中考冲刺英语大纲

1、中考英语冲刺教学大纲名词知识点总结（1课时）常见考法对于名词的考察，通常是以单项选择或词语运用形式考查名词词义及其用法，以及学生在具体语言环境中灵活运用名词的能力。误区提醒准确使用名词所有格，尤其是作定语，关键是判断出所有关系。准确使用专有名词，记住月份，星期，国名，语言，著名景点的名称，尤其注意首字母大写。辨别并准确使用不可数名词、可数名词及其复数。表示不可数名词的量，要注意用哪个量词及量词的单复数。数词知识点总结（1课时）（一）基数词1 .基数词的构成2 .基数词的用法（1）表示数量（2）表示号码（3）表示时间（4）表示“-十”的数词的复数可以表示人的岁数或年代。3 5）表具体数字时，hu

2、ndred,thousand,million用单数。（6）表不确定的数字时，数词用复数。若带名词，再加 of , hundreds of（数百，成百上千 的）,thousands of（数干,成千上万的millions of（数百万）4 二）序数词在英语中表示顺序、次序的词称为序数词。1 .序数词的构成2 .序数词的用法（1）the+序数词，表示 第几”（2）aan+序数词，表达再一,又一（3）年月日的表达（4）分数的表达（5）序数词也可以用作副词，（6）基数词也能表示顺序，如书刊的页的数目，住所、房间、教室、电话号码等等。（7）倍数表示法（8）在一世纪：常见考法对于数词的考查，通常是以单项选

3、择、词语运用或听力形式考查学生在具体语言环境中灵活运用数词的能力。连词知识点总结（1课时）连词是一种连接词与词，短语与短语以及句与句的虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接作用。连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。一、并列连词用来连接平行的词、词组和分句。并列连词连接的双方是对等的。二、从属连词，在初中范围内常常考查引导状语从句、宾语从句的从属连词。其中有时间状语从句，常见考法对于连词，主要以单项选择或完形填空的形式从意义和功能（重点是意义）角度考查学生灵活运用连词的能力。在题中，要分清上下句之间的逻辑关系是转折还是并列，或是选择，在从属连词中，会给出我们 一个语境，让我们判断该用哪个连词

4、。形容词知识点总结（1课时）一、形容词是用来描写或修饰名词或代词，说明人或事物的特征或性质的，形容词往往被译成 “的”6用法如下：1 .做定语。2 .做表语。3 .做宾语不足语。4 .形容词在句中的位置。形容词做定语修饰名词时，放在名词前面。修饰不定代词时要放在不定代词 之后。5 .某些形容词前加上定冠词 the,可以代表一类人或东西，可以用作主语，宾语等。做主语时当复数看待。二、形容词的等级变化在英语中形容词有原级，比较级和最高级之分。原级就是它们的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化。（一）形容词的比较级和最高级变化1 .规则变化2 .常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级：三、形

5、容词比较等级的用法：3 、形容词的比较级用于两个人或事物的比较4 、形容词最高级的用法四、有关比较等级的特殊句型及应注意的问题对于形容词的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用形容词的能力，尤其是在各种比较句型中灵活运用形容词。副词知识点总结（1课时）学完了形容词，副词学起来会更容易一些。一般认为形容词 +ly就变成了副词，如形容词 quick加上-ly 变成副词quickly o但是副词并不是那么简单哟！副词是一种用来修饰动词，形容词，全句的词，说明时间，地点, 程度,方式等概念，一般放在行为在动词之前， be动词、助动词之后。一、副词在句中的作用：副词修饰动词，形容词，

6、名词，副词或全句，在句中的作用如下1 .作状语2 .作表语3 .作定语4 .作补语二、副词的比较等级常见考法对于副词的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用副词的能力，尤其是在 各种比较句型中灵活运用副词。动词知识点总结（2课时）动词，就是表示动作和状态的词。根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词、系动 词、助动词、情态动词。一、实义动词、系动词三、助动词四、情态动词常见考法对于动词的考查，通常会在单选，词语运用和完形填空中出现。除了考查时态和语态外，只要考查实 义动词的固定短语，系动词和情态动词的灵活运用。介词知识点总结（1课时）介词是一种用来表示词词，词与

