2022年英语教育专业大学生实习总结

1、高品质文档2022年英语教育专业大学生实习总结 英语训练专业高校生实习总结一 两个月的实习生活就要结束了，没有了刚开头来时的埋怨，有的的确一丝离别的惆怅。虽然对这个学校的领导有许多的不满，对学校的支配也有怨言，但时间的确最好的调整剂。在结束的时候回想一下孩子们那天真的笑容，那淳朴的情感，总是还是有一丝的感受，我们长大了，不再是他们那个年龄段的可爱与拘束。 我所去的学校是烟台高校附属中学，刚得到这个消息的时候感到自己太幸运了，没有被分到乡下中学，并不是自己吃不了苦，而是因为乡下不太便利，而想考研的我巴不得有个好的环境。刚开头的幸福感在到了附中之后就被浇灭了。因为是在市区，并且紧挨着烟台高校，所以

2、我们这些所谓的高校生在他们来说并不是希奇品，所以态度也就不那么好了。我们去的第一天校长不在学校，副校长也不在或者说就没有准备接待我们，我们的心凉了半截。以后的状况就更糟糕了，还是停了这些说说教学吧。 我被支配到了英语组，跟初三的一个老师，就正式开头了实习生活。 首先，在英语教学方面。根据实习之初的方案，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开头，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，把握学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学

3、生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在初一班级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在消失这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。 虽然为了不打击学生的学习乐观性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。学校的学生大多是刚刚开头正式地接触英语，虽然有一些学生在学校也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对简单

4、的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应当布满学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到学问。经过认真地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式

5、，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。 班主任工作 (1)在工作预备方面 首先我能较快的了解整个班级的状况特点。我觉得我们应当用自己的眼睛专心去观看了解这个班级，了解学生，究竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。 其次，我能较快的熟识和把握学生的状况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。刚开头几天，学生都不怎么和我说话，都特别被动。我发觉自己好象很难融入这个班级，缘由是彼此还不了解，这时我应当实行主动，通过关怀他们的学习、生活状况，渐

6、渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关怀，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。师生之间就应当多沟通，只有这样，你才能了解学生。 (2)在班级日常管理方面 我能在老师的指导下，帮助她主持日常工作并组织了一次班级活动。我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德训练。比如早自修的作业上交，许多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想训练，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。我们班有太多淘气的学生，我发觉自己很难对他们进行思想训练，你不能对他硬来，你越是态度强硬

7、，他就越抵抗。对于这类学生，应当在平常和他们多沟通，能够在平常的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导。 时间过的特别快，当我真正了解学生特点，开头和他们建立起感情时，却结束了。虽然特别短暂，但觉得自己学到了许多，特殊是仔细负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪慧可爱。在这次实习中，我从指导老师身上学到许多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。 英语训练专业高校生实习总结二 从2021年2月20日到2021年3月10日，我作为英语专业训练方向的学生，在校内进行了训练实习。通过为期17天的实习经受，我从中学到了很多，知道了怎样

8、活跃课堂气氛，怎样博得学生的欢欣与信任。 一：听课 我负责教英语专业大一的学生，比起教高校英语的学生来说，可能我的任务更艰难，但是我有信念教好这一课。于是，从5月8号开头，我便开头了我劳碌的实习生活。 五一长假回来的第一天，我在辅导员老师的带领下，来到她所教的班级听课。第一次以老师的身份听课还别有一番情趣呢。这次老师讲的是练习，我想了解老师如何上练习课还是特别必要的。坐在班级的最终一排，仔细地听老师讲课。把握老师的上课步骤，以及上课过程中的英语措辞，准时记录老师讲课内容以及讲课步骤。在讲课过程中，我发觉同学的学习主动性还是不够，很少有同学能乐观主动地回答老师提出的问题。平常自己作为学生听老师上

9、课基本没留意到这个问题，可是在这次听课时，感觉特殊深刻。看来我们平常上课时要乐观协作老师，更加主动地与老师沟通了。针对这个问题，我也在思考上课时该怎样调动学生的乐观性。 紧接着的几天还是一如既往地听老师讲课，老师分别讲了Topic Discussion，和课文分析。 对于Topic Discussion部分，我觉得还是特别风趣的，同学们有备而来，都自圆其说，听者学生五花八门的见解，我从中也学到了许多。同时，它也有助于其他同学的学习，并活跃课堂气氛。在课文分析的时候，我留意老师讲的各个语言点，对难句的分析和文章结构的划分。 在听课的过程中，我基本把握了老师上课的要领：对于一篇新的课文，首先需要一

10、节课的时间让学生针对课前的话题发表自己的见解，老师可以跟学生进行互动，在沟通的过程中熬炼学生的口语力量。其次，上完口语课，老师进行课文分析，大约需要两节课的时间，在其中加强学生的主动性。最终就是讲练习，要求学生事先完成作业，在课上进行演练。整个过程还是遵守了三个“P”的原则，即：Presentation, Practice ,production. 二：试讲 听课完之后就到了关键时刻，我要开头给学生上课了。在上课前辅导老师给我们布置上课内容，并且首先要试讲。于是，我就开头一本正经地写教案备课。依据老师上课的方法，我查阅工具书对文章进行结构划分，分析文章中的重点词汇和句法，并且预备了问题让学生回

11、答。在试讲的时候就依据这些内容讲解，老师指出了我的不足之处，要求我加强讲解过程的连贯性，并且丰富上课内容。我回去作了大量的修改，在幻灯片上增加了课外学问，并且提出了话题让学生自由发挥，以此来活跃课堂气氛，同时介绍自然段的大意以关心学生把握整体要领。 三：上课 随着上课时间的一每天接近，我心情特殊紧急，究竟这是我第一次上台给学生上课，我到时候发挥得如何直接影响到学生的课业成果。每天都想着上课的事，怕到时候出洋相，怕冷场，怕自己不知所措，不知道英文的表达 最终到了上课时间，我被排在第二个上场，听着第一个同学操着一口流利的英语，与同学乐观地互动，我的压力更大了。但是真正轮到我上台的时候，我突然觉得自

12、己没有想象的那么紧急，除了一开头心惊胆战的，后来讲得越来越有意思了。在课堂上我根据备课本上的程序讲，为学生强调重点词汇和句子，并穿插一些问题。为了活跃氛围，我只好选择点名的策略，学生还很协作的，不管知道与否，都发表了自己的看法。到了最终，我提出了一个话题供同学争论，同学乐观地参加了，并且给出了独特的见解，看到同学主动的回答，我很欣慰。那时候最终理解了当老师的最大乐趣，那就是看到自己的学生在课堂上表现活跃，对学习有上进心，与老师乐观沟通。 四：感想 上课的时候，我觉得自己最大的不足就是英语表达不是很连贯，或许是第一次用英语上课的原因吧，还是要多练练老师英语口语，把握各种表达方法。其次就是上课太严厉，跟学生沟通较少，这个还是要靠课外的材料来激活学生的爱好的。另外，还是连贯性的问题，辅导老师说我上课停顿太多，会导致学生分散留意力，这个主