响重金属铜对蚯蚓生长的影响.（2）实验步骤：）实验步骤：把赤子爱胜蚓洗净放入烧杯中清肠把赤子爱胜蚓洗净放入烧杯中清肠24小时。清肠后仍然小时。清肠后仍然健康的赤子爱胜蚓作为正式试验用蚓。健康的赤子爱胜蚓

14、作为正式试验用蚓。取符合实验要求的培养皿六个，标上取符合实验要求的培养皿六个，标上A、B、C、D、E、F。培养皿。培养皿A加加2.0毫升蒸馏水，其余培养皿分别加入毫升蒸馏水，其余培养皿分别加入300mg/L、600mg/L、900mg/L、1200mg/L、1500mg/L的硫酸铜溶液的硫酸铜溶液2.0毫升。毫升。在每个培养皿里各放在每个培养皿里各放30条条大小一致健康的蚯蚓，用塑料大小一致健康的蚯蚓，用塑料薄膜封口并用针扎孔。置于薄膜封口并用针扎孔。置于20的恒温箱中。重复的恒温箱中。重复1次。次。处理处理24、48小时后观察蚯蚓的小时后观察蚯蚓的中毒症状与死亡状况中毒症状与死亡状况，并做好

15、记录。并做好记录。对数据进行分析，判断是否支持先前的假设。对数据进行分析，判断是否支持先前的假设。写出实验报告。写出实验报告。问题问题: :（1）该实验假设是：）该实验假设是： 。 （2）假设中重要变量的操作性定义是：）假设中重要变量的操作性定义是： 。 （3）实验的自变量是）实验的自变量是 ，因变量，因变量是是 ，无关变量是（至少写出，无关变量是（至少写出3个）个） 。硫酸铜溶液处理会引起硫酸铜溶液处理会引起蚯蚓中毒死亡蚯蚓中毒死亡硫酸铜溶液是指硫酸铜溶液是指300mg/L、600mg/L、900mg/L、1200mg/L、1500mg/L五种浓度；蚯蚓死亡是指尾五种浓度；蚯蚓死亡是指尾部对

16、机械刺激无反应。部对机械刺激无反应。硫酸铜硫酸铜浓度浓度蚯蚓中毒状况蚯蚓中毒状况温度、湿度、蚯蚓个体大小等温度、湿度、蚯蚓个体大小等例例: :土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，某同学为了验证某同学为了验证镁镁是甲种植物正常生长所必需是甲种植物正常生长所必需的元素，请你设计一个实验加以验证的元素，请你设计一个实验加以验证. .请分析本实验方案存在的问题请分析本实验方案存在的问题. .案例：案例：探究探究“是花的是花的颜色颜色将蝴蝶吸引到花将蝴蝶吸引到花上来的上来的”这一假设的方案设计：这一假设的方案设计： 1 1、用不同颜色的纸，剪成两朵大小形状、用不同

17、颜色的纸，剪成两朵大小形状相同的纸花，放入田间。相同的纸花，放入田间。 2 2、选取同种蝴蝶若干只，观察记录蝴蝶、选取同种蝴蝶若干只，观察记录蝴蝶落在两种纸花上的只数落在两种纸花上的只数 3 3、交换两朵花的位置，重复实验，记录、交换两朵花的位置，重复实验，记录数据。数据。 4 4、分析数据，检验假设。、分析数据，检验假设。案例：案例：探究探究“是花的是花的香气香气将蝴蝶吸引到花上将蝴蝶吸引到花上来的来的”这一假设的方案设计：这一假设的方案设计：思考与讨论思考与讨论: : 为了检验原来的假设，实验为了检验原来的假设，实验1的设计不完善。的设计不完善。请你再设计一个更完善但类似的实验请你再设计一

18、个更完善但类似的实验,以对你的以对你的结论提供更多的支持。结论提供更多的支持。改进一：改进一：喷洒具有香气喷洒具有香气的溶液的溶液不喷洒不喷洒花一花二虽种类不同，不过二者相似花一花二虽种类不同，不过二者相似改进二：改进二：喷洒具有香气喷洒具有香气的溶液的溶液喷洒喷洒不具不具香气香气的溶液的溶液例：例：2500年前建于雅典的卫城的女像柱是由大理年前建于雅典的卫城的女像柱是由大理石雕刻制作的，而大理石是由碳酸钙组成的。石雕刻制作的，而大理石是由碳酸钙组成的。1980年，年， 雕塑的原件移到了卫城博物馆内，而雕塑的原件移到了卫城博物馆内，而用复制件替在原位。雕塑原件过去被酸雨侵蚀。用复制件替在原位。