7、句之间的关系的词。在句中不能单独作句字成分。介词后面一般有名 词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语,表语，补语或介词宾语。一、表示时间的介词1、时间介词in与after的用法辨析2、时间介词for与since的用法辨析3、时间介词before与by的用法辨析4、时间介词during与for的用法辨析5、时间介词till与until用法的异同二、表示方位的介词常用的表示方位的介词用法及辨析如下：1、方位介词on, over, above的用法辨析2、方位介词under与below的用法辨析3、 方位介词 across,、 through、

8、over,、 past的用法辨析4、地点介词at与in的用法辨析5、表示东南西北的时候，地点介词in、on、to的用法辨析三、表示方式、手段、或工具的介词by,in,on,with.1、by,in,on,表示交通方式。2、表示手段或工具，with后跟具体工具四、介词的固定搭配常见考法对于介词的考察，通常是以单项选择或完形填空形式考查介词用法，尤其是几个易混淆的代词。另外，介词与动词和形容词构成的固定搭配也是常见的考试内容。冠词知识点总结（1课时）说到冠词，大家一定会想到 a、an和the,实际上，冠词就是指这三兄弟。1 .不定冠词的基本用法2 .定冠词的用法3 .零冠词的用法，就是不用冠词的情

9、况。动名词知识点总结（2课时）如果一个动词加上了ing变成了名词，那么这个词称动名词。由于动名词是由动词变化而来，它仍保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。动名词 的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配 宾语。一、动名词的作用1、作主语2、作表语3、作定语4、作宾语5、有些词后只能接动名词,不能跟不定式。allow;avoid; celebrate; consider; discontinue; dislike; enjoy;escape; excuse; explain; feel like

10、; finish; forgive; can t help; imagine; keep; it means;mind; miss; practice; prevent;等6 、 另夕卜还有些接 -ing 形式的常用短语。spend money/time; think of, give up, put off, insist on ,be good at, do well in , cant help, keep on, feel like , be tired （afraid, capable, fond） of, look forward to, be used to, devote on

11、eself to, stick to, respond to, look forward to,7 、 有些词后面加不定式和动名词均可，例如： remember, forget, try, stop, go on, stop,regret, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意义截然不容。例：like doing sth表经常性动作like to do sth表习惯性动作；stop doing sth,停止正在彳的事情 stop to do sth停下来做另外一件事 ；remember,forget,regret的不定时结构指后于谓语动词的动作，动词的 ing形式则先于谓语动词的动作r

12、emember to do/doing ：Iremembered to post the letters.（指未来 /过去未来将要做的动作 ） I remembered posting/having posted theletters.（我记得做过这个动作）try to（努力）与try + Tng（试验）：I tried not to go there.（我设法不去那里）I tried doing it again.（我试着又干了一次）;go on to do sth继续做某事（不是同一件事）,go on doing sth继续做某事（同一件事）;一般现在时知识点总结（1课时）一般现在时表示现

13、在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。一、一般现在时用法如下：1 .表示现在的状态2 .表经常或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用3 .表主语具备的性格、能力和特征4 .表示客观事实和普遍真理5 .在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时二、一般现在时构成一般过去时知识点总结（1课时）一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为;过去主语所具备的能力和性格。我们可以先记一下一般过去时口诀：一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很简单，didnt站在动词原形前，其它部分不要变。一般疑

14、问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站。特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。最后一条请注意，动词过去式要牢记。一、基本结构二、一般过去时的基本用法：1 .通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。2 .还可以表示刚刚发生的事情而没说明时间。3 .也可以表示过去的习惯性动作。4 .与一般过去时连用的时间状语：一般将来时知识点总结（1课时）顾名思义，一般将来时表示将来某一时刻的将要发生动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用，如：tomorrow（明天），next week（下周），from now on（从现在开始）;in

15、the future（将来）等。一、基本结构及用法1、will / shall + 动词原形2、be going to动词原形（否定句、疑问句的变化体现在be动词上）1）表示计划、打算、准备做的事。2）表示即将发生或肯定要发生的事。3）用现在进行时表示表示位置转移的动词（如：go, come, leave, start, arrive等），可用现在进行时表示将来时。如：Uncle Wangis coming.王叔叔就要来了。现在进行时知识点总结（1课时）现在进行时，从字面上理解，就是现在正在进行、发生的动作 ”，表示动作发生的时间是现在，动作目前的状态是 正在进行中所谓 芷在进行中”，是指在谈

