《防范侵犯保护自己》教学设计-

1、防范侵犯,保护自己教学设计【教学任务分析】本从“身边的侵害与保护”谈起,青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害,因而要学会自我保护。,教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。通过教学,让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害,敢于并善于保护自己,使自己健康成长,也体现程标准与内容。本主要落实了程标准中的以下内容:“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容;学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”本是帮助学生解

2、决学习和日常生活中实际问题的重要内容,也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容。【学生情况分析】本时授对象为七年级的学生,对于十三四岁的青少年来说,面对复杂多变的社会环境,以及他们有限的社会阅历和生活经验,常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此,提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护自己的方法和技巧,可以使他们更冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例,通过学生自己的活动,去领悟,去觉醒,使学生树立自我保护意识,掌握一些自我保护的有效办法,使教学与社会生活紧密联系,并对学生的生活带去积极的影响作用,提高学生的

3、社会适应能力。【学习目标】(1情感态度价值观目标:让学生追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心,学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身合法权益。(2能力目标:要求学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识;学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。(3知识目标:知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技巧。【教学过程安排】教学环节教学活动设计设计意图活动一(导入生活体验人生AB剧以情景模拟、参与体验的活动方式使学生知道身边可能遇到的种种侵害活动二生活

4、观察还有哪些侵害依托现实的活动情景,帮助学生获得防止侵害,避免危险的方法活动三生活小结分析造成侵害的原因、防范侵害的对策帮助学生识别判断各种受侵害的原因,从中提炼防范侵害方法活动四生活探究编写自我防护手册通过资料收集活动,增强学生的分辨能力和自护能力,培养中学生的合作精神和责任意识小结问:你觉得上完今天这节后,你最大的收获是什么?培养学生对所学知识进行整理、归纳,认识到学习与生活的关系,培养学生的学习积极性【教学检测设计】编写自我防护手册【点评】本教学设计的突破点是构建堂的生活意义。“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德程建构的基础”。从一定意义上来说,教育的本质就是一种唤醒人的生命意识,启迪

5、人的精神世界,建构人的生活方式,实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。所以,本充分挖掘教材的材料,力求联系初一学生的生活实际,如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等,从学生的生活体验出发,积极开发堂生活资源,营造生活化的堂教学氛围,这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。总之,我想在这节的教学过程中,赋予堂的生活意义和生命价值。防范侵害,保护自己导入新:中新网消息:17岁的女中学生纯嫣永远地凋零了,9月1日,麻醉、绑架、L#、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时,纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。据报道,以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日,雷某在临颍县城某网吧

6、一番甜言蜜语后,很快顺利地将网友纯嫣约出。吃午饭时,纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后,很快便睡着了。雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。接着,0%821X小 仍 述 许 否 呈 协 验 普 骤 悉 讫 鉴 绝 拒 何 切 商 厂 系 称 子 素 碳 钢 复 且 都 说 映 反 归 织 打 软 操 采 企 运 息 信 充 赔 滞 劳 罚 遭 致 漏 忽 疏 花 印 受 落 早 汇 货 薪 征 稽 底 申 免 影 缴 构 摊 整 首 础 戳 括 白 旧 组 详 换 衡 齐 载 把 随 样 份 年 接 满 张 持 多 退 变 增 也 新 向 贷 科 栏 章 图 盖 更 误 错 线 红 斜

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10、 如 间 期 差 6出 续 手 记 登 办 须 但 领 而 休 补 以 可 后 员 费 计 不 的 班 加 行 自 成 完 没 月 或 日 当 ， 求 要 责 职 作 工 属 。 准 批 理 经 总 报 时 雷某又约来另外 3 名同伙，一番密谋后，首先向纯嫣的父亲 打了电话， 要求其迅速拿出 1 万元。 之后， 几人惨无人道地， 公安局接到报案后，根据有关线索，开展侦查工作。8 月 26 日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8 月 27 日 凌晨，另 3 名犯罪嫌疑人被一网打尽。 提问：这个案例带给你什么样的思索？ （学生回答，教师归纳） 在加强家庭、 学校、 社会、 司法对未成年人保

11、护的同时， 青少年自己也要增强自我保护意识和能力。 因为社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提 供了必要条（外因条） ，要使自己的身心健康、合法权益得 到保护，还要未成年人自身的配合（内因条） ，才能收到良 好效果。 二、防范侵害，保护自己（板书） （一）提高警惕（板书） 前面提到的例子说明，面对不法侵害，如果我们警惕性 不高、 自我保护意识不强， 就会使自己遭受损失， 陷入困境， 甚至有生命危险。 学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术， 提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。 （二）用智慧保护自己（板书） 学生讨论：遇到拦截敲诈怎么办？遇到抢夺怎么办？女 0元 缺 短 再 延

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14、 套 个 位 户 利 挪 自 擅 未 替 顶 留 使 围 范 ： 3倍 1 薪 告 警 予 对 之 列 下 法 罚 摘 阅 查 带 携 录 类 加 前 专 指 盖 名 张 止 起 年 度 季 份 标 册 成 订 装 顺 号 归 均 值 价 保 他 文 簿 是 凡 八 案 档 章 相 结 清 日 项 载 笔 逐 目 全 健 立 建 七 关 别 知 通 须 都 汇 何 论 续 算 送 复 天 间 助 补 种 处 进 放 时 副 管 主 表 编 代 料 供 每 门 各 室 办 政 据 依 四 帐 记 制 误 无 量 数 纳 出 手 证 领 销 效 有 认 及 费 旅 差 发 凭 五 定 规 本 合

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20、组活动：设想日常生活中还有可能遇到的侵害，设计 巧妙的自我保护的方法。 （三）用法律保护自己（板书） 视频： 被扣的自行车 学生思考：他靠什么保护了自己的合法权益？在你的身 边有过类似的事例吗？ 总结出：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要 拿起法律武器保护自身的合法权益。 学生小结。 教案点评： 运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在堂上有 一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分 析，深化学生的认识。 0元 缺 短 再 延 足 底 注 码 头 封 ”然 “购 离 债 兼 稽 述 书 更 回 至 端 纠 细 详 决 压 抵 白 妥 参 果 潜 掘 挖 照 流 系 体 已

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