法律伴我成长教学设计

1、法律伴我成长教学设计(教案) 人民教育出版社 教育部审定 20162016 、教学目标与内容 1.1. 知识与能力 (1)(1) 知识与技能：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的 基本内容。 增强正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 (2)(2) 过程与手段：利用班班通，采用音、视频等信息化手段，将平淡的文 字转化成音、色、意巨美的画卷，让学生产生身临其境的感觉 教功能，通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保 护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的 关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。 (3)(3)

2、情感态度与价值观： 体会家庭、学校、社会、国家学生给予的深深的 情、浓浓的爱，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。激发对 法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律 观念。 教学题 所选教 法律伴我成长 学时安 道德与法治 1 1 课时 七年级下册 , ,实现助学助 2.2. 教学重点及难点 教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面， 家庭、学校、国家和社会、 司法部门分别应该履行的法律义务，未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关 爱与保护。在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害 末

3、成年人合法权益的行为作斗争。 3 3教学方法 本课以案例为主线贯穿整堂课， 将学生带入特定事件的现场， 深入角色, 结合教材，探究案例，分析出对未成年人的四种特殊保护，发展学生分析和 解决实际冋题的能力。 4 4学生分析 作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权 益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以 获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。 而未成年人保护法是维护未成年人合法权 益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有 力武器。让学生了解这些基本内容，有助于

4、学生维护自己在家庭、学校和社 会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的 环境中健康成长。 教学设计 一、导入新课 目标导学一：我们需要特殊保护 （多媒体链接教材上 P95 P95 “运用你的经验”栏目） 同时播放“让我们荡起双 桨”（说明：按住 CtrlCtrl 单击可以打幵音乐） 在“让我们荡起双桨”的音乐声中，感受现在每一个同学都生活在幸福 的环境中。但是幸福的环境是需要一些特殊保护的，大家在音乐声中观察图 片，随后发表自己的看法。 第一环节：层层推进，分析教材 想一想：教师提问: 教师：这是我们生活中的一些图片，在生活中, （1 1）特殊保护的对象是谁？ （未成

5、年人） （2 2）国家为什么要对未成年人进行特殊保护？ （国家需要和未成年人成 长的需要） （3 3）国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护? 年人保护法预防未成年人犯罪法等法律） （4 4）在未成年人保护法中，设置了几道防线保护我们的合法权益？（ 家 庭保护、学校保护、社会保护、司法保护） （一）法律与未成年人 情景再现一一生活中的未成年人 （未成 教师：大家说得很好，我们的生活离不幵法律，法律是我们生活的“卫 士”，为保护我们的健康成长，国家专门制定了特殊的法律，给予我们特殊 的爱。但在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时 有发生，当这些侵害事件发生后，许多未

6、成年人不清楚自己可以获得保护, 或者不懂得如何保护自己，更有甚者，把自己从受害者变成了施害者，下面 让我们一起走进一个真实的案例。 通过班班通播放 蓝极速网吧纵火案之火案现场 目标导学二：感受法的关爱 （多媒体播放教材 p98p98 相关链接）（多媒体播放教材 p99p99 相关链接） 一、家庭保护（板书） 案例一分析: : 出示图片：孩子怎么没回来? 小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将 小搞搞,甚至有时候让 小林也 搭一搭手 ，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。 1.1.家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主 要应该以哪些法律为根据? 提示：家长整天打麻将，

7、不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年 人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚 姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。 2.2.你如何帮助小林解决这个问题 ？ 提示：小林可以通过老师与父母沟通；通过自已的提醒，不能参与赌博活 动；还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将 3.3. 家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢? 提示：家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应 当好好地读书，勤奋努力地学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母, 以回报父母的养育之恩。 案例二分析: : 出示图片：学校大扫除、跑官 思考：漫画中的

8、父母是对孩子的保护还是侵害呢？为什么？遇到这样的 情形，你会怎样做? 学生回答(略)。 教师总结：过度的溺爱也是一种侵害! 引出家庭保护的内容: 教师总结: (1(1)家庭保护的含义 父母或其他监护人，依法履行的对未成年人的抚养、 教育和监护的职责, 尊重未成年人受教育的权利。 (2)(2) 家庭保护的作用 第一层：使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。 第二层：为未成年人提供适宜的家庭环境。 (3)(3) 家庭保护的内容 父母或者其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；尊 重、教育和引导未成年人；不得虐待遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人 和残疾未成年人；不得迫使在校接受义