16、到这件事的时候，这个动作还在进行中。至 于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以芷在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是芷在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。一、现在进行时的构成二、现在进行时的应用A表示现在（指说话人说话时）正在发生的事情。B.习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。C.已经确定或安排好的将来活动。过去进行时知识点总结（1课时）从字面上理解，过去进行时指过去的某一时间进行发生的动作或事情”，这样的理解很正确！一、结构二、基本用法1 .过去进行时的基本用法主要表示过去某一时间正在进行的动作。2、过去进

17、行时表示感情色彩与现在进行时相似，过去进行时也可表示满意、称赞、惊讶、厌恶等感情 色彩，也通常与 always, forever, continually等副词连用。3、常用的时间状语过去进行时与一般过去时的区分，可能是同学们头疼的地方。大家可以记住以下四条；1、一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持续或未完成。（延续性动词）She wrote a letter to her friend last night.她昨晚给朋友写了封信。（信写完了） She was writing a letter toher friend last night.她昨晚一直在给朋友写信。（

18、信不一定写完）2、一般过去时表示只做一次动作，而过去进行时却表示动作反复地进行。（短暂性动词） She wavedto me.她朝我挥了挥手。3、句中有a moment ago之类的笼统的时间短语一般用一般过去时。4、句中有at this time last Sunday, from 8 to 9 yesterday之类的具体的时间状语一般用过去进行时。现在完成时知识点总结（2课时）现在完成时指的是过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果，过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。一、基本结构过去分词变化规则如下：1、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词

19、的过去式的构成规则相同。四点变化规则：（1）一般动词，在词尾直接加edworkworkedworked ,visitvisitedvisited（2）以“ e结尾的动词，只在词尾加“ dlive-lived-lived ,以辅音字母+ y 结尾的动词，将y变为i,再加“ edstudy-studied-studied ,cry-cried-cried（4）重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加 “ edstop-stopped-stopped , drop-dropped-dropped2、不规则动词变化需参看不规则动词表逐一熟记。例如 ；cut- cut- cut,hi

20、t- hit- hit.二、用法1、现在完成时用来表示过去发生或已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。2、现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的，持续到现在的动作（用行为动词表示）或状态（be动词表示），常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用.谓语动词必须是延续性动词。注意：for和since的用法。for+时段 为-时间since+过去一个时间点（译为：自从以来） since+时段 +agosince+从句（过去时）It is+时段+since+从句（过去时）注：瞬间动词（buy,die,join,

21、lose不能直接与for或since引导的时间段连用。要改变成延续性动词。变化如下：come/arrive/reach/get tobe in go out-be outfinish-be overopen-beopendiebe dead Buy-have Fall ill-be ill Come back-be back Put on -beon/wear Worry-be worried Catch a cold-have a cold三、现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用，如already（肯定）,yet（否定，疑问）,just, before,recently,still,

22、 lately,never 等.过去完成时知识点总结（1课时）过去完成时表示发生在过去的动作对过去晚些时候造成的影响或结果过去某一动作一直持续到过 去晚些时候将来可能还要延续。一、基本结构二、基本用法1）表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。即过去的过去”。可以用by, before等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还 可能通过上下文来表示。2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和 for, since构成的时间状 语连用。3）一般说来，各种时态都有特定的时间状语。过去将来时知识点总结（1课

23、时）过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。一、基本构成二、基本用法1、表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。2、过去将来时常可用来表示过去习惯性的动作。此时，不管什么人称，一律用 would。3、表示主管打算、计划要做的事情或根据过去的某种迹象做出的推测，用 was/were going to+动词原 形表小.主动语态和被动语态知识点总结(2课时)语态表示主语和谓语的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。如果主语是动作的执行者，或者是说动作是由主语完成的，要用主动语态，如：We speak Chinese in C

24、hina在中国我们说汉语；如果主语是动作的承受者，或者是说动作不是由主语而是由其他人完成的，则用被动语态，如：Chinese is spoken by us in China.在中国汉语被我们说。一、主动语态改成被动语态方法二、被动语态的用法三、使用被动语态应注意的几个问题陈述句和疑问句知识点总结(1课时)一、陈述句陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的，陈述句分为肯定句和否定句。陈述句句末用句号，朗读 时用降调。1、肯定句的基本结构为：主 +谓2、否定句的表达方式(1)主语+be+not+表语(2)主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他(3)使用“not以外的否定词(a)副词：nev