19、雕塑原件过去被酸雨侵蚀。（1 1）正常的雨水呈微弱酸性，原因是它从空气）正常的雨水呈微弱酸性，原因是它从空气中吸收了一些二氧化碳。酸雨的酸性比正常雨中吸收了一些二氧化碳。酸雨的酸性比正常雨水强，因为它吸收了象氧化硫和氧化氮这样的水强，因为它吸收了象氧化硫和氧化氮这样的气体。空气中的氧化硫和氧化氮是从哪里来气体。空气中的氧化硫和氧化氮是从哪里来的？的？ . .（2 2）酸雨对大理石的作用可以用放一片大理石于）酸雨对大理石的作用可以用放一片大理石于醋里来模拟。醋和酸雨的酸性程度差不多。一片醋里来模拟。醋和酸雨的酸性程度差不多。一片大理石放在醋中会产生气泡。我们可以在实验前大理石放在醋中会产生气泡。

20、我们可以在实验前后分别测量干大理石的质量。后分别测量干大理石的质量。（3 3）做这个实验的学生也同样放一片大理石于蒸）做这个实验的学生也同样放一片大理石于蒸馏水中一整夜。解释为什么这个学生要用这个实馏水中一整夜。解释为什么这个学生要用这个实验步骤？验步骤？ 部分得分回答例举：部分得分回答例举：为了比较大理石与醋的实验（或为了与其它试管为了比较大理石与醋的实验（或为了与其它试管做比较）做比较） 满分回答例举：满分回答例举：为了观察是否有其它原因引起大理石的部分溶解为了观察是否有其它原因引起大理石的部分溶解. .例例: :咪咪和迪安想知道防晒霜产品对皮肤的最佳保护作用。咪咪和迪安想知道防晒霜产品对

21、皮肤的最佳保护作用。防晒霜产品上有防晒指数防晒霜产品上有防晒指数SPF，表达每一种产品对太阳，表达每一种产品对太阳光紫外线成份的吸收程度。一个高光紫外线成份的吸收程度。一个高SPF的防晒霜比低的防晒霜比低SPF的更长的防护时间。咪咪想出一种方法来比较一些的更长的防护时间。咪咪想出一种方法来比较一些不同的防晒霜产品。她与迪安选择了下列材料：不同的防晒霜产品。她与迪安选择了下列材料： 两张不吸收太阳光的透明塑料纸；两张不吸收太阳光的透明塑料纸； 一张感光纸；一张感光纸； 矿物油矿物油 (M)和含有氧化锌和含有氧化锌(ZnO)的乳霜；的乳霜； 四种不同的防晒霜命名为四种不同的防晒霜命名为 S1, S

22、2, S3, S4。采用矿物油的原因是它能让大多数的太阳光透过，而氧化采用矿物油的原因是它能让大多数的太阳光透过，而氧化锌几乎能彻底挡住太阳光。迪安将每一种物质在一张塑锌几乎能彻底挡住太阳光。迪安将每一种物质在一张塑料纸上分别滴在已经圈定的一个个小圆圈内，然后用第料纸上分别滴在已经圈定的一个个小圆圈内，然后用第二张纸盖于其上。他用一本大书放在两张塑料纸上并按二张纸盖于其上。他用一本大书放在两张塑料纸上并按压。咪咪再把这二张塑料纸放在感光纸上。感光纸随它压。咪咪再把这二张塑料纸放在感光纸上。感光纸随它在太阳下暴晒的时间增加会由灰变白（或非常浅的灰在太阳下暴晒的时间增加会由灰变白（或非常浅的灰色）

23、。最后，迪安将它们放在太阳下。色）。最后，迪安将它们放在太阳下。M(矿物油矿物油)ZnOS1S4S2S3S S1 1-S-S4 4为四种不同的防晒霜为四种不同的防晒霜（1 1）下列哪一科学描述的作用是比较防晒霜与）下列哪一科学描述的作用是比较防晒霜与矿物油和氧化锌的的效果的？矿物油和氧化锌的的效果的？ A. A. 矿物油与氧化锌都是被测试的因子。矿物油与氧化锌都是被测试的因子。B. B. 矿物油是被测试因子而氧化锌是参照物质。矿物油是被测试因子而氧化锌是参照物质。C. C. 矿物油是参照物质而氧化锌是被测矿物油是参照物质而氧化锌是被测试因子。试因子。D. D. 矿物油和氧化锌都是参照物质。矿物

24、油和氧化锌都是参照物质。D（2 2）下列哪个问题是咪咪与迪安想回答的？）下列哪个问题是咪咪与迪安想回答的？A. A. 每一种防晒霜与其它三种比较在防护效果上每一种防晒霜与其它三种比较在防护效果上如何？如何？B. B. 防晒霜是如何保护你的皮肤免遭紫外线的？防晒霜是如何保护你的皮肤免遭紫外线的？C. C. 是否有防晒霜防护效果比矿物油还差？是否有防晒霜防护效果比矿物油还差？D. D. 是否有防晒霜防护效果比氧化锌还好？是否有防晒霜防护效果比氧化锌还好？（3 3）为什么在按压第二张塑料纸？）为什么在按压第二张塑料纸？A. A. 为了使滴物不致于变干。为了使滴物不致于变干。B. B. 为了尽可能地把滴物甩远。为了尽可能地把滴物甩远。C. C. 为了使滴物保持在圈定圆圈内。为了使滴