天净沙秋思马致远 语文教学课件PPT

1、天净沙秋思作者：马致远教学目标能准确划分朗读节奏。理解词义和句意。理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。欣赏词语和句子。体会诗词的语言和写法。壹贰叁肆伍朗读课文天净沙秋思（作者：马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 作者介绍马致远（约1250年1321年至1324年秋季间），号东篱，大都（今北京，有异议）人，元代戏曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。戏曲创作方面，音乐思想上，马致远的音乐思想经历了由儒入道的转变；散曲创作上，马致远的散曲具有思想内容丰富深邃而艺术特色精湛卓越的特点。基本内容 枯藤老树昏鸦 深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经

2、回巢，不时地啼叫基本内容小桥流水人家在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。基本内容古道西风瘦马。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；这时，风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马独自缓缓行进着。基本内容夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳已经朝西方落下了, 漂泊未归的断肠人还远在天涯. 了解词义昏鸦：古道：断肠人：黄昏时归巢的乌鸦。古老的道路这里指远在天涯充满怀乡之苦的人。文学常识 1、天净沙 秋思 作者 是 杰出的戏剧家、散曲家。 2、他的天净沙秋思历来被人们推为小令中出类拔萃的杰作，被誉为 。 3、“天净沙”是 。 4 、 “秋思”是 。元代马致远“秋思之祖”曲牌名题目欣赏诗句全曲共有几处景物

3、？景物的风格一致吗？这说明了什么？全曲有人物吗？请发挥想象，猜测一下人物的特征与身份。题为“秋思”，那作者又思什么呢？测试一下一、划分节奏 断肠人在天涯。二、鉴赏古道西风瘦马 中“瘦”字表达的效果。三、本曲所表达的思想感情？测试一下1全曲中，暗含题中秋字的三个最直接的景象是： 、 、 ； 与夕阳相呼应的是：_，与天涯相呼应的是：_，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：_。 体现全文主旨的思字的一句是：_。 答案：依次：枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯测试一下3 3小令共写了几种事物？具体指哪几种？小令共写了几种事物？具体指哪几种？答：十种答：十种 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水

4、、人家、古道、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。西风、瘦马、夕阳。 测试一下4 、 天 净 沙 秋 思 通 过 对 一 组 客 观 事 物 的 描 写 ， 表 现 出 的 心 情 。5、枯藤老树昏鸦与小桥流水人家是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬天涯人的思乡愁绪。测试一下6对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）A这首曲的题目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考。B枯藤句中的枯藤、老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添

5、了断肠人的愁绪。D断肠人句中的断肠人是一位离人，天涯即极远的地方。测试一下7对这首曲的赏析不正确的一项是（D）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。测试一下8、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。测试一下9、天净沙秋思赏析有误的一项是（ ）

6、 A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。测试一下10.下面分析不正确的一项是（ ） A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。 C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 测试一下11.下面分析不恰当的一项是( ) A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。 C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。 D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的 思想感情这首小令很短，一共