25、er, seldom, hardly, little, neither 等(b)形容词：no, few, little 等(c)代词：nothing, nobody, none 等二、疑问句疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑 问句。1、一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是 yes或no。2、特殊疑问句以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what、who、whose、which、 when、 where、 how、why 等。3、选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。选择疑问句的两种或

26、两种以上的情况用or连接，不能用yes或no回答，而是就其选择内容直接回答。4、反意疑问句又叫附加疑问句，是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。其结构为：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简单的问句。完成后一部分简单 问句时，要根据前面陈述句的动词时态和人称来选择适当的助动词进行提问，前后两部分的人称和动词时 态要保持一致。如果前一部分用肯定式，后一部分一般用否定式；反之，前一部分为否定式，后一部分要用肯定式，即 前肯定后否定，前否定后肯定注意：1）当陈述句的主语是 everyone, everybody, someone, somebody时，简短问

27、句中的主语通常用they。如果陈述句的主语是非人称的复合词，如everything, something, anything,则简短问句中相应的人称代词是单数的中性词it。2）当陈述部分是I think/believe/ expect/ suppose/imagine加从句时，疑问句应和从句的人称时态保持一 致。3）当陈述部分是祈使句时，一般情况下用will you或wont you。4）以Lets开头的祈使句，疑问句必须用shall we;只有以Let us,Let me开头的祈使句，问句才用will you。5）There be句型中，反义疑问部分必须为be动词+ there.6）当陈述部

28、分有never, seldom, hardly, few, little , barely, nothing等否定词时，后面的疑问句则必须 用肯定式。感叹句和祈使句知识点总结（1课时）一、感叹句感叹句是用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的一种句式。尽管感叹句的表现形式多种多样，但主要的表现形式只有两种，即what和how引导的感叹句。what修饰名词，how修饰形容词、副词或动词。1、由感叹词what引导的感叹句。2、由How引导的感叹句。二、祈使句用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句通常省略主语，谓语动词用原 形，句尾用感叹号或句号。宾语从句知识点总结（2课时）在句子

29、中起宾语作用的从句叫做宾语从句。学习宾语从句要抓住三要素：引导词、语序和时态。一、.引导词1 .从句为陈述句，常选择引导词that, that引导宾语从句无意义，不充当句子成分常省略。2 .从句为一般疑问句，常选择引导词if或whether,表示是否。在whetheror noti吉构中不能用if替换。3 .从句为特殊疑问句，常选择what,when,where,which,who,how等的疑问代词、副词作引导词。 二、 判断时态情况：4 .主句是一般现在时，从句可以为各种时态。5 .主句是一般过去时，从句要用相应过去时态。注意：从句描绘客观事实、真理、自然现象等，从句时态不受主句时态限制，

30、仍用一般现在时。三、宾语从句的语序要用陈述句语序陈述句语序，就是主语在前，谓语动词在后。时间状语从句知识点总结（1课时）在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句。时间状语从句通常由when, while, as,after,before,since,until 等词弓I导。一、时间状语从句种类1、引导的从句表示主从句的动作同时发生，或从句的动作在主句之前。when引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。2、While引导的从句的谓语动作必须是延续性的，并强调主句和从句的动作同时发生（或者相对应）。并且while有时还可以表示对比。3、As表示 乙边一边”，as引

31、导的动作是延续性的动作，一般用于主句和从句动作同时发生；as也可以强调 乙先一后。4、由before和after引导的时间状语从句，表示两个动作一前一后发生。5、由till或until引导的时间状语从句。till和until 一般情况下两者可以互换，但是在强调句型中多用until o并且要注意的是：如果主句中的谓语动词是瞬时动词时，必须用否定形式；如果主句中的谓语动词是延续性动词时，用肯定或否定形式都可以，但表达的意思不同。till不可以用在句首，而 until可以放在句首。二、时态问题在状语从句中，有主将从现”的规定，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来时。例句：I will cal