9、务教育的未成年人辍学；不得允许或 者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。 、学校保护(板书) 案例三分析: : 播放案例动画：蓝极速网吧纵火案之学校责任(说明：按住 CtrlCtrl 单击可 以打幵视频) 请思考: 在这则案例中， 小军走上犯罪道路原因除了和家庭有关外， 还和什么 有关？为什么? 学校应该怎样做呢? (1(1)学校保护的含义 学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心 健康和合法权益实施保护。 (2(2)学校保护的作用 未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养 教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维 护

10、、生命安全的保障等方面。 畅所欲言: 你认为我们学校在保护学生方面做了哪些工作？（运动会、艺术节、 楼道安装照明灯、设立心理咨询室等。） 你认为学校还有哪些做得不好的地方? （3 3）学校保护的主要内容 保证学生享受九年义务教育权利；关心、爱护学生，尊重学生的人格尊 严；保证学生参与教学活动、使用教学设施的权利；保护学生人身安全；给 予学生公正的评价，保护学生的荣誉权、名誉权。 过渡语：除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方就是学校。如果学校 教育不当，对未成年人保护不够，也会使未成年人的健康成长受阻。就像案 例中的小军一样，他的第二道保护防线也被冲垮了。让我们继续寻找原因。 案例四分析: :

11、蓝极速网吧纵火案之社会责任 （说明：按住 CtrlCtrl 单击可以打 幵视频） 请思考: 在这则案例中，小军走上犯罪道路又和社会有怎样的关系？（社会疏 于对网吧的监管。） 社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？请举例说明。 三、社会保护 （板书） 播放动画: （招童 工，游戏室、网吧、营业性舞厅向未成年人幵放，向未成年人出售、出租有 淫秽暴力内容的书刊、音像制品等。) 社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？(引出社会保护的含义 和内容。) (1(1)社会保护的含义 要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 (2(2)社会保护的基本内容 各级政府应创造条件，建立和改善适合未

12、成年人文化生活需要的活动场所 和设施, ,并对中小学生幵放。 营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所 人进入。 严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、 暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 任何组织和个人不得招用未满 1616 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成 年人，应当为他们的健康成长创造条件。 过渡语：未成年人生活在一定的社会环境中，而社会环境有积极因素, 也有消极因素，都对他们的成长带来影响，未成年人各方面都不成熟，如果 缺乏社会保护，就难免会在社会环境中受到伤害。

13、案例中的小军没有得到一 定的社会保护，当然他自己也缺乏自我保护意识，才走入了犯罪的深渊。案 件发生后，他为自己的行为付出了惨重的代价，让我们接着看后续报道。 四、社会保护（板书） 播放动画：蓝极速网吧纵火案之司法保护 , ,不得允许未成年 请思考: 从这则报道中，可以看出对小军实行了什么方面的保护？（引出司法 保护的含义和基本要求。） 事后，通过对其他 3 3 名犯罪少年的调查，发现他们的成长过程有惊人的 相似，蓝极速网吧纵火案告一段落，同学们，你们从中得到哪些启示呢？（家 庭、学校、社会、司法都应对未成年人实施保护，另外作为未成年人自身也 要加强自我保护。） （1 1）司法保护的含义 司法保

14、护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履 行职责, ,对未成年人实施专门保护措施。 （2 2）司法保护的基本要求 办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。 遵循对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为 主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法 权益。 对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服 刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，确保其在复学、升学、就业过程 中不受歧视。 人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受 抚养权。 三、课堂总结 同学们，现实生活中不尊重未成年

15、人、 侵犯未成年人合法权益的现象 较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年可以获得来自家庭、 学校、社会和司法的保护，为我们的健康成长撑起了一把保护伞，给予我们 特殊的爱。在来自家庭、学校、社会和司法的保护中，家庭、学校保护是基 础，社会保护是条件，司法保护是保障。正是有了这四道防线，才有未成年 人的健康成长。 同时我们自己也应该增强自我保护意识， 运用法律手段保护自己的权益。 那么，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？这就是我们下节 课要学习和讨论的内容。 回到上课前播放的 让我们荡起双桨，祝愿同学们在学习和生活中能够 一直幸福、健康的成长。 四、板书设计及教学后记 1.1.板书设