《海上英魂》教学设计

1、?海上英魂?教学设计第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容 ,给课文分段 ,概括主要内容。3、复述课文。教学难点：学习并掌握本课的生字新词 ,自行积累“伤痕累累“慷慨等词。教学准备：课件邓世昌以及简单的文字介绍材料、生字词语卡片。教学过程：一、揭题 ,介绍邓世昌。1、教师板书课题 ,指导读课题。2、教师：通过预习 ,我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。3、学生展示资料 ,介绍邓世昌。教师随机出示课件中的资料 ,帮助学生更深入地了解邓世昌。4、教师导入新课：今天 ,我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。二、提纲导读 ,学生小组自读。1、教师出示提纲

2、,激发学生以小组为单位 ,自主探究。1借助拼音认读生字 ,掌握生字新词的书写。2把课文读准确 ,读通顺。3概括出这篇课文的主要内容 ,并尝试给课文分段。4画出令你感动的地方 ,有感情地读一读。2、学生根据提纲 ,小组合作学习。三、掌握生字 ,整体感知。1、检查生字新词的掌握和理解情况。重点指导“损、册、措、昌、统、隆“的读音及“同归于尽“惊慌失措“纵横驰骋“劈波斩浪等词义。2、指导分段读课文 ,检查课文的朗读情况。3、齐读课文 ,感知课文的主要内容。4、指名反响：课文讲了一件什么事情？四、理清脉络 ,说故事。1、学生自由地朗读课文 ,找一找事件的起因、经过、高潮、结果。2、指名反响。教师根据学

3、生所述列出提纲3、教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。五、课堂小结、布置作业：熟读课文 ,把故事讲给别人听。第二课时教学目标：1、品读课文 ,通过人物的动作、神态、语言等 ,体会人物的思想感情。2、总结全文 ,激发学生报效祖国的愿望。3、有感情地朗读课文。教学难点：1、想像激战的场面。2、抓住文中对主要人物的细致描写 ,体会人物的精神。教学准备：课件高亢激昂的音乐教学过程：一、稳固旧知 ,导入新课。1、学过的生词。2、指名反响：通过上节课的学习 ,我们知道课文主要讲了一件什么事？二、抓住语 ,体会人物品质。1、教师导读 ,请大家读课文35自然段 ,画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方

4、面的句子和词语。2、指名反响 ,引导深入探究 ,读议中理解、体会。毅然1“毅然一词说明了什么？2指导有感情地朗读第三自然段 ,指导反响：从这句话中 ,你又体会到了什么？3教师扮演邓世昌 ,学生扮演官兵 ,再现当时的对话场景。讨论：该抓住哪些词语有感情地朗读？为什么？屡次有感情地朗读 ,读中体会邓世昌的精神。3、教师朗读课文35自然段 ,学生想像战斗的剧烈场面。4、教师播放慷慨激昂的音乐 ,学生朗读。5、教师语言导读：同学们 ,在敌强我弱的情况下 ,邓世昌领导全舰的战士英勇作战 ,带着大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌 ,让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬思念之前 ,有感情地朗读最后一个自然段。三、总结全文。1、教师总结：多么感人的故事呀！在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。2、学生说一说自己知道的英雄人物。3、教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。四、课堂小结：同学们 ,无数先烈用鲜血写下了中国的历史 ,他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里 ,不断地鼓励自己为国做出应有的奉献。五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、搜集英