32、l you as soon as I arrive in Beijing.我到北京就将给你打电话。（这是由as soon as引导的时间状语从句，从句中的谓语动词arrive是一般现在时，表示一般将来时，决不可用will arrive）结果状语从句知识点总结（1课时）结果状语从句是补充说明主句中谓语动词发生的结果的，结果状语从句常由sothat或such that弓I导。原因状语从句知识点总结（1课时）是用来说明引起主句这个结果的原因的从句，在初中阶段引导原因状语从句的从属连词主要的有because, as, since,for等。原因状语从句应注意的问题1、because , since ,

33、 as , forW析1）because语势最强，用来说明人所不知的原因，回答 why提出的问题。当原因是显而易见的或已为人 们所知，就用 as或 since。2）由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗 号，则可以用for来代替。但如果不是说明直接 原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。6 ） as和for的区别：通常情况下，as引导的从句在主句前，for引导的从句在主句后。2、because习惯上不与 so连用汉语习惯上说 因为-所以”，但英语习惯上却不能将so与because连用:3、 because从句与 because of短语的转换Because引导的原因状语从句有

34、时可与because of短语转换，because of后加的原因可以为好或坏，但最正规的还是 because条件状语从句知识点总结（1课时）引导条件状语从句的连接词主要有：if（如果）、unless（除非）或as long as（只要）等。unless在意思上等于ifnot。一、条件状语从句用法1、引导条件状语从句最常用的连词是if,由if引导的条件状语从句表示在某种条件下某事很可能发生。2、unless = ifnot.除非 若不，除非在的时候3、so/as long as只要二、时态问题在条件状语从句中，要注意主将从现”的规定，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来时。例句： I

35、will come to see you if I have time. 我有时间,我就来看你。 目的状语从句知识点总结（1课时）顾名思义，用来说明主句中谓语动词发生的目的的从句叫做目的状语从句。表示目的状语的从句可以由that（以便），so that（以便），in order that（为了；以便），Lest（免得；唯恐），for fear that（生怕；以免）等词引导； 目的状语从句的谓语常含有may, might, can, could, should, would等情态动词。1、 in order that 与 in order to 的 区另U ：in orderthat+从句 i

36、n order to+动词原形（in order to后面加的那个不叫目的状语从句，叫目的状语 ） 目的状语从句的一个特点：由于目的都是未来的行为，所以从句中一般用表示未来可能性时态，比如上面句中的could o当然还可以用 will,would,can,等。2、so that既可引导目的状语从句，也可以引导结果状语从句。1）其引导结果状语从句时，so that翻译为 以至于；经常可以和so/suchthat转换，且从句只能放在 主句之后。如： He got up late so that he was late for school. = He got up so late that he

37、was late for school.2）其引导目的状语从句时，从句只能放在主句之后，此时可以和in order that换用。如：He got up earlyso that he could take the first bus. = He got up early in order that he could take the first bus.方式和地点状语从句知识点总结（1课时）一、方式状语从句1、方式状语从句通常由as, （just） asso，as if, as though。1）as, （just） as钥导的方式状语从句通常位于主句后，但在（just） asso结构中位于

38、句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是 正如，就像，多用于正式文体，2）as if, as though两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。汉译常作仿佛似的，好像似的说明：as if / as though也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语2、其他的引导词1）the way: Please pronounce the word the way I do.请照我这样 ，读这个单词 .2）口语常用的like： He sit there smiling like it was his birthd

39、ay.他面带微笑坐在那儿，像是过生日似的.（这 里用了虚拟语气，值得注意的是be动词用的was;,而表示虚拟as if引导的be动词则只能是 were。）地点状语从句表示地点、方位， 这类从句通常由 where, wherever引导。二、地点状语从句1、地点状语从句类型1）Where+地点从句。此句型通常译成 哪里哪里就”或“ 的地方2）Anywhere/ wherever+ 地点从句, +主句。2、地点状语从句与定语从句的区别二者区别在于分句在句中作什么成分。作状语，则是状语从句；作定语修饰名词，则是定语从句。where 引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词；而状语从句前则

40、无需先行词。3、地点状语从句的省略让步和比较状语从句知识点总结（2课时）一、让步状语从句所谓让步，就是我们日常生活中退一步说”的意思，有一种转折关系在里面。引导让步状语从句的连词主要有以下这些：though, although,while, as; even if, even though; whetheror；no matter+ 疑问词， 疑问词-ever, 一般翻译为 尽管”或 即使”，无论”1、though, although表示 虽然，纵然”之意。这两个连词意思大致相同，在一般情况下可以互换使用。 在口语中，though较常使用，although比though正式，二者都可与 yet

