体验之旅教学设计江苏省扬州市邗江区瓜洲中学张俊

1、体验探索之旅使用多样化的网络数据库教学设计设计时段：一课时教学内容：信息技术，信息技术基础，高一，必修，教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书 信息技术基础（必修）作 者：江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 张 俊一、设计思想建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合；以探索问题来引动和维持学生的学习兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务来学习；学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。本教学设计力求根据教学内容的特征、教学对象的实际来决定教学模式。充分发扬“任务驱动”教学法的优点，培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。遵循由表及里、逐层深入的

2、学习途径，引导学生循序渐进地学习相关知识和技能。在学习过程中，学生不断获得成就感，并激发起他们更强烈求知欲望，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的学习能力。二、教学内容分析本教学内容所体现课标中的基本理念 “初步形成自主学习信息技术的能力”“能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源”“激发和保持对信息技术的求知欲”教学内容及特征本课时内容是使用网络数据库进行检索操作，虽然所涉及的知识有较大的难度，但由于不作为重点，只要求学生进行一般的体验，了解数据库是我们获取网络信息的一个重要来源，并对其发生兴趣，即达到目的。课本提供了很多的实例，本教学设计进行了取舍和扩展，舍去了个别在操作过程中可能导致学生

3、偏离核心内容的例题，增加了一些更加切合学生实际生活的案例。内容繁杂，实际操作指导相对较少。只要学生掌握其操作规律，即可举一反三，因此有必要通过几个小型任务的操作，使学生体验“网络数据库”的共性，指导实际运用，实现教学效益。本教学内容在整个教材中的地位本课时是教材的重要铺垫，甚至也可以认为是选修数据管理技术的重要铺垫。本课时结合因特网搜索的知识，介绍了网络上的一类独特的信息资源，既是对网络搜索技术的强化训练，又为后续介绍的数据库管理埋下伏笔。因此具有承上启下的功能。教学重点运用浏览技术，体验网络上不同类型数据库教学难点引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点三、教学目标分析知识与技能初步认识

4、网络数据库，了解网络数据库的特点。过程与方法1、灵活运用网络信息搜索技巧，能在网络数据库中准确定位所要查找的信息；2、利用网络数据库指导和服务实际工作、学习和生活。情感态度与价值观1、体验网络数据库等现代信息管理手段给实际工作、学习和生活带来的改变；2、体验网络数据库所蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲。四、教学准备本教学设计所面对的教学对象的情况我校是一所农村三星级高中，95%以上的学生来自于农村，在进入高中学习以前，有65%的学生具有一定的计算机操作基础，有75%的学生接受过简单的信息技术教育，有25%的学生从未接触过计算机，更没有上过网。他们通过之前的学习，初步掌握了上网的相关

5、操作，但很不熟练，需要在教师的指导下开展学习。基于上述学情，本课时采取：教师口头引导+学生动手实践+学生观察总结的教学方法，促使学生形成“会做、勤思、善总结”的学习能力。本教学设计所需的教学环境支持投影机与屏幕Internet在线学生机五、教学过程设计课堂进程教学内容分 解目标任务课堂活动学 生教 师复习(3)复习搜索技巧，特别是关键字搜索。强化对重点小节的理解，为新授内容夯实基础；学生回答：1、“北京大学”2、“北京and大学”3、有关北京的信息，有关大学的信息都会成为搜索结果。学生实践：分别aaabaiduaaa搜索，观察结果。布置填空题：1、搜索“北京大学”需要输入的关键字？2、搜索北京

6、所有的大学需要输入的关键字？3、输入“北京or大学”所表达的搜索含义是？导入(2)由学习过程出现的问题导入新课内容。培养学生观察问题、发现问题的能力；面对问题，查阅课本，考虑对策。通过阅读课本发现：主题明确，检索相关性高的信息资源。介绍情境：网络上有很多城市的门户网站，但要很快地确定城市的点对点的交通路线，通过普通的网页搜索并不很容易实现。课本上介绍了一类方法，请总结？导入课题。新授(30)数字城市：缩放地图、测量距离、了解交通路线。体验网络数据库中提供的地图数据的集合。1、输入网址百度地图bbb:/map.baiduaaa/2、思考并输入准确的关键字3、查看乘车路线4、指导日常工作布置第一个

7、小任务：“图行天下”创设情境：假设你是一个公司的营销人员，来到了陌生的城市西安，希望找到火车站到大雁塔的乘车路线。屏幕显示：bbb:/map.baiduaaa/回答：图形、图片第一次总结：“电子地图”是网络中哪一类信息的数据库新授(30)在线图书馆：图书馆网络数据库查询书籍期刊的目录信息和借还情况。体验通过网络数据库了解图书馆的藏书情况，借阅情况，从而指导和服务我们的学习和工作。1、输入网址：bbb:/bbb/中国国家图书馆中国国家数字图书馆2、“查找书目”输入“悲惨世界”3、浏览是否在馆及所存放的具体馆藏位置。4、“查找整理”输入“雨果”，了解收藏情况。布置第二个小任务：

8、“在线找书”创设情境：你是一名在北京某大学就读的学生，你准备到中国国家图书馆借阅悲惨世界，并想了解该图书馆还收藏了雨果的哪些作品，这些书是否在馆。回答：文字等第二次总结：“在线图书馆”是哪类信息的集合在线教学网站：查找有关学科资料、图片、视频等，并下载相关信息体验服务于高中学习的网络数据库所包括的庞大的信息容量，积极引导学生充分利用这一资源，利用网络开展学习，扬长避短，大力宣传网络的优越性。1、输入网址：bbb:/video.baiduaaa/2、输入关键字悲惨世界，查找世界经典电影悲惨世界并观看；3、输入关键字“钠与水反应”，查找其化学实验视频，并下载该视频；4、输入网络位置：bbb:/im

9、age.baiduaaa/以世界名画为关键字，搜寻世界名画，并另存其中的几幅。布置第三个任务：“做学习的主人”创设情境：在没有老师的情况下，利用网络数据库资源，开展各学科的自主学习。同时，强调回避网络的缺点，发挥网络的优势。回答：图象、视频、声音等第三次总结：网络数据库还可以包括哪些类型的信息？总结(3)网络数据库的特点理解网络数据库的特点及其对日常工作、学习和生活的帮助回答：网络数据库的特点包括专业性较强；检索效率高；按照一定分类体系精心组织；可提供稳定可靠的在线访问等特点；信息质量较高，具有一定的权威性等特点。第四次总结：通过前面的几个实践，请同学们讨论网络数据库的特征。研究性推荐(2+课

10、余)拓展视野，更加深入地探索网络数据库的运用。进一步体验使用网络数据库服务日常工作、学习和生活学生自己实践其他推荐网站：www.cbe21aaaaaasdb.acbbbaaakepuaaabbbbbb六、拓展思考小主题，半成品在新课程培训中，南京师范大学的张艺兵教授曾提出：任务驱动会导致对后续学习动机的削弱，导致对学习过程研究的弱化；会导致学习过程简单化、任务庸俗化；会有可能打破知识的系统化。但笔者以为：应当考虑课堂教学时间、环境、学情的现实，能够在一节课当中，将有关的知识点，比较完整地呈现在学生面前，片面地追求大型的带实际意义的综合性任务，似乎不太可行。教师应布置一些围绕核心知识点的小主题、半成