41、, still或never, the less连用，但不 能与but连用。2、as, though表示 虽然但是，纵使”之意。as引导的让步状语从句必须以部分倒装的形式 出现，被倒装的部分可以是表语、状语或动词原形，though也可用于这样的结构中，但 although不可以这样用。3、 even if, even though表示 即使，纵使之意，含有一种假设。这两个复合连词的意思基本相同。它们常互换使用，但意义有细微差别。even if引导的让步从句含有强烈的假定性，可用来表示与事实相反的假设，但不能用来描述已经发生的事实。而even though引导让步状语从句时，是以从句的内容为先决条

42、件的，即说话人肯定了从句的事实，表示已经发生了的事。4、whetheror表示 不论是否”，不管是还是”之意。由这一个复合连词引导的让步状 语从句旨在说明正反两方面的可能性都不会影响主句的意向或结果。5、 nomatter+疑问词或 疑问词-ever的含义为都；不管都”它们引导的让步状语从句可以互换。二、比较状语从句比较状语从句一般是指含有比较级的句子中由as或than引起的从句。从某种角度上说，它也是一种方式状语从句，例如:He moves more slowly than his sister does. 他行动起来比他妹妹慢。He works as hard as his brother

43、（does）.他学习和他哥哥一样努力。定语从句知识点总结（2课时）要学定语从句，得知道什么是定语。定语是用来限定、修饰名词或代词的。例如，a good book, good就是定语。那么复合句中修饰名词或代词的从句就叫做定语从句。定语从句由关系代词或关系副词引导，相当于形容词，在句中作定语。被定语从句修饰的词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose等，绝对没有what;关系副词有where, when, why,how等。关系词放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同

44、 时又作定语从句的某个成分。一、关系代词引导的定语从句1、由 who, whom, that , Whose 引导的从句这些词代替的先行词是人的名词或代词，who作主语指人，whom作宾语指人，that既可作主语又可作宾语（作宾语可以省略），可以指人也可以指物。Whose用来指人或物，只用作定语。2、由which, that引导的从句它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，作宾语时可以省略 注意： 代表物时多用 which ,但在下列情况中用that而不用which ：a）先行词是 anything, everything, nothing , none 等不定代词时

45、；b）先行词由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时，这时的 that常被省略；c）先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时；d）先行词中既有人又有物时；e）整个句中前面已有 which , who,that时；f）当先行词为物并作表语时；g）先行词为one时；h）先行词同时又被 the only,the very,the same修饰时；二、关系副词引导的定语从句1、when指时间在定语从句中做时间状语也可做连接词用2、where指地点在定语从句中做地点状语.3、why指原因在定语从句中做原因状语，用在reason后面。虚拟语气知识点总

46、结（2课时）虚拟，在汉语中表示一种假设的，不存在的情况，同样，英语中虚拟语气是用来表示说话人的主观愿 望或假想，而不表示客观存在的事实，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。虚拟语气通过 谓语动词的特殊形式来表示。在初中阶段，虚拟语气一般用于下列情况：一、条件状语从句1、与现在事实相反若与现在事实相反，虚拟语气的条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用should （would, could, might）+ 动词原形2、与过去事实相反若与过去事实相反，从句：主语 +had done , 主句：主语+should/would/could/might+have done

47、,例 如：3、与将来事实相反从句： if+主语+were to do 主句：主语 +should/would/could/might+do if+主语+did/were 主语 +should/would/could/might+do if+主语 +should+do 主语 +should/would/could/might+do二、wish后宾语从句1、表示与现在事实相反的愿望，谓语动词用过去式。2、表示与过去事实相反的愿望，谓语动词： had+done3、表示将来难以实现的愿望，谓语动词：should/would（情态动词）+动词原形主谓一致知识点总结（2课时）在英语中，句子中的谓语动词在人称和单、复数形式上必须和主语保持一致，这就是我们通常说的主谓一致”。这一点看似简单，但在实际运用中却常常遇到麻烦。一般情况下，主谓之间的一致关系由以下三 个原则的支配：语